河北中考物理大一輪復習(課件)：第5章力-運動和力

1、考點幫力考點1考點2考點3考點41.力的概念和性質(1)力的物質性:力是一個物體對另一個物體的作用;力不能脫離物體存在,沒有施力物體或受力物體就沒有力.(2)力的相互性:物體間力的作用是 的.兩物體相互作用時,施力物體同時也是受力物體,受力物體同時也是施力物體;相互考點幫力考點1考點2考點3考點41.力的概念和性質相互考點幫力考點1考點2考點3考點4.一對相互作用力總是大小 ,方向 ,作用在同一直線上,作用在不同物體上.(3)力的符號:一般用 表示力.(4)力的單位:牛頓,簡稱 ,符號是 .2.力的作用效果(1)力可以使物體發(fā)生 ;(2)力可以改變物體的 .F相反相等牛N形變運動狀態(tài)考點幫力考

2、點1考點2考點3考點4.一對相互作用力總是大小考點幫力考點1考點2考點3考點4物體運動狀態(tài)的改變包括 的改變和的改變,兩者只要有一個改變或同時改變,都叫運動狀態(tài)的改變.例如,做圓周運動的物體,雖然速度大小不變,但運動方向在時刻改變,所以做勻速圓周運動的物體的運動狀態(tài)是變化的.運動方向速度大小考點幫力考點1考點2考點3考點4物體運動狀態(tài)的改變包括 考點幫力考點1考點2考點3考點43.力的三要素和力的示意圖(1)力的三要素:力的 、 、 .它們都能夠影響力的作用效果. (2)力的示意圖:如圖所示,用帶箭頭的線段把力的三要素表示出來.方向大小作用點考點幫力考點1考點2考點3考點43.力的三要素和力的

3、示意圖方考點幫力考點1考點2考點3考點44.測量力的工具:彈簧測力計(1)彈簧測力計的工作原理:在彈性限度內,彈簧的伸長量跟它受到的 成正比(或在彈性限度內,彈簧受到的拉力越大,彈簧的伸長量就越大). (2)使用方法a.觀察量程和分度值.注意:若所測力的大小超過了彈簧測力計的量程,會損壞彈簧測力計.拉力考點幫力考點1考點2考點3考點44.測量力的工具:彈簧測力計考點幫力考點1考點2考點3考點4b.觀察指針是否指在 ,若沒有,必須校零.c.來回拉幾次掛鉤,防止彈簧卡殼.d.測量時要使彈簧測力計的中心軸線方向與拉力的方向一致(如圖).e.讀數時,視線要與刻度盤垂直.零刻度線考點幫力考點1考點2考點

4、3考點4b.觀察指針是否指在 考點幫重力、彈力、摩擦力考點1考點2考點3考點41.重力(1)定義:由于 而使物體受到的力叫重力,用 表示.地面附近的所有物體都受到重力作用. (2)重力的受力物體就是在地面附近的物體,而施力物體總是 .地球吸引地球G考點幫重力、彈力、摩擦力考點1考點2考點3考點41.重力地球考點幫重力、彈力、摩擦力考點1考點2考點3考點4(3)重力的三要素.大小.物體所受重力與其質量成 ;公式為G= ,其中G表示重力,單位為N;m表示質量,單位為kg;g=9.8 N/kg,在粗略計算時g常取 .方向.重力的方向總是 的;應用:水平儀、重垂線.作用點.重力的等效作用點稱為 .正比

5、豎直向下mg10 N/kg重心考點幫重力、彈力、摩擦力考點1考點2考點3考點4(3)重力的考點幫重力、彈力、摩擦力考點1考點2考點3考點4對重心的理解1.形狀規(guī)則、質量分布均勻的物體的重心在物體的幾何中心上.2.物體的重心不一定在物體上.3.一般來說,物體的重心越低,物體就越穩(wěn)定.考點幫重力、彈力、摩擦力考點1考點2考點3考點4對重心的理解考點幫重力、彈力、摩擦力考點1考點2考點3考點42.彈力(1)定義:物體由于發(fā)生 而產生的力.常見的彈力有壓力、支持力、拉力等.(2)產生條件: 兩個物體相互接觸且發(fā)生 .(3)大小:在物體的彈性限度內,外力越大,物體發(fā)生的 越大,彈力越 . 彈性形變形變量

6、大彈性形變考點幫重力、彈力、摩擦力考點1考點2考點3考點42.彈力彈性考點幫重力、彈力、摩擦力考點1考點2考點3考點43.摩擦力(1)靜摩擦力.定義:兩個相互接觸并且存在擠壓的物體,當其中一個物體在另一個物體的表面上有相對運動趨勢時,在接觸面上就會產生一種阻礙相對運動趨勢的力,這個力就叫靜摩擦力.大小:總等于使物體產生相對運動趨勢的力(拉力、推力、重力等).方向:與物體相對運動趨勢的方向相反.考點幫重力、彈力、摩擦力考點1考點2考點3考點43.摩擦力考點幫重力、彈力、摩擦力考點1考點2考點3考點4對靜摩擦力方向的理解靜摩擦力的方向不一定與物體的運動方向相反,也可能相同.例如,人走路時腳受到地面

