(理生化)科技活動(dòng)計(jì)劃2023

1、科技創(chuàng)新活動(dòng)方案理化生達(dá)旗第八中學(xué)2023年9月科技創(chuàng)新活動(dòng)方案一、活動(dòng)主題： “從手工做起，樹(shù)立環(huán)保、節(jié)能意識(shí)依據(jù)所學(xué)的物理、化學(xué)、生物等原理，或生活當(dāng)中的一些現(xiàn)象。理清研究思路后找出創(chuàng)新點(diǎn)，通過(guò)觀察、考察、實(shí)驗(yàn)等研究手段親自獲得的，最終形成研究報(bào)告或?qū)嵨锬Ｐ?。二、組織機(jī)構(gòu)1、科技小組領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)： 組 長(zhǎng)： 宋玉琴副組長(zhǎng)：馬強(qiáng) 郭猛 康二麗成 員： 張潤(rùn)香 王永清 李芳 柴琦 劉向軍 楊引引 寶石 高彩 于慧 楊潤(rùn)枝 溫美蓮 鄔光 秦春源 2、初一、初二、初三學(xué)生。物理、化學(xué)、生物教師。各班推選出一名科技創(chuàng)新科代表組建學(xué)生科技創(chuàng)新小組，定期參與學(xué)?；顒?dòng)。 三、活動(dòng)內(nèi)容 科技興趣小組內(nèi)容從以下幾

2、個(gè)方面入手，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、自主研究、自主創(chuàng)新?？萍紕?chuàng)新要求：要具備“三性一點(diǎn)。即所立工程要具有科技性、實(shí)用性、先進(jìn)性，并有創(chuàng)新點(diǎn)。一、科普宣傳 1、利用板報(bào)進(jìn)行宣傳，班級(jí)各出一期科普教育黑板報(bào)。 2、各班級(jí)通過(guò)班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等途徑，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)開(kāi)展主題教育。 3、各學(xué)科也可根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，要求師生從節(jié)省資源、節(jié)約能源、環(huán)境保護(hù)、未來(lái)的新能源等入手，二、科普實(shí)踐1、“科技創(chuàng)新小制作比方利用身邊的舊電器、舊玩具、舊包裝等物品，運(yùn)用科學(xué)原理自主創(chuàng)新。比方：發(fā)現(xiàn)生活、學(xué)習(xí)用品中的缺乏、缺陷，創(chuàng)造創(chuàng)造出可以彌補(bǔ)缺乏與缺陷的小創(chuàng)造。制作成可以操作使用的實(shí)物作品或?qū)嵨锬Ｐ汀Ｍ瑫r(shí)師生也可以進(jìn)行

3、科教制作科教創(chuàng)新活動(dòng)。2、科普讀物：學(xué)生每人選讀一本科普讀物，并辦成科普手抄報(bào)。3、開(kāi)展一些科普實(shí)驗(yàn)，寫(xiě)一篇科技小論文或觀察日記。 三、科普比賽主題：環(huán)保手工制作大賽利用廢舊物品變廢為寶1 、活動(dòng)時(shí)間： 1.宣傳階段：9月6日9月20日2.收集作品：10月20日10月27日3.評(píng)比11月2日2、活動(dòng)地點(diǎn)：科教活動(dòng)教室和理生化實(shí)驗(yàn)室3、活動(dòng)安排及要求：1宣傳階段：打印比賽通知發(fā)給各年級(jí)的各班級(jí)。2參賽要求： 第一、主題鮮明，美觀實(shí)用、構(gòu)思巧妙、富有創(chuàng)造性。 第二、作品必須使用廢舊材料制作。 第三、作品要表達(dá)設(shè)計(jì)創(chuàng)新性、環(huán)保理念性、手工技巧性。3評(píng)選階段： 初賽階段選手不用到達(dá)現(xiàn)場(chǎng) 收集作品：10

