足球之快速跑說課課件

1、足球之快速跑 說課稿足球之快速跑 說課稿一、指導思想： 本課以 “健康第一”為指導思想，根 據(jù)水平四初中學生的認知規(guī)律和身心特點 ，力求提高學生積極參與活動，充分發(fā)揮教師主導作用，突出學生的主體地位，創(chuàng)造寬松的教學環(huán)境，讓學生在愉快、輕松、活潑中學習，掌握運動技能，從而提高全面的身體素質。一、指導思想：二、教材分析： 跑是體育游戲、生活中最基本的活動技能?？焖倥苁且豁椀湫颓移毡榈呐艿倪\動項目，是水平四田徑教學內容之一?？焖倥軐ε囵B(yǎng)學生勇敢、頑強、拼搏向上的精神和發(fā)展身體的協(xié)調性及快速奔跑能力都有著非常重要的作用。通過足球學練，提高學生的奔跑能力，讓學生在足球練習的奔跑中體驗跑的正確動作。本次課

2、為足球素質單元教學計劃安排第4次課中的第1次課。二、教材分析：三、學情分析： 本課的教學對象是水平四初二足球模塊教學班學生，全班共有40個學生（男、女各20個）。他們模仿性強，思維活躍；該班紀律好，學習積極性高，接受能力快，集體榮譽感強。單純的快速跑練習比較枯燥，教學過程中，我合理安排學習內容，采用游戲和采用不同的教學方法結合足球，激發(fā)學生的興趣，促使學生主動學習，讓學生樂而不疲，變枯燥為趣味，進而在輕松、活潑的學習環(huán)境中達到對快速跑動作要領的掌握，發(fā)展學生的快速奔跑能力，了解在足球比賽中快速跑的運用，提高對于足球運動的興趣和自信。三、學情分析： 本課的教學對象是水平四初二足球模塊四、學習目標

3、： 根據(jù)課標的要求，結合學習內容，我確定本課的學習目標：1. 創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，激發(fā)學生學習興趣，促進學生積極參與活動的態(tài)度和行為。 2.通過學習，使80%學生初步掌握足球當中快速跑的基本技術，提高奔跑能力，發(fā)展學生上、下肢的力量。 3.培養(yǎng)學生的群體責任感，提高合作、競爭的意識和能力，勇于克服困難的優(yōu)良品質。四、學習目標：五、重點和難點： 根據(jù)教材特點和學生實際情況，我確定本課的重點與難點： 重點：在掌握好直線快速跑的同時，加強折返快速跑的起動及加速。 難點：快速跑當中的對足球的急停變向起動。動作放松，迅速。五、重點和難點：六、說教法、學法： 根據(jù)人體生理機能活動能力的規(guī)律、人體動作形成規(guī)

4、律、教材特點和學生實際情況，我確定本課的教法、學法為：六、說教法、學法：（一）教法： 1、語言、情景導入法： 誘導與激發(fā)學生自覺主動的參與學習。2、講解法和示范法：使學生在頭腦中建立正確的動作表象，明確要領，激發(fā)練習方法，學會練習。3、體會、練習法：學生練習，體會動作，加深學生對動作感知認識。 （一）教法： 1、語言、情景導入法： 誘導與激發(fā)學生自覺主4、提示、自創(chuàng)法：揭制學生依賴性和增加趣味性。5、糾正錯誤法：在練習中針對學生出現(xiàn)的問題及時地進行糾正。6、表揚、鼓勵法：增強學生的自信心和自豪感，讓學生體驗成功和快樂的樂趣。7、游戲法與比賽法：提高學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。足球之快速跑說課

5、PPT媒體的運用利用網(wǎng)絡視屏向學生展示當今足球的跑動制作PPT課件向學生介紹快速跑在足球當中的作用運用手機拍攝學生的足球跑動活動來互相評價。媒體的運用媒體的運用利用網(wǎng)絡視屏向學生展示當今足球的跑動媒體的運用1、體會：通過教師的啟發(fā)和鼓勵，學生練習，親身體會，充分發(fā)揮學生的主體地位。2、創(chuàng)新：讓學生自己的技能得到提高并增加了練習的趣味性。 （二）、學法：1、體會：通過教師的啟發(fā)和鼓勵，學生練習，親身體會，充分發(fā)揮3、自主學習法、合作學習法：讓學生在運動中體會學習方法和積極參與運動的樂趣。4、展示法、評價法 ：讓學生直觀地獲取更多的練習方法，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，激發(fā)學生的學習和創(chuàng)新欲望，更加促進學