7、的摩擦力方向與人的運動方向相同.考點幫重力、彈力、摩擦力考點1考點2考點3考點4對靜摩擦力方考點幫重力、彈力、摩擦力考點1考點2考點3考點4(2)滑動摩擦力.定義:兩個相互接觸并且存在擠壓的物體,當其中一個物體在另一個物體的表面上運動時,在接觸面上就會產生一種阻礙該物體運動的力,這個力就叫滑動摩擦力. .大小:接觸面粗糙程度相同時,壓力越大,滑動摩擦力 ;壓力相同時,接觸面越粗糙,滑動摩擦力 .方向:與物體 的方向相反.越大相對運動越大考點幫重力、彈力、摩擦力考點1考點2考點3考點4(2)滑動摩考點幫重力、彈力、摩擦力考點1考點2考點3考點4.測量滑動摩擦力:利用 的原理,水平拉動物體在水平面

8、內做勻速直線運動時(如圖),拉力大小 滑動摩擦力大小. 二力平衡等于考點幫重力、彈力、摩擦力考點1考點2考點3考點4.測量滑動考點幫重力、彈力、摩擦力考點1考點2考點3考點4(3)增大有益的摩擦的方法.接觸面粗糙程度一定, 壓力,例如剎車時用力捏閘.壓力一定, 接觸面的粗糙程度,例如鞋底的花紋凹凸不平、運動員在手上涂防滑粉、在結冰的路面上撒煤渣.變滾動為滑動,例如急剎車時,車輪停止?jié)L動. 增大增大考點幫重力、彈力、摩擦力考點1考點2考點3考點4(3)增大有考點幫重力、彈力、摩擦力考點1考點2考點3考點4(4)減小有害的摩擦的方法.接觸面粗糙程度一定, 壓力,例如運動員做單杠回環(huán)動作時,手不能將

9、單杠握得太緊. .壓力一定, 接觸面的粗糙程度,例如滑梯的表面做得很光滑.變滑動為滾動,例如在笨重的物體上加上輪子.使接觸面分離,例如加潤滑油、磁懸浮列車.減小減小考點幫重力、彈力、摩擦力考點1考點2考點3考點4(4)減小有考點幫運動和力的關系考點1考點2考點3考點41.阻力對物體運動的影響(1) (填物理學家的名字)提出了物體的運動不需要力來維持,運動的物體之所以會停下來,是因為受到了 ; (2)運動的物體受到的阻力越大,對物體運動的影響越 ;(3)假如運動的物體受到的阻力為零,物體的運動將不受影響,物體將以 永遠地運動下去.2.牛頓第一定律:一切物體在沒有受到力的作用時,總保持 狀態(tài)或 狀

10、態(tài). 勻速直線運動力恒定不變的速度大靜止伽利略考點幫運動和力的關系考點1考點2考點3考點41.阻力對物體運考點幫運動和力的關系考點1考點2考點3考點4對牛頓第一定律的理解1.“一切物體”表明該定律適用于任何物體.2.牛頓第一定律描述的是物體不受力或受到平衡力時的運動規(guī)律.3.“沒有受到力的作用”是指理想情況下物體不受力,實際情況下物體受到的合力為零.考點幫運動和力的關系考點1考點2考點3考點4對牛頓第一定律的考點幫運動和力的關系考點1考點2考點3考點43.運動和力的關系:力是 (選填“改變”或“維持”)物體運動狀態(tài)的原因.改變考點幫運動和力的關系考點1考點2考點3考點43.運動和力的關考點幫運

11、動和力的關系考點1考點2考點3考點4運動和力的關系的理解1.力能改變物體的運動狀態(tài),但物體運動速度的大小與力無關.2.物體受到力的作用,但運動狀態(tài)不一定改變,要看物體受到的是平衡力還是非平衡力.3.物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變,該物體一定受到了力的作用,且受到的是非平衡力.考點幫運動和力的關系考點1考點2考點3考點4運動和力的關系的考點幫運動和力的關系考點1考點2考點3考點44.慣性(1)定義:物體保持原來運動狀態(tài)不變的性質.(2)影響因素:一切物體都具有慣性,慣性是物體本身的一種屬性.慣性的大小只與物體的 有關,與物體是否受力、運動狀態(tài)等因素無關. 越大,慣性越大. (3)生活中常見的慣性現(xiàn)象 踢

12、出的足球在空中飛行;紙飛機離開手以后,還會繼續(xù)飛行;錘頭松了,把錘柄在固定的物體上撞幾下就可使其套牢;質量質量考點幫運動和力的關系考點1考點2考點3考點44.慣性質量質量考點幫運動和力的關系考點1考點2考點3考點4車啟動時,人會向后靠,緊急剎車時,人會向前傾;跳遠時,利用助跑使自己跳得更遠;通過拍打衣服除去衣服上的灰塵;子彈離開槍口后還會繼續(xù)向前運動;汽車緊急剎車時,要滑行一段距離后才能停下來;投擲鉛球時,鉛球離開手后繼續(xù)向前運動.(4)慣性的利用與防范慣性的利用:跳高、跳遠等田徑項目要助跑等. 慣性的防范:乘客和司機要系安全帶等.考點幫運動和力的關系考點1考點2考點3考點4車啟動時,人會向考