4、月20日10月27日收集各年級(jí)各班作品，放到科教活動(dòng)教室進(jìn)行初選。 評(píng)選時(shí)間：11月2日 評(píng)選要求：做工精細(xì)、美觀、環(huán)保。 4獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置： 本次大賽共設(shè)三個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，即：最正確設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最正確環(huán)保獎(jiǎng)、最正確手工獎(jiǎng)，每個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)出三名參賽選手，共9名。四科普作品展覽 展示比賽作品，并把歷屆優(yōu)秀作品展示出來(lái)，提高學(xué)生對(duì)科技創(chuàng)新的興趣，陶冶情操，啟迪智慧，拓寬學(xué)生眼界，促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展。 科技創(chuàng)新活動(dòng)記錄化學(xué)活動(dòng)時(shí)間2023、01活動(dòng)地點(diǎn)科技展覽廳參賽對(duì)象初三年級(jí)全體學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容科技小制作活動(dòng)過(guò)程第一準(zhǔn)備過(guò)程1教師向?qū)W生展示簡(jiǎn)易凈水器圖片，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)。2教師向?qū)W生展示實(shí)驗(yàn)室制取氣體常用裝置圖圖片，激發(fā)

5、學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)。3.學(xué)生自己搜集用品從日常生活用品中尋找代用品:如用飲料瓶代替反響容器、飲料罐代替導(dǎo)氣管等第二：制作過(guò)程1、準(zhǔn)備材料和工具。2、按自己的想法、愛(ài)好描述自己的設(shè)計(jì)和意圖，與同學(xué)和老師交流。3、參照簡(jiǎn)易凈水器圖片和實(shí)驗(yàn)室制取氣體常用裝置圖圖片，進(jìn)行制作。4、展示自己的作品，適當(dāng)修改并改良，使作品更加完美。5、用投影儀展示作品，欣賞自己和同學(xué)的作品，體驗(yàn)制作的樂(lè)趣，增進(jìn)鑒賞能力和審美情趣。活動(dòng)小結(jié)可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，發(fā)現(xiàn)學(xué)生日常積累的素材和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)享受制作與放松的快樂(lè)。達(dá)拉特旗青少年科技創(chuàng)新暨動(dòng)漫創(chuàng)作大賽學(xué)生優(yōu)秀科技創(chuàng)新作品申報(bào)表學(xué) 校達(dá)拉特旗第八中學(xué)作品名稱(chēng)簡(jiǎn)易凈水器作 者

6、韓雅茹年級(jí)班級(jí)九年級(jí)七班指導(dǎo)教師宋玉琴聯(lián)系方式創(chuàng)作原理：1用廢舊礦泉水瓶做容器2利用細(xì)沙、粗沙、蓬松棉將水過(guò)濾，除去水中不溶性雜質(zhì)，再利用活性炭的吸附作用除去水中的色素和異味，這樣就可以得到較純潔的水了學(xué)校意見(jiàn)蓋章 年 月 日旗、市推薦單位意見(jiàn)蓋章 年 月 日評(píng)委意見(jiàn)達(dá)拉特旗青少年科技創(chuàng)新暨動(dòng)漫創(chuàng)作大賽學(xué)生優(yōu)秀科技創(chuàng)新作品申報(bào)表學(xué) 校達(dá)拉特旗第八中學(xué)作品名稱(chēng)固液制氣裝置作 者劉月琴年級(jí)班級(jí)九年級(jí)三班指導(dǎo)教師宋玉琴聯(lián)系方式創(chuàng)作原理：1利用生活廢棄的玻璃瓶、吸管、針管制作集氣裝置，環(huán)保節(jié)約2裝置優(yōu)點(diǎn)：能隨時(shí)參加液體，能控制反響速率3適用于反響物為固體和液體，學(xué)校意見(jiàn)蓋章 年 月 日旗、市推薦單位意

7、見(jiàn)蓋章 年 月 日達(dá)拉特旗青少年科技創(chuàng)新暨動(dòng)漫創(chuàng)作大賽學(xué)生優(yōu)秀科技創(chuàng)新作品申報(bào)表學(xué) 校達(dá)拉特旗第八中學(xué)作品名稱(chēng)固液常溫型制氣裝置作 者史亞榮年級(jí)班級(jí)九年級(jí)三班指導(dǎo)教師宋玉琴聯(lián)系方式創(chuàng)作原理：1利用生活廢棄的塑料瓶、吸管、果凍殼等制作集氣裝置，環(huán)保節(jié)約。2裝置優(yōu)點(diǎn)：能隨時(shí)參加液體。3適用于反響物為固體和液體。學(xué)校意見(jiàn)蓋章 年 月 日旗、市推薦單位意見(jiàn)蓋章 年 月 日作品名稱(chēng)：制氣、固、液常溫型裝置班 級(jí)：九年級(jí) 3班作者 ：劉月琴輔導(dǎo)教師：宋玉琴制作時(shí)間：2023.12作品名稱(chēng)：凈水器班 級(jí)：九年級(jí) 7班 韓雅茹輔導(dǎo)教師：宋玉琴制作時(shí)間：2023.12作品名稱(chēng)：固液常溫型制氣裝置班 級(jí)：九年級(jí)