6、生進行練習。 3、自主學習法、合作學習法：讓學生在運動中體會學習方法和積極七、教學程序： 根據(jù)人體運動生理機能的變化規(guī)律，本節(jié)課分為開始、準備、基本、結束四個部分來完成。七、教學程序：七、教學程序：七、教學程序：1、開始部分 2分鐘 為了把學生組織起來，使他們明確課的內容、目標和要求，認識快速跑，調動他們學習的積極性，使他們精神振奮，注意力集中，情緒活動地開始一堂課的學習。首先進行集合整隊；師生問好；宣布課內容、目標及要求；安排見習生。 然后，通過足球明星梅西等來導入課程，用激發(fā)性的語言啟發(fā)學生對跑的認識，激發(fā)學生學習的興趣。1、開始部分 2分鐘 為了把學生組織起來，2、準備部分 8分鐘 我設

7、計首先采用圓型慢跑既起到熱身作用，又與教材快速跑相呼應，然后編排關節(jié)活動操，在鮮明的音樂節(jié)奏聲中，學生的身體由靜到動，逐步活動熱身，同時讓學生同伴合作，激發(fā)學生的學習興趣，最后我設計踩尾巴進行導入快速跑學習內容，明顯增加了趣味性。2、準備部分 8分鐘 我設計首先3、基本部分 25分鐘這是課堂的主體部分，通過學習，保持學生的學習熱情，發(fā)展學生的身體素質，提高他們的運動能力。1）、繩梯練習。我首先設計讓學生縱向、側向快速跑過繩梯，用掌聲控制節(jié)奏，既激發(fā)學生學習興趣，又達到鍛煉前腳掌跑的作用，達到提高前腳掌跑的效果。3、基本部分 25分鐘這是課堂的主體部分，通過學習，2）繩梯結合固定足球練習。加強學

8、生在快速跑的過程中的觀察和應變能力的培養(yǎng)。教師示范動作后，用音樂來帶動學生練習，接著學生展示、評價，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，提高學習效果。足球之快速跑說課PPT3）30米快速追球跑。將學生分為4組，首先各組把足球放在起點線上，1組學生準備，2組學生進行足球內腳背傳球，當聽到教師開始口令，2組學生將球傳向對面的4組學生的同時，1組學生快速的起動在4組學生沒有拿到足球時將自己球追到（然后交換練習）。我首先邀請學生演示動作，教師再進行講解示范，充分發(fā)揮教師主導作用，突出學生的主體地位。然后，組織指導學生練習，提高學生奔跑能力，達到掌握快速跑技術動作的效果，最后指導學生展示評價，發(fā)現(xiàn)問題，解

9、決問題，激發(fā)學生的學習和創(chuàng)新欲望，更加促進學生進行練習。學練中，我讓學生在玩中思、在思中學，在學中進步，從而達到快速跑的最佳效果，使學生真正掌握技術動作。3）30米快速追球跑。將學生分為4組，首先各組把足球放在起點4）、搶發(fā)球點球比賽：體育課堂重視學生的全面發(fā)展，我設計了“搶發(fā)球點球” 游戲，既發(fā)展學生的上肢力量，又發(fā)展學生的下肢力量，體現(xiàn)了趣味性、競賽性，讓學生達到全面協(xié)調的發(fā)展。4）、搶發(fā)球點球比賽：體育課堂重視學生的全面發(fā)展，我設計了“ 5）、通過評價（教師評價、學生自評、學生互評），激發(fā)學生的學習熱情。學生體驗成功的樂趣，達到學習效果。 5）、通過評價（教師評價、學生自評、學生互評），激發(fā)學4、結束部分 5分鐘 為了消除激烈緊張運動的疲勞，調節(jié)心情，身體得到恢復，我首先通過音樂跳慢華爾舞步和上、下肢抖動的放松，接下來用概括性語言小結本課，最后組織學生收回體育器材，師生再見！4、結束部分 5分鐘 為了消除激烈緊八、教學場地和器材： 田徑場1個； 繩梯4副； 錄音機1臺； 足球