13、點幫二力平衡考點1考點2考點3考點41.平衡狀態(tài):物體處于 狀態(tài)或 狀態(tài)即是物體處于平衡狀態(tài).2.二力平衡的條件:作用在同一個物體上的兩個力,如果大小 、方向 、并且作用在 ,那么這兩個力就是一對平衡力. 靜止勻速直線運動相等相反同一直線考點幫二力平衡考點1考點2考點3考點41.平衡狀態(tài):物體處于PART 02方法幫PART 02命題角度1力的示意圖方法幫命題角度2例1 2019四川南充如圖,物體A放在斜面上處于靜止狀態(tài),在圖中畫出A所受的重力G和A對斜面的壓力F的示意圖.(重心已標出)命題角度3命題角度4命題角度5命題角度1力的示意圖方法幫命題角度2例1 2019四川南充命題角度1力的示意圖

14、方法幫命題角度2命題角度3命題角度4命題角度5力的示意圖的作圖步驟1.明確受力物體,確定力的作用點.若題干中無明確說明,則默認力的作用點在物體的中心上.2.明確力的方向.重力方向豎直向下;繩子對物體的拉力方向沿著繩子的方向,指向施力物體;支持力、壓力方向垂直接觸面,指向受力物體;摩擦力方向與相對運動(趨勢)方向相反.命題角度1力的示意圖方法幫命題角度2命題角度3命題角度4命題命題角度1力的示意圖方法幫命題角度2命題角度3命題角度4命題角度53.畫力的示意圖.以力的作用點為起點,沿力的方向畫一條帶箭頭的線段,標上力的符號.若多個力之間存在大小關系,應通過線段的長度表示出力的大小.命題角度1力的示

15、意圖方法幫命題角度2命題角度3命題角度4命題命題角度1慣性方法幫命題角度2例2 2019唐山古冶區(qū)一模下列關于慣性的說法正確的是 ( )A.行駛的汽車突然剎車,乘客前傾,說明車有慣性B.騎電動車戴頭盔,可減小摔倒時慣性帶來的傷害C.跳繩時加大搖繩的速度,可以增大繩的慣性提高成績D.足球在草地上越滾越慢,它的慣性越來越小命題角度3命題角度4命題角度5B命題角度1慣性方法幫命題角度2例2 2019唐山古冶區(qū)一模命題角度1慣性方法幫命題角度2命題角度3命題角度4命題角度51.慣性是物體的物理屬性,一切物體在任何情況下都具有慣性.2.慣性不是力,不能表述為“受到慣性”“慣性力”或“慣性的作用”.3.慣

16、性的大小只和物體的質量有關,和物體的運動狀態(tài)無關.4.在物體質量不變的情況下,解釋慣性現(xiàn)象時應說“利用”或“防止”慣性,不能說“增大”或“減小”慣性.命題角度1慣性方法幫命題角度2命題角度3命題角度4命題角度5命題角度1平衡力與相互作用力的判斷方法幫命題角度2例3 2019安徽如圖甲所示,A、B兩物塊疊放在水平桌面上保持靜止.圖乙中分別給出了A、B的受力示意圖.下列說法正確的是( )A.F2與GA、F1兩個力的合力是一對作用力與反作用力B.F1與F3是一對作用力與反作用力C.GA與F2是一對平衡力D.F2與F1是一對平衡力命題角度3命題角度4命題角度5B甲 乙命題角度1平衡力與相互作用力的判斷

17、方法幫命題角度2例3 命題角度1平衡力與相互作用力的判斷方法幫命題角度2命題角度3命題角度4命題角度5如何區(qū)分平衡力與相互作用力一對平衡力一對相互作用力相同點大小相等方向相反作用在同一直線上不同點作用在同一物體上作用在不同物體上不一定同時存在同時存在、同時消失不一定是同性質的力一定是同性質的力命題角度1平衡力與相互作用力的判斷方法幫命題角度2命題角度3命題角度1摩擦力方法幫命題角度2例4 2019湖北荊州如圖所示,A、B兩個物體疊放在水平面上,同時用力F1、F2分別作用于A、B兩個物體上,A、B始終處于靜止狀態(tài),其中力F1=3 N,方向水平向左,力F2=5 N,方向水平向右,下列分析正確的是

18、( )A.A和B之間的摩擦力為0B.地面對B的摩擦力為2 N,方向水平向左C.地面對B的摩擦力為5 N,方向水平向左D.B對A的摩擦力為5 N,方向水平向右命題角度3命題角度4命題角度5B命題角度1摩擦力方法幫命題角度2例4 2019湖北荊州命題角度1力與運動的關系方法幫命題角度2例5 2018四川廣安關于力和運動,下列說法中正確的是 ( )A.物體勻速轉彎時一定受到非平衡力的作用B.豎直下落的小球越來越快,小球的慣性越來越大C.物體受到力時運動狀態(tài)一定改變,不受力時運動的物體很快會停下來D.靜止在水平地面上的物體所受的重力和它對地面的壓力是一對平衡力命題角度3命題角度4命題角度5A命題角度1