8、3班 史亞榮輔導(dǎo)教師：宋玉琴制作時(shí)間：2023.12科技制作過(guò)程及說(shuō)明時(shí)間：2023.11地點(diǎn)：教室 制作人：初二學(xué)生 指導(dǎo)老師：楊潤(rùn)枝 于慧 康二麗制作主題：1、孢子印的制作 2、呼吸運(yùn)動(dòng)時(shí)胸廓、膈肌與肺部變化的模型制作說(shuō)明：孢子印的制作1選取一較大的新鮮蘑菇或香菇，用解剖刀或解剖剪將菌蓋從菌柄上取下來(lái)。 2把菌褶那面朝下平放在白紙或玻璃板上，扣上培養(yǎng)皿或玻璃杯，以免散落的孢子被風(fēng)吹散。 3第二天，拿開(kāi)培養(yǎng)皿或玻璃杯和菌蓋，就可以看到在白紙或玻璃板上留下與菌褶排列一致的放射狀孢子印。 4孢子印是由菌褶上散落下來(lái)的孢子組成的。用放大鏡觀察孢子的大小和顏色。挑選蘑菇要眼巧制作孢子印首先得有原料，

9、普通的蘑菇就可以了。但在選擇蘑菇時(shí)還要下一番功夫，否那么就會(huì)事倍功半。蘑菇最好到早市上買(mǎi)，因?yàn)樵缡猩系男迈r，不像菜店里的不知放了幾天，新鮮才能保證孢子沒(méi)有灑落。早市上的完整，不像菜店里的不知經(jīng)多少手翻過(guò)，完整才能保證孢子印的完美；早市上的比擬枯燥，不像菜店里的堆在一起密不透風(fēng)，比擬枯燥的蘑菇，才能既防止了孢子的灑落又不影響紙張的美觀。早市上可以挑大的，不像菜店里的已經(jīng)被人挑過(guò)，蘑菇大，孢子印才大方有風(fēng)度。新鮮、完整、枯燥、大方，是挑選蘑菇的根本原那么，這四條，都離不開(kāi)眼巧。擺放蘑菇要手巧蘑菇挑好了，再找出一個(gè)紙盒子、透明塑膜、剪刀、雙面膠和一張黑色卡紙。先用雙面膠把黑卡紙貼在紙盒底面，再選擇2

10、3個(gè)蘑菇，用剪刀把菌蓋從菌柄上取下來(lái)，把菌褶那面朝下平放在黑卡紙上，扣上大口玻璃杯或瓷碗，以免散落的孢子被風(fēng)吹散。經(jīng)過(guò)一天時(shí)間，拿開(kāi)杯或碗，再輕輕拿起菌蓋，就可以看到卡紙上的與菌褶排列一致的放射狀孢子印了。孢子印是由菌褶上散落下來(lái)的孢子組成的，可以用放大鏡觀察孢子的大小和顏色。然后在卡紙的空白處寫(xiě)上簡(jiǎn)明介紹。最后，用雙面膠把透明塑膜糊到盒子的開(kāi)口處。孢子印就做成了。這一過(guò)程主要靠手工操作，要注重手巧。增加美感要心巧上面介紹的只是孢子印的最普通的做法，如果有時(shí)間和耐心，還可以使作品更有創(chuàng)意。比方借助蘑菇的造型做成小傘的樣子，或者用色卡紙使作品色彩豐富。也可以就自己的作品寫(xiě)幾句富有詩(shī)意的話，這樣一

11、來(lái)孢子印就如同書(shū)畫(huà)家的一件藝術(shù)品，更完美了，更有欣賞價(jià)值了。孢子印的藝術(shù)制作，要靠藝術(shù)的想象，這想象，就靠一個(gè)心巧。只要“眼巧、“手巧、“心巧，就能做出精美的的孢子印。也許一次不一定成功，但多試幾次，多吃幾天蘑菇，和蘑菇建立了感情，最終總會(huì)成功的。正是：小小一枚孢子印，手巧眼巧心更巧；蘑菇吃到肚兒圓，包你做得美又好孢子印的作品展示：呼吸運(yùn)動(dòng)是胸廓、膈肌與肺部變化的模型【材料】：塑料塑料瓶、Y形玻璃管、2個(gè)小氣球、1個(gè)大氣球或橡皮膜、細(xì)線、剪刀【制法】：塑料瓶去掉瓶底，用細(xì)線把2個(gè)小氣球分別綁在Y形管的兩個(gè)分支上，Y形管另一端從瓶?jī)?nèi)穿過(guò)瓶蓋，固定到瓶蓋的小洞內(nèi)注意密封，瓶底用大氣球的一局部薄膜封

