部編版下冊三年級語文教案

1、 部編版下冊三年級語文教案 1.練習寫好帶有“口字旁”和“全包圍方框構(gòu)造”的生字。 2.能用自己喜愛的詞語說話，做到用詞恰當。當寫比方句，嘗試把句子寫生動。朗讀背誦名人名句，懂得珍惜時間，養(yǎng)成合理安排時間的習慣。 3.觀看發(fā)覺身邊的好人好事，并通過寫、畫的形式辦墻報，培育專心觀看和動手組織籌劃的力量。 教學重難點 1.能用自己喜愛的詞語說話，做到用詞恰當。 2.學寫比方句，將句子寫詳細、寫生動。 教學預備 1.教師預備有關(guān)語文活動的內(nèi)容制成課件。 2.學生查找有關(guān)時間的名言警句及名人珍惜時間的故事。 3.學生觀看發(fā)覺身邊的好人好事，并記錄下來。 教學安排 兩課時。 教學過程 第一課時 一、萬花

2、筒 1.練習寫“口字旁”和“全包圍方框構(gòu)造”的生字。 (1)師出示生字：“哨、喧、噪”和“困、園、圓”。 (2)學生自讀生字，并觀看它們的特點，自主訓記。 (3)觀看這些字在田字格中的位置，分組溝通：怎樣寫這些字才更美麗? (4)小組匯報 第一組是左右構(gòu)造的字，要寫得左窄右寬?！翱谧峙浴币獙懙寐晕⑸弦稽c，在橫中線以上; 其次組是“全包圍方框構(gòu)造”的字，要先寫方框，然后寫里面，最終再封口，占格勻稱。 (5)師指導學生在田字格里正確書寫生字。 (6)展現(xiàn)作業(yè)評一評：誰的字寫得美麗，誰的字寫得不太美，為什么? 2.我能說。 (1)出示詞語： 叮囑 搜尋 接二連三 含苞欲放 吵鬧 欣喜 不聲不響 眉清

3、目秀 興奮 沸騰 來來往往 輕言細語 (2)學生自由讀詞語，訂正讀音。 (3)同學之間相互溝通，理解詞義。 (4)生練習用喜愛的詞語說話。 (5)師生共同評議。 3.我能寫。 (1)出示句子：“姑娘們笑了，就像那朵朵含苞欲放的紅玫瑰?！?(2)生自由讀句子，說說這是個什么句子?(比方句) (3)比方就是打比方，是用淺顯、熟知的事物去描寫生疏的事物。誰能說說用上比方句有什么好處呢? (4)出示書上的練習，讓學生練習說。(鼓舞學生有多種答案) 花瓣上的滴滴小水珠，就像。 _，就像。 (5)評一評：誰說得好?為什么? 二、百寶箱 1.出示有關(guān)珍惜時間的.名言警句。 2.生熟讀、糾音。 3.再讀這些句

4、子，聯(lián)系實際談談自己對這些句子的不明確。 (這些句子都是珍惜時間的名言警句，告誡我們要珍惜時間，合理利用、安排時間) 4.今后，你準備怎樣珍惜時間和合理利用、安排時間呢?小組合作爭論。 其次課時 一、創(chuàng)設情境，導入新課 1.樂于助人是我國傳統(tǒng)美德，雷鋒就是我們學習的典范，在我們的身邊也有這樣一群小雷鋒，請看大屏幕。 2.課件演示班級中所消失的好人好事。 3.同學們，我們身邊的確有許很多多的好人好事，假如你有一雙光明的眼睛，就會發(fā)覺它們;假如你有一雙能寫會畫的手，就能表現(xiàn)它們。今日，我們就來露一手。(出示課題：會說話的墻) 二、細心組織，合理分工 1.觀賞優(yōu)秀墻報。(教師邊展現(xiàn)優(yōu)秀墻報，邊講解怎

5、樣辦墻報：一個墻報有一個主題，選擇的內(nèi)容要與主題相全都。再設計版面，哪里寫文章，哪里畫畫，寫的字要醒目、工整，讓人看起來舒適) 2.小組合作辦墻報。(學習小級末分好工，先選出小組負責人，哪些人查找素材，哪些人字寫得好，就負責墻報的書寫，哪些人畫畫得美，就負責刊頭和插圖。每個成員都必需想方法動手出力) 3.教師巡察，指導。 4.評比活動成果。 5.小結(jié)活動的收獲。 三、總結(jié) 今日，同學們的收獲可真不少，不但發(fā)覺了身邊的好人好事，還學會了如何辦墻報?；氐郊?，你能將身邊的好人好事說給爸爸媽媽聽一聽，再給爸爸媽媽說說自己是怎樣和同學合作辦墻報的嗎? 部編版下冊三年級語文教案2 路旁的橡樹： 本篇課文的