19、力與運動的關系方法幫命題角度2例5 2018四命題角度1力與運動的關系方法幫命題角度2命題角度3命題角度4命題角度5根據受力情況分析物體的運動狀態(tài)或根據運動狀態(tài)分析物體的受力命題角度1力與運動的關系方法幫命題角度2命題角度3命題角度4PART 03實驗幫PART 031.JK八下P6活動改編力的三要素是力的大小、方向和作用點.小明利用一本厚書,設計了一個簡單的實驗,證明了力的作用效果與力的三要素有關.(1)請你幫他將實驗步驟補充完整.小明將厚書放在水平桌面上,分別用很小的力和較大的力沿同一方向推書的同一部位,發(fā)現(xiàn)書的運動狀態(tài)不同,這說明力的作用效果與力的 有關.小明接著 ,發(fā)現(xiàn)書的運動狀態(tài)不同

20、,這說明力的作用效果與力的方向有關.大小用大小相等的力沿不同方向推書的同一部位實驗幫從教材到中考設 計 性 實 驗1.JK八下P6活動改編力的三要素是力的大小、方向和作用然后 ,發(fā)現(xiàn)書的運動狀態(tài)不同,這說明力的作用效果與力的作用點有關.(2)做完實驗后,小明思考:若厚書只受到兩個力的作用,且這兩個力的三要素相同,則這兩個力可能是一對平衡力.同組的小紅認為小明的想法是錯誤的,理由是.用大小、方向都相同的力推書的不同部位相同的力一定不是平衡力一對平衡力的方向是相反的,故兩個三要素完全實驗幫從教材到中考設 計 性 實 驗然后 2.JK八下P16自我評價第2題改編小明家中的冰箱好像放置得不水平,請你幫

21、小明利用家中的日常生活用品,設計一個方案進行檢測.實驗器材: .實驗步驟:.實驗現(xiàn)象:若 ,則冰箱放置得不水平.實驗原理: .實驗幫從教材到中考設 計 性 實 驗將螺母拴在細繩的一端,手提著細繩的另一端,靠近冰箱,觀察細繩與冰箱側面是否平行細繩,螺母細繩和冰箱側面不平行重力的方向總是豎直向下的2.JK八下P16自我評價第2題改編小明家中的冰箱好像放3.RJ八下P18想想議議第1題改編在學習了慣性的知識后,小明想利用一個支座,一個金屬片和一個小球來證明物體具有慣性,請幫他完成實驗.器材的安裝: .操作的方法: .觀察到的現(xiàn)象: .列舉一個生活中利用慣性的實例: .實驗幫從教材到中考設 計 性 實

22、 驗迅速將金屬片抽出,觀察小球的運動狀態(tài)小球落在支座上將金屬片放在支座上,再將小球放在金屬片上跳遠助跑3.RJ八下P18想想議議第1題改編在學習了慣性的知識后4.RJ八下P26動手動腦學物理第4題改編請利用長木板、長方體木塊、彈簧測力計設計一個實驗探究滑動摩擦力與物體接觸面積的關系.(1)實驗步驟:.(2)實驗現(xiàn)象及結論:若 ,則滑動摩擦力與接觸面積有關;若 ,則滑動摩擦力與接觸面積無關.實驗幫從教材到中考設 計 性 實 驗F1不等于F2將木塊平放在長木板上,用彈簧測力計沿水平方向拉動木塊做勻速直線運動,記錄此時彈簧測力計的示數為F1;再將木塊側放在長木板上,重復上述操作,記錄此時彈簧測力計的

23、示數為F2F1等于F24.RJ八下P26動手動腦學物理第4題改編請利用長木板、考法總結一題通關創(chuàng)新預測實驗幫實驗1探究阻力對物體運動的影響探 究 性 實 驗【實驗裝置】如圖所示.考法總結一題通關創(chuàng)新預測實驗幫實驗1探究阻力對物體運動的影考法總結一題通關創(chuàng)新預測實驗幫實驗1探究阻力對物體運動的影響探 究 性 實 驗【實驗器材】長木板、斜面、小車、棉布、毛巾等.(1)選用小車而不選用木塊的原因是:相同條件下,小車受到的阻力較小,實驗現(xiàn)象較明顯.【實驗操作】(2)讓小車從同一斜面的同一高度由靜止滑下,是為了使小車到達水平面時的速度相同.(3)通過改變水平面的材料來改變接觸面的粗糙程度,從而改變小車在