12、住?！居梅ā浚合蛳吕瓪馇虮∧る跫?，與Y形管相連的氣球肺會(huì)變大，說(shuō)明肺吸氣；向上推氣球薄膜膈肌，與Y形管相連的氣球肺會(huì)變小，說(shuō)明肺呼氣。用手捏塑料瓶，與Y形管相連的氣球肺會(huì)變小，說(shuō)明肺呼氣；松開(kāi)塑料瓶，與Y形管相連的氣球肺會(huì)變大，說(shuō)明肺吸氣。【特點(diǎn)】：該模型不僅可以模擬膈肌的變化與呼吸的關(guān)系，還可同時(shí)模擬胸廓的變化與呼吸的關(guān)系，從而突破本節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn)，是課本演示實(shí)驗(yàn)的改良。呼吸運(yùn)動(dòng)作品展示：達(dá)拉特旗青少年科技創(chuàng)新即動(dòng)漫創(chuàng)作大賽學(xué)生優(yōu)秀科技創(chuàng)新作品申報(bào)表學(xué)校達(dá)拉特旗第八中學(xué)作品名稱(chēng)孢子印制作作者蘇冉陽(yáng)年級(jí)班級(jí)八年級(jí)一班指導(dǎo)教師于慧聯(lián)系方式創(chuàng)作原理：選取新鮮的平菇，用剪刀把菌柄剪下來(lái)。把有菌褶的

13、一面朝下，放在紙上最好用顏色較深的卡紙，擺出自己喜歡的圖案，用碗或杯子扣住整個(gè)平菇。一夜后查看，在卡紙上出現(xiàn)了白色的呈放射狀的孢子印。學(xué)校意見(jiàn)蓋章 年 月 日旗、市推薦單位意見(jiàn)蓋章 年 月 日評(píng)委意見(jiàn)達(dá)拉特旗青少年科技創(chuàng)新即動(dòng)漫創(chuàng)作大賽學(xué)生優(yōu)秀科技創(chuàng)新作品申報(bào)表學(xué)校達(dá)拉特旗第八中學(xué)作品名稱(chēng)孢子印制作作者王宇昌年級(jí)班級(jí)八年級(jí)七班指導(dǎo)教師于慧聯(lián)系方式創(chuàng)作原理：我去早市場(chǎng)挑選了新鮮的蘑菇因?yàn)槠胀⒐降木w太大而由不完整，我選擇了棕色香菇去掉菌柄。將蘑菇扣在光滑的紙上因?yàn)樽厣愎降逆咦宇伾珵榘咨?，我用了藍(lán)色卡紙將蘑菇和紙放在陽(yáng)光找不到的地方臥室的衣柜中用大的碗扣住蘑菇，防止陽(yáng)光照射和水分的蒸發(fā)。一天后

14、，拿掉碗，輕輕揭下蘑菇，已經(jīng)印上孢子。然后彩畫(huà)。學(xué)校意見(jiàn)蓋章 年 月 日旗、市推薦單位意見(jiàn)蓋章 年 月 日評(píng)委意見(jiàn)達(dá)拉特旗青少年科技創(chuàng)新即動(dòng)漫創(chuàng)作大賽學(xué)生優(yōu)秀科技創(chuàng)新作品申報(bào)表學(xué)校達(dá)拉特旗第八中學(xué)作品名稱(chēng)模擬呼吸呼吸過(guò)程是膈肌胸廓變化與肺部變化關(guān)系作者楊斌年級(jí)班級(jí)八年級(jí)五班指導(dǎo)教師于慧聯(lián)系方式創(chuàng)作原理：塑料瓶去掉瓶底代表的是胸廓?！癥型塑料管代表的是氣管與支氣管，倆個(gè)氣球代表的是肺。用橡皮膜將瓶底封住，代表膈肌。用手向下拉橡皮膜，與“Y型塑料管相連的氣球會(huì)變小，說(shuō)明肺吸氣：向上推橡皮膜，與“Y型管相連的氣球會(huì)變小，說(shuō)明肺呼氣。吸氣時(shí)，膈肌收縮，膈頂部下降，胸廓擴(kuò)大，胸腔擴(kuò)大，肺擴(kuò)張，肺內(nèi)氣壓低