6、是蘇聯(lián)訓練家蘇霍姆林斯基。課文主要講筑路工人們在修建一條大路，在這條路應當延長過去的地方直立著一棵橡樹。幾年過去了，這條筆直的大路在一個地方彎曲成馬蹄形，人們都贊美筑路的人有一顆高尚的心。 本文可分為三局部。 第一局部(第1自然段)講從北方到南方的兩座城市之間，人們準備修建一條大路。 其次局部(第27自然段)講在筑路應當延長過去的地方，直立著一棵橡樹。工程師走到離橡樹100米的地方，把楔子打進了地里。 第三局部(第8、9自然段)講幾年過去了，這條筆直的大路在一個地方彎曲成馬蹄形。坐車的人贊美筑路人有一顆高尚的心。 1、讀課文，想想這條筆直的大路為什么在一個地方彎曲成馬蹄形。 2、體會筑路工人愛

7、護橡樹、愛護植物的高尚的心。 3、培育學生思維力量。 第一課時 一、導人新課。 1、筑路工人們正在修建一條大路。突然，他們停了下來，這是怎么回事呢? 2、板書課題：路旁的橡樹。 二、初讀課文。 1、輕聲讀課文，留意讀準字音。 2、畫出不理解的詞語，查字典或結(jié)合上下文理解詞義。 3、提出自己的疑問。 三、檢查自學狀況。 1、指名讀課文，訂正易瀆錯的字音。 寬敞()挺立()楔()子 2、理解詞語。 延長：延長，伸展。 挺立：直立而高聳。 沉重：重量大;程度深。 責怪：批判指摘。 高尚：道德水平高。 緘默不語：不說話。 3、提出自己的疑問。 (這條筆直的大路為什么在一個地方彎曲成馬蹄形?工程師和工人

8、們都不說話，他們心里想什么?文中消失兩次嘆氣，各是什么意思?為什么人們贊美筑路人有一顆高尚的心) 四、再讀課文，思索同學提出的問題。 其次課時 一、導人新課。 這節(jié)課，我們根據(jù)挨次來解決同學們提出的問題。 二、指導閱讀其次至七自然段。 1、自讀課文其次至七自然段，思索：這條筆直的大路為什么在一個地方彎曲成馬蹄形?。 2、畫出描寫橡樹的句子，讀一讀。 (在這條路應當延長過去的地方，直立著一棵高高的橡樹。它是那么粗大、牢固、挺立，就像草原的哨兵一樣。) 3、看到這樣一棵高高的橡樹，筑路人有什么反響呢? (工人們停了下來，把排水管放在地上。工程師向工人們走來，他什么話也沒對工人們說。工人們也緘默不語

9、。) 4、對上面的其次句話進展提問：工程師心里在想什么?工人們心里又在想什么?學生分組爭論。 (這么一棵粗大、挺立的橡樹，伐了它，真是惋惜。有沒有其他的方法呢?) 5、出示句子。 工程師為嘆了口氣。 工人們?yōu)閲@著氣。 6、體會工程師的話：現(xiàn)在誰也不會責怪我們了”的意思。 (我們不會由于完成不了筑路任務而受到上級領(lǐng)導的責怪，也不會由于砍伐了橡樹受到路人的責怪。) 三、指導閱讀第八、九自然段。 1、默讀課文第八、九自然段。 2、思索：人們贊美筑路人有一顆高尚的心說明白什么?(贊美筑路人愛護橡樹、愛護植物的愛心。) 四、再讀課文，說說你讀后的想法。 部編版下冊三年級語文教案3 七顆鉆石： 教學目標：

10、 使學生感受到文章表達的人物美妙的心靈 感受想象在文中所起的作用，并嘗試運用 教學過程： 一、導入： 同學們，浩瀚的宇宙，總是布滿神奇，讓我們對它產(chǎn)生很多奇妙的遐想。當我們看到那皎潔的月亮，你想到了怎樣的神話故事?(學生：嫦娥奔月，吳剛伐桂等)那夜空中漂亮的銀河，又讓你聯(lián)想到什么呢?(學生：牛郎織女)雖然我們知道這些都不存在，但我們依舊為這些漂亮的傳奇著迷。今日，讓我們走近刺眼的大熊星座，聽_作家列夫托爾斯泰將一講它的動人故事。 二、教學過程： 1、自讀課文，留意語速，用簡潔的語言說說故事內(nèi)容。 2、你認為這個小姑娘是怎樣的人?畫出相關(guān)的語句做簡潔說明。 (學生：三次愛心行動;動詞等。) 3、