24、水平面上受到的阻力.考法總結一題通關創(chuàng)新預測實驗幫實驗1探究阻力對物體運動的影考法總結一題通關創(chuàng)新預測實驗幫實驗1探究阻力對物體運動的影響探 究 性 實 驗【實驗分析】(4)小車在水平面上運動的距離越遠,說明小車在運動過程中受到的阻力越小.(5)小車到達水平面后沒有立即停止運動是由于小車具有慣性.(6)小車從斜面上由靜止滑下后最終在水平面上靜止,小車的重力勢能消失了嗎?答:沒有,小車的重力勢能轉化成了內能.考法總結一題通關創(chuàng)新預測實驗幫實驗1探究阻力對物體運動的影考法總結一題通關創(chuàng)新預測實驗幫實驗1探究阻力對物體運動的影響探 究 性 實 驗【實驗方法】(7)轉換法的應用:把阻力對物體運動的影響

25、轉換成了小車在水平面上運動的距離的大小.(8)控制變量法的應用:控制小車到達水平面時的速度相同,改變水平面的粗糙程度.(9)科學推理法的應用:小車運動到水平面上時如果不受力的作用,則小車將以恒定不變的速度一直運動下去.考法總結一題通關創(chuàng)新預測實驗幫實驗1探究阻力對物體運動的影考法總結一題通關創(chuàng)新預測實驗幫實驗1探究阻力對物體運動的影響探 究 性 實 驗【實驗結論】運動的物體受到的阻力越小,物體的速度減小得越慢,運動的距離越遠.如果不受阻力的作用,物體將以恒定不變的速度一直運動下去.考法總結一題通關創(chuàng)新預測實驗幫實驗1探究阻力對物體運動的影一題通關考法總結創(chuàng)新預測例 如圖是同一小車從同一斜面的同

26、一高度由靜止下滑,從粗糙程度不同的水平面上由運動到靜止的過程.(四種接觸面的粗糙程度由小到大的順序是:玻璃板、紙板、棉布、毛巾)實驗幫實驗1探究阻力對物體運動的影響探 究 性 實 驗一題通關考法總結創(chuàng)新預測例 如圖是同一小車從同一斜面的同一高一題通關考法總結創(chuàng)新預測(1)讓小車從斜面同一高度由靜止滑下的目的是使小車到達斜面底端時的 .(2)實驗中是通過改變 來改變小車所受阻力大小的.(3)實驗中通過 來判斷小車所受阻力對物體運動的影響.速度相等實驗幫實驗1探究阻力對物體運動的影響探 究 性 實 驗接觸面的粗糙程度小車在水平面上運動距離的遠近一題通關考法總結創(chuàng)新預測(1)讓小車從斜面同一高度由靜

27、止滑下一題通關考法總結創(chuàng)新預測(4)小車在水平面上運動時,在豎直方向上受到的力有 ,豎直方向上的合力為 ;在水平方向受到摩擦力,這個力對小車運動狀態(tài)的影響是 .(5)為了便于推理得出結論,請將圖中的四次實驗排出合理的順序: .(6)牛頓在伽利略實驗的基礎上,進一步推廣得出:一切運動的物體,在不受外力作用時,總保持 狀態(tài).這一普遍規(guī)律奠定了牛頓的力學基礎.重力和支持力勻速直線運動實驗幫實驗1探究阻力對物體運動的影響探 究 性 實 驗減小小車的速度零bdca(或acdb)一題通關考法總結創(chuàng)新預測(4)小車在水平面上運動時,在豎直方一題通關考法總結創(chuàng)新預測(7)小麗同學通過上面探究學習了解到的知識,

28、思考了一個問題:當自己蕩秋千運動到最高點時,如果自己受到的力全部消失,自己將會處于怎樣的運動狀態(tài)呢?她做出了以下猜想,你認為其中正確的是 .(圖中的黑點表示小麗同學)實驗幫實驗1探究阻力對物體運動的影響探 究 性 實 驗D一題通關考法總結創(chuàng)新預測(7)小麗同學通過上面探究學習了解到一題通關考法總結創(chuàng)新預測1.2019湖南衡陽在探究“阻力對物體運動的影響”時,小華設計了如圖所示的實驗裝置:將鐵球用細繩懸于O點,小車在O點正下方的水平面上靜止.實驗時,分別在水平面上鋪毛巾、棉布、玻璃板.(1)每次都要讓鐵球從圖中A點處由靜止釋放,是為了使小車在水平面上開始運動時具有相同的 .實驗幫實驗1探究阻力對

29、物體運動的影響探 究 性 實 驗速度一題通關考法總結創(chuàng)新預測1.2019湖南衡陽在探究“阻力一題通關考法總結創(chuàng)新預測(2)下面是記錄實驗情況的表格,請將(a)處的內容補充完整.實驗幫實驗1探究阻力對物體運動的影響探 究 性 實 驗實驗序號水平面上的材料(a)小車在水平面運動的距離毛巾棉布玻璃板阻力大小情況一題通關考法總結創(chuàng)新預測(2)下面是記錄實驗情況的表格,請將一題通關考法總結創(chuàng)新預測(3)由實驗可知,水平面越光滑,小車運動的距離越遠.由此推理得出:如果水平面絕對光滑,被撞擊后的小車將做 (選填“加速”“減速”或“勻速”)直線運動.(4)如果用此裝置探究“物體動能的大小與什么因素有關”,換用