15、于外界氣壓。呼氣時(shí)，膈肌舒張，膈頂部上升，胸廓縮小，胸腔縮小，肺回縮，肺內(nèi)氣壓高于外界氣壓。學(xué)校意見(jiàn)蓋章 年 月 日旗、市推薦單位意見(jiàn)蓋章 年 月 日評(píng)委意見(jiàn)達(dá)拉特旗青少年科技創(chuàng)新即動(dòng)漫創(chuàng)作大賽學(xué)生優(yōu)秀科技創(chuàng)新作品申報(bào)表學(xué)校達(dá)拉特旗第八中學(xué)作品名稱(chēng)模擬呼吸呼吸過(guò)程是膈肌胸廓變化與肺部變化關(guān)系作者張睿春年級(jí)班級(jí)八年級(jí)二班指導(dǎo)教師康二麗聯(lián)系方式創(chuàng)作原理：向下拉氣球膜膈肌，與Y型管相連的氣球肺會(huì)變大，說(shuō)明肺吸氣：向上推氣球膜膈肌與Y型管相連的氣球肺會(huì)變大，說(shuō)明肺呼氣。用手捏塑料瓶，與Y型管相連的氣球會(huì)變小，說(shuō)明肺呼氣；松開(kāi)塑料瓶，與Y形管相連的氣球肺會(huì)變大，說(shuō)明肺呼氣。 該模型不僅可以模擬膈肌的變化

16、與呼吸的關(guān)系，還同時(shí)模擬胸廓的變化與呼吸關(guān)系，還同時(shí)模擬胸廓的變化與呼吸的關(guān)系，從而突破本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，是課本演示實(shí)驗(yàn)的改良。學(xué)校意見(jiàn)蓋章 年 月 日旗、市推薦單位意見(jiàn)蓋章 年 月 日評(píng)委意見(jiàn)達(dá)拉特旗青少年科技創(chuàng)新即動(dòng)漫創(chuàng)作大賽學(xué)生優(yōu)秀科技創(chuàng)新作品申報(bào)表學(xué)校達(dá)拉特旗第八中學(xué)作品名稱(chēng)孢子印制作作者蘇冉陽(yáng)年級(jí)班級(jí)八年級(jí)一班指導(dǎo)教師康二麗聯(lián)系方式創(chuàng)作原理：制作孢子印首先得有原料，普通的蘑菇就可以了。選蘑菇要下一番功夫，要選新鮮的，比擬枯燥的，這樣才能保證孢子沒(méi)有灑落，防止孢子的灑落不影響紙張的美觀。蘑菇挑好了，找一個(gè)紙盒子，透明塑料膜，剪刀，雙面膠盒一張黑紙卡。先用雙面膠把黑卡紙貼在紙盒底面，再

17、選擇2-3個(gè)蘑菇，用剪刀把菌蓋從菌柄上取下來(lái)，把菌褶那面朝下平放在黑色卡紙上，扣上大口玻璃杯或瓷碗，以免散落的孢子北風(fēng)吹散。經(jīng)過(guò)一天的時(shí)間，拿開(kāi)杯子或碗，再輕輕拿起菌蓋，就可以看到卡紙上的菌褶排列一致的放射狀孢子印了。孢子印是由菌褶上散落下來(lái)的孢子組成的，可以用放大鏡觀察孢子的大小，顏色，最后用雙面膠把透明的塑料膜粘到盒子上，孢子印就做成了。學(xué)校意見(jiàn)蓋章 年 月 日旗、市推薦單位意見(jiàn)蓋章 年 月 日評(píng)委意見(jiàn)達(dá)拉特旗青少年科技創(chuàng)新即動(dòng)漫創(chuàng)作大賽學(xué)生優(yōu)秀科技創(chuàng)新作品申報(bào)表學(xué)校達(dá)拉特旗第八中學(xué)作品名稱(chēng)模擬呼吸呼吸過(guò)程是膈肌胸廓變化與肺部變化關(guān)系作者郝佳年級(jí)班級(jí)八年級(jí)九班指導(dǎo)教師楊潤(rùn)枝聯(lián)系方式創(chuàng)作原理