11、小姑娘的小罐奇妙在哪里?為什么把水罐寫得這樣奇妙呢? 4、在故事中想歌頌什么?你從中受到什么訓練呢? 5、體會下面句子表達了怎樣美妙的愿望? 那顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星，這就是人們所說的大熊星座 6、閉上眼睛試想，假如沒有愛心行動，世界會變得怎樣? 三、想象力訓練： 出示以下兩題：讓學生以小組為單位任選一題(表達自主性，差異性)，然后全班溝通。 1、童話說小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著了。假如小姑娘這時候做了個夢她會做一個怎么樣的夢呢?發(fā)揮你的想像說說夢中的情景。 2、這時，小姑娘再也忍不住要討水喝假設你是，你會如何續(xù)寫下去呢?給故事續(xù)寫一個結(jié)尾。 四、課堂小結(jié)：

12、小姑娘的愛心，就想天空中的七顆鉆石，閃閃發(fā)亮，照亮每個人的心靈。這堂課的學習是否也在閃光的東西留在你的心里了呢?談談你的一堂課的收獲吧。(學生答復) 五、課后探究： 收集關(guān)于宇宙中事物的神話傳奇，出一期小報，一個禮拜后交。 部編版下冊三年級語文教案4 教學目標 1.賞析生動美麗的句子及句中的重點詞。 2.識記9個生字。 3.學習課文中的描寫方法，寫一種小動物的形狀特點。 4.背誦憶江南。 重點難點 教學重點 1.賞析生動美麗的句子及句中的重點詞。 2.背誦憶江南。 教學難點 學習課文中的描寫方法，寫一種小動物的形狀特點。 課時安排 1課時教學過程 一、溝通平臺 第一個句子生動地描寫了小燕子的動

13、作，用“間或沾”表現(xiàn)了其動作之輕。 其次個句子形象地描繪了荷花未開時飽脹的樣子，令人如臨其境。 第三個句子連用了“落”“折”“收攏”這幾個動詞，再加上“款款地”“順順溜溜”“嚴絲合縫”等修飾性詞語的運用，將小瓢蟲細致的動作表現(xiàn)得淋漓盡致。 二、識字加油站 這三組字，每一組都有其共同點。 第一組字都是表示動作的，所以部首都是提手旁。 其次組字組成的詞語都和絲線有關(guān)，所以部首都是絞絲旁?！笆`”可以用絲線來實現(xiàn);“繚亂”是指“處于零亂、混淆狀態(tài)心緒繚亂，也可形容事物雜亂無章”，絲線纏繞散亂的樣子就可以用“繚亂”來形容;“網(wǎng)絡”是將互聯(lián)網(wǎng)比方成蜘蛛用絲結(jié)的網(wǎng)。 第三組字都與錢財有關(guān)，部首都是“貝”，

14、由于古時都以貝殼做貨幣。 三、詞句段運用 1.讀一讀，說說括號中的哪個詞語用在句子里更適宜。 答案： (1)蕩漾 (2)輕快 (3)靈敏 點撥： (1)“蕩漾”指“(水波)一起一伏地動”，“漂浮”指“隨風飄動”“漂泊”，二者使用的對象不同。 (2)“輕松”和“輕快”都含有“輕”的意思，“輕松”指“重量小而靈活”“輕松靈活”“簡潔簡單”，用于形容動作、身體等;“輕快”指“(動作)不費勁”“輕松開心”?！案枨敝荒苡谩拜p快”來形容。 (3)“敏捷”作形容詞時指“靈敏;不呆板”，一般用于形容手腳、腦筋等，也可以作副詞，指“擅長隨機應變;不拘泥”;“靈敏”指“反響快;能對極其微弱的刺激快速反響”，可以

15、形容動作，也可以形容嗅覺。 2.讀一讀，照樣子寫一種小動物的形狀特點。 例如：一身潔白的長毛，一對直豎的長耳朵，再加上三瓣粉紅色的嘴唇，湊成了活潑得意的小兔子。 四、日積月累 (原文見教材第14頁) (一)大意 江南的風景多么美妙，風景久已熟識。春天到來時，太陽從江面升起，把江邊的鮮花照得比火紅，碧綠的江水綠得賽過