30、不同質量的鐵球,每次都從圖中A點處由靜止釋放,通過觀察小車在水平面上運動的距離,來探究物體的動能與 的關系.實驗幫實驗1探究阻力對物體運動的影響探 究 性 實 驗勻速質量一題通關考法總結創(chuàng)新預測(3)由實驗可知,水平面越光滑,小車考法總結一題通關創(chuàng)新預測實驗幫實驗2探究二力平衡的條件探 究 性 實 驗【實驗裝置】如圖所示.考法總結一題通關創(chuàng)新預測實驗幫實驗2探究二力平衡的條件探 考法總結一題通關創(chuàng)新預測實驗幫實驗2探究二力平衡的條件探 究 性 實 驗【實驗器材】小車、硬紙片、砝碼、托盤、細線、滑輪等.(1)用小車做實驗可以減小摩擦力對實驗的影響.(2)用硬紙片做實驗的好處:便于探究平衡力是否必

31、須作用在同一個物體;可以懸空,消除了桌面摩擦的影響.(3)定滑輪的作用:改變力的方向.【實驗操作】(4)實驗中,桌面必須水平,否則小車的重力會影響實驗.考法總結一題通關創(chuàng)新預測實驗幫實驗2探究二力平衡的條件探 考法總結一題通關創(chuàng)新預測實驗幫實驗2探究二力平衡的條件探 究 性 實 驗【實驗方法】(5)控制變量法的應用:探究相互平衡的兩個力是否大小相等時,保證作用在小車上的兩個力在一條直線上,改變小車兩邊所放砝碼的個數;探究相互平衡的兩個力是否在同一直線上時,保證作用在小車上的兩個力大小相等,將小車扭轉一定的角度后釋放;探究相互平衡的兩個力是否作用在同一物體上時,用硬紙片替換小車,保證作用在硬紙片

32、上的兩個力在一條直線上并且大小相等,用剪刀剪開硬紙片.考法總結一題通關創(chuàng)新預測實驗幫實驗2探究二力平衡的條件探 考法總結一題通關創(chuàng)新預測實驗幫實驗2探究二力平衡的條件探 究 性 實 驗【實驗分析】(6)如果兩側的砝碼個數不相等但小車仍然處于靜止狀態(tài),原因是小車受到桌面的靜摩擦力.(7)本實驗中多次測量的目的是:得出普遍規(guī)律,避免實驗結論的偶然性.【實驗結論】二力平衡的條件是作用在同一物體上的兩個力,大小相等、方向相反,并且作用在同一條直線上.考法總結一題通關創(chuàng)新預測實驗幫實驗2探究二力平衡的條件探 一題通關考法總結創(chuàng)新預測例 某實驗小組在做“探究二力平衡的條件”實驗.(1)如果物體只受到兩個力

33、的作用,且處于 狀態(tài),說明這兩個力是相互平衡的.(2)小明想利用如圖甲所示的實驗裝置來探究二力平衡的條件,但小華認為,若采用小明的方案,必須測出物體所受的 和 ,而小明的方案中,只能根據相互作用的關系直接測出 的大小,在未知二力平衡條件的前提下,另一個力無法直接測量,所以這一方案無法實施.靜止或勻速直線運動拉力實驗幫實驗2探究二力平衡的條件探 究 性 實 驗重力拉力一題通關考法總結創(chuàng)新預測例 某實驗小組在做“探究二力平衡的條一題通關考法總結創(chuàng)新預測(3)小華用如圖乙所示的裝置進行實驗,砝碼規(guī)格相同,小華是通過調整 來改變拉力的大小的.小華在兩個托盤中放入相同規(guī)格但數量不同的砝碼,然后觀察木塊的

34、運動狀態(tài).小華這樣做是為了探究.砝碼的數量大小不相等的兩個力是否為一對實驗幫實驗2探究二力平衡的條件探 究 性 實 驗平衡力一題通關考法總結創(chuàng)新預測(3)小華用如圖乙所示的裝置進行實驗一題通關考法總結創(chuàng)新預測小華又在兩個托盤中放入相同規(guī)格且數量相同的砝碼,然后把木塊轉過一個角度后松手,觀察木塊的運動狀態(tài).小華這樣做是為了探究 .小華接著在右盤中增加了一個質量較小的砝碼,發(fā)現(xiàn)木塊仍處于靜止狀態(tài),出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是 ;于是小華把木塊換成小車,并換用粗糙程度較 (選填“大”或“小”)的實驗桌面,繼續(xù)完成實驗.小華把木塊換成小車是通過 改變摩擦的.不在同一直線上的兩個力是否為一對平衡力桌面與木塊間的