18、：用Y型管代表氣管，氣球膜代表膈肌，氣球代表肺。向下拉氣球膜，氣球會(huì)脹大，向上推氣球薄膜，氣球會(huì)縮小，表達(dá)了吸氣與呼氣時(shí)肺的變化。用手捏住塑料瓶，與Y型管相連的氣球會(huì)變大，說(shuō)明肺呼氣，松開(kāi)塑料瓶，與Y型管相連的肺會(huì)變小，說(shuō)明肺吸氣。此模型完整地表達(dá)呼吸運(yùn)動(dòng)時(shí)胸廓，膈肌與肺部的變化從而讓學(xué)生了解呼吸特點(diǎn)。學(xué)校意見(jiàn)蓋章 年 月 日旗、市推薦單位意見(jiàn)蓋章 年 月 日評(píng)委意見(jiàn)達(dá)拉特旗青少年科技創(chuàng)新即動(dòng)漫創(chuàng)作大賽學(xué)生優(yōu)秀科技創(chuàng)新作品申報(bào)表學(xué)校達(dá)拉特旗第八中學(xué)作品名稱(chēng)模擬呼吸呼吸過(guò)程是膈肌胸廓變化與肺部變化關(guān)系作者張夢(mèng)楠年級(jí)班級(jí)八年級(jí)九班指導(dǎo)教師楊潤(rùn)枝聯(lián)系方式創(chuàng)作原理：向下拉氣球膜膈肌，與Y型管相連的氣球

19、肺會(huì)變大，說(shuō)明肺吸氣：向上推氣球膜膈肌與Y型管相連的氣球肺會(huì)變大，說(shuō)明肺呼氣。用手捏塑料瓶，與Y型管相連的氣球會(huì)變小，說(shuō)明肺呼氣；松開(kāi)塑料瓶，與Y形管相連的氣球肺會(huì)變大，說(shuō)明肺呼氣。 制作這個(gè)模型不僅可以模擬膈肌與呼吸的關(guān)系，同時(shí)也模擬了胸廓與呼吸的關(guān)系，使我們進(jìn)一步加深了對(duì)呼吸的認(rèn)識(shí)。學(xué)校意見(jiàn)蓋章 年 月 日旗、市推薦單位意見(jiàn)蓋章 年 月 日評(píng)委意見(jiàn)達(dá)拉特旗青少年科技創(chuàng)新即動(dòng)漫創(chuàng)作大賽學(xué)生優(yōu)秀科技創(chuàng)新作品申報(bào)表學(xué)校達(dá)拉特旗第八中學(xué)作品名稱(chēng)模擬呼吸呼吸過(guò)程是膈肌胸廓變化與肺部變化關(guān)系作者白旭玨年級(jí)班級(jí)八年級(jí)九班指導(dǎo)教師楊潤(rùn)枝聯(lián)系方式創(chuàng)作原理：向下拉氣球膜膈肌，與Y型管相連的氣球肺會(huì)變大，說(shuō)明肺

20、吸氣：向上推氣球膜膈肌與Y型管相連的氣球肺會(huì)變大，說(shuō)明肺呼氣。用手捏塑料瓶，與Y型管相連的氣球會(huì)變小，說(shuō)明肺呼氣；松開(kāi)塑料瓶，與Y形管相連的氣球肺會(huì)變大，說(shuō)明肺呼氣。 該模型不僅可以模擬膈肌的變化與呼吸的關(guān)系，還同時(shí)模擬胸廓的變化與呼吸關(guān)系，還同時(shí)模擬胸廓的變化與呼吸的關(guān)系，從而突破本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，是課本演示實(shí)驗(yàn)的改良。學(xué)校意見(jiàn)蓋章 年 月 日旗、市推薦單位意見(jiàn)蓋章 年 月 日評(píng)委意見(jiàn)達(dá)拉特旗青少年科技創(chuàng)新即動(dòng)漫創(chuàng)作大賽學(xué)生優(yōu)秀科技創(chuàng)新作品申報(bào)表學(xué)校達(dá)拉特旗第八中學(xué)作品名稱(chēng)模擬呼吸呼吸過(guò)程是膈肌胸廓變化與肺部變化關(guān)系作者楊培業(yè)年級(jí)班級(jí)八年級(jí)二班指導(dǎo)教師康二麗聯(lián)系方式創(chuàng)作原理：向下拉氣球膜膈

21、肌，與Y型管相連的氣球肺會(huì)變大，說(shuō)明肺吸氣：向上推氣球膜膈肌與Y型管相連的氣球肺會(huì)變大，說(shuō)明肺呼氣。用手捏塑料瓶，與Y型管相連的氣球會(huì)變小，說(shuō)明肺呼氣；松開(kāi)塑料瓶，與Y形管相連的氣球肺會(huì)變大，說(shuō)明肺呼氣。 該模型不僅可以模擬膈肌的變化與呼吸的關(guān)系，還同時(shí)模擬胸廓的變化與呼吸關(guān)系，還同時(shí)模擬胸廓的變化與呼吸的關(guān)系，從而突破本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，是課本演示實(shí)驗(yàn)的改良。學(xué)校意見(jiàn)蓋章 年 月 日旗、市推薦單位意見(jiàn)蓋章 年 月 日評(píng)委意見(jiàn)達(dá)拉特旗青少年科技創(chuàng)新即動(dòng)漫創(chuàng)作大賽學(xué)生優(yōu)秀科技創(chuàng)新作品申報(bào)表學(xué)校達(dá)拉特旗第八中學(xué)作品名稱(chēng)動(dòng)力小船作者張 浩年級(jí)班級(jí)九年級(jí)六班指導(dǎo)教師柴 琦聯(lián)系方式創(chuàng)作原理：為了開(kāi)發(fā)智力

22、鍛煉動(dòng)手能力，利用剃須刀和廢舊玩具的風(fēng)扇零件只做了電動(dòng)小船學(xué)校意見(jiàn)蓋章 年 月 日旗、市推薦單位意見(jiàn)蓋章 年 月 日評(píng)委意見(jiàn)達(dá)拉特旗青少年科技創(chuàng)新即動(dòng)漫創(chuàng)作大賽學(xué)生優(yōu)秀科技創(chuàng)新作品申報(bào)表學(xué)校達(dá)拉特旗第八中學(xué)作品名稱(chēng)風(fēng)力驅(qū)動(dòng)小船作者王治國(guó)年級(jí)班級(jí)九年級(jí)二班指導(dǎo)教師郭猛聯(lián)系方式創(chuàng)作原理：為了適應(yīng)綠色低碳節(jié)能環(huán)保的理念，從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，創(chuàng)造出綠色動(dòng)力驅(qū)動(dòng)的風(fēng)力驅(qū)動(dòng)小船學(xué)校意見(jiàn)蓋章 年 月 日旗、市推薦單位意見(jiàn)蓋章 年 月 日評(píng)委意見(jiàn)達(dá)拉特旗青少年科技創(chuàng)新即動(dòng)漫創(chuàng)作大賽學(xué)生優(yōu)秀科技創(chuàng)新作品申報(bào)表學(xué)校達(dá)拉特旗第八中學(xué)作品名稱(chēng)機(jī)械小吊車(chē)作者郝茹愿年級(jí)班級(jí)九年級(jí)七班指導(dǎo)教師楊引引聯(lián)系方式創(chuàng)作原理：當(dāng)前社會(huì)強(qiáng)調(diào)節(jié)能環(huán)保，與此同時(shí)培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，利用 廢舊電池盒復(fù)讀機(jī)上的局部零件只做了機(jī)械吊車(chē)學(xué)校意見(jiàn)蓋章 年 月 日旗、市推薦單位意見(jiàn)蓋章 年 月 日評(píng)委意見(jiàn)達(dá)拉特旗青少年科技創(chuàng)新即動(dòng)漫創(chuàng)作大賽學(xué)生優(yōu)秀科技創(chuàng)新作品申報(bào)表學(xué)校達(dá)拉特旗第八中學(xué)作品名稱(chēng)未來(lái)星汽車(chē)模型作者陳源年級(jí)班級(jí)九年級(jí)10班指導(dǎo)教師王永清聯(lián)系方式創(chuàng)作原理：利用電能驅(qū)動(dòng)小車(chē)節(jié)能環(huán)保綠色低碳學(xué)校意見(jiàn)蓋章 年 月 日旗、市推薦單位意見(jiàn)蓋章 年 月 日評(píng)委意見(jiàn)作品名稱(chēng)：動(dòng)力小船作者 ：張浩輔導(dǎo)教師：柴琦制作時(shí)間：2023