35、摩擦較大實驗幫實驗2探究二力平衡的條件探 究 性 實 驗小變滑動為滾動一題通關考法總結創(chuàng)新預測小華又在兩個托盤中放入相同規(guī)格且數一題通關考法總結創(chuàng)新預測(4)小紅設計了如圖丙所示的實驗,同學們認為小紅的實驗方案比小華的更科學,主要原因是 .A.減少摩擦力對實驗結果的影響B(tài).小卡片是比較容易獲取的材料C.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡D.小卡片容易扭轉實驗幫實驗2探究二力平衡的條件探 究 性 實 驗A一題通關考法總結創(chuàng)新預測(4)小紅設計了如圖丙所示的實驗,同一題通關考法總結創(chuàng)新預測(5)小玲設計的實驗裝置如圖丁所示,A、B小車內裝有電磁鐵,電磁鐵的通、斷電可遙控實現(xiàn),當通電時,A、B小車吸合

36、成一體.若要探究一對平衡力是否必須作用在同一個物體上,需要進行的操作是 .實驗幫實驗2探究二力平衡的條件探 究 性 實 驗使電磁鐵斷電,觀察兩小車能否分離一題通關考法總結創(chuàng)新預測(5)小玲設計的實驗裝置如圖丁所示,一題通關考法總結創(chuàng)新預測1.2018保定蓮池區(qū)二模在探究“二力平衡的條件”實驗中,小明同學采用的實驗裝置如圖甲所示,小紅同學采用的實驗裝置如圖乙所示.實驗幫實驗2探究二力平衡的條件探 究 性 實 驗(1)當物體處于靜止狀態(tài)或 狀態(tài)時,它受到的力是平衡力.勻速直線運動一題通關考法總結創(chuàng)新預測1.2018保定蓮池區(qū)二模在探究一題通關考法總結創(chuàng)新預測(2)實驗時,小明發(fā)現(xiàn)當向圖甲左、右兩盤

37、同時加入一個100 g的砝碼時,木塊處于靜止狀態(tài).此時木塊在水平方向受到兩個力的作用,這兩個力是平衡的.小明再把右盤中的砝碼換成一個120 g的砝碼時,發(fā)現(xiàn)木塊仍然處于靜止狀態(tài),出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是木塊受到了 力的作用,這個力的大小是 N.(g=10 N/kg)實驗幫實驗2探究二力平衡的條件探 究 性 實 驗0.2摩擦一題通關考法總結創(chuàng)新預測(2)實驗時,小明發(fā)現(xiàn)當向圖甲左、右一題通關考法總結創(chuàng)新預測(3)在裝置乙中,將小車旋轉一定角度,松手后,發(fā)現(xiàn)小車旋轉后又恢復原狀.這說明兩個力必須作用在同一 (選填“物體”或“直線”)上,物體才能平衡.(4)甲、乙這兩個實驗裝置中,你認為哪個裝置更科學?

38、并說明理由:.(5)某同學認為:物體在平衡力的作用下,其機械能可能會增大.你認為他的觀點是 (選填“正確”或“錯誤”)的.實驗幫實驗2探究二力平衡的條件探 究 性 實 驗直線乙更科學,用小車代替木塊,是變滑動為滾動,從而減小了摩擦力對實驗的影響正確一題通關考法總結創(chuàng)新預測(3)在裝置乙中,將小車旋轉一定角度考法總結一題通關創(chuàng)新預測實驗幫實驗3探究影響滑動摩擦力大小的因素探 究 性 實 驗【實驗裝置】如圖所示.【實驗器材】長木板、木塊、彈簧測力計、砝碼、棉布、毛巾等.考法總結一題通關創(chuàng)新預測實驗幫實驗3探究影響滑動摩擦力大小考法總結一題通關創(chuàng)新預測實驗幫實驗3探究影響滑動摩擦力大小的因素探 究

39、性 實 驗【思想方法】(1)轉換法的應用:通過彈簧測力計示數的大小來反映摩擦力的大小.(2)控制變量法的應用探究滑動摩擦力與壓力大小的關系,控制接觸面的粗糙程度等因素不變,只改變壓力的大小;探究滑動摩擦力與接觸面粗糙程度的關系,控制壓力的大小等因素不變,只改變接觸面的粗糙程度.考法總結一題通關創(chuàng)新預測實驗幫實驗3探究影響滑動摩擦力大小考法總結一題通關創(chuàng)新預測實驗幫實驗3探究影響滑動摩擦力大小的因素探 究 性 實 驗【實驗操作】(3)測量滑動摩擦力的原理是二力平衡,用彈簧測力計拉動木塊在長木板上沿水平方向做勻速直線運動,滑動摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數.(4)探究滑動摩擦力的大小與接觸面積的

40、關系時,采用的方法是:控制接觸面的粗糙程度不變,讓木塊平放、側放和立放在水平放置的木板上,分別用彈簧測力計水平拉著木塊以相同的速度做勻速直線運動,比較彈簧測力計的示數大小.考法總結一題通關創(chuàng)新預測實驗幫實驗3探究影響滑動摩擦力大小考法總結一題通關創(chuàng)新預測實驗幫實驗3探究影響滑動摩擦力大小的因素探 究 性 實 驗【實驗結論】滑動摩擦力的大小只與接觸面所受的壓力和接觸面的粗糙程度有關;接觸面所受的壓力一定時,接觸面的粗糙程度越大,滑動摩擦力越大;接觸面的粗糙程度一定時,接觸面所受的壓力越大,滑動摩擦力越大.(注意:在總結實驗結論時,一定不能忘記前提條件“一定時”)【實驗評估】在上述實驗中,很難使木

41、塊做勻速直線運動.考法總結一題通關創(chuàng)新預測實驗幫實驗3探究影響滑動摩擦力大小考法總結一題通關創(chuàng)新預測實驗幫實驗3探究影響滑動摩擦力大小的因素探 究 性 實 驗【實驗優(yōu)化】如圖所示,當拉動長木板時,木塊處于靜止狀態(tài),此時彈簧測力計的示數與木塊所受滑動摩擦力的大小相等.(注:不要求長木板做勻速運動)考法總結一題通關創(chuàng)新預測實驗幫實驗3探究影響滑動摩擦力大小一題通關考法總結創(chuàng)新預測例 如圖甲、乙、丙是探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關”的實驗裝置.甲 乙 丙實驗幫實驗3探究影響滑動摩擦力大小的因素探 究 性 實 驗(1)為了測出滑動摩擦力的大小,實驗中彈簧測力計必須沿 方向拉動木塊使其做 運動.水

42、平勻速直線一題通關考法總結創(chuàng)新預測例 如圖甲、乙、丙是探究“滑動摩擦力一題通關考法總結創(chuàng)新預測(2)為了得出滑動摩擦力的大小與接觸面所受壓力大小之間的比例關系,某同學根據 兩圖所示的實驗情景進行實驗,取得了幾組實驗數據如表所示,請寫出分析表中數據的過程,并寫出得出的結論.實驗幫實驗3探究影響滑動摩擦力大小的因素探 究 性 實 驗實驗次數1234砝碼個數0123壓力大小/N4.05.06.07.0彈簧測力計示數/N0.81.01.21.4摩擦力/N0.81.01.21.4甲、乙一題通關考法總結創(chuàng)新預測(2)為了得出滑動摩擦力的大小與接觸一題通關考法總結創(chuàng)新預測分析過程: .結論:.大小成正比實驗

43、幫實驗3探究影響滑動摩擦力大小的因素探 究 性 實 驗當接觸面粗糙程度相同時,滑動摩擦力大小與接觸面所受壓力一題通關考法總結創(chuàng)新預測分析過程: 一題通關考法總結創(chuàng)新預測(3)在第4次實驗中,如果拉動木塊使其做加速運動,則彈簧測力計示數 1.4 N,此時木塊受到的滑動摩擦力 1.4 N.(均選填“大于”“小于”或“等于”)(4)探究“滑動摩擦力的大小與接觸面粗糙程度的關系”時,應選用 兩圖所示的實驗情景進行探究.(5)下列現(xiàn)象中,你認為可以利用甲、丙兩次實驗所得出的結論進行解釋的是 .(填序號)A.壓路機的碾子很重B.車輪上有凹凸不平的花紋實驗幫實驗3探究影響滑動摩擦力大小的因素探 究 性 實

44、驗大于等于甲、丙B一題通關考法總結創(chuàng)新預測(3)在第4次實驗中,如果拉動木塊使一題通關考法總結創(chuàng)新預測(6)一位同學想探究滑動摩擦力的大小與接觸面積是否有關,于是他將圖甲中的木塊豎直切去一半,按照正確的操作方法拉動木塊在木板上運動,讀出彈簧測力計的示數為0.4 N;與第1次實驗的數據對比后,他得出“滑動摩擦力的大小與接觸面積有關”的結論.你認為他的實驗設計是 (選填“正確”或“錯誤”)的,原因是 .(7)由于上述實驗存在一定的缺陷,故對實驗方案進行了改進,如圖丁.改進后,只要水平向左拉動長木板,無論速度大小怎樣變化,木塊都保持靜止,處于 狀態(tài),彈簧測力計的拉力 木塊所受的摩擦力.實驗幫實驗3探

45、究影響滑動摩擦力大小的因素探 究 性 實 驗錯誤沒有控制壓力大小不變平衡等于一題通關考法總結創(chuàng)新預測(6)一位同學想探究滑動摩擦力的大小一題通關考法總結創(chuàng)新預測(8)在圖丁所示的實驗中,由于滑動摩擦力的大小與相對速度大小 ,因此彈簧測力計的示數應該是穩(wěn)定的;若實驗中正確操作卻發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的示數不穩(wěn)定,可能的原因是 .實驗幫實驗3探究影響滑動摩擦力大小的因素探 究 性 實 驗無關長木板表面粗糙程度不均勻丁一題通關考法總結創(chuàng)新預測(8)在圖丁所示的實驗中,由于滑動摩一題通關考法總結創(chuàng)新預測1.2019山東泰安岱岳區(qū)一模王瑞用如圖甲所示的裝置,探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關.他提出了以下幾種猜想:A.與接觸面所受的壓力大小有關;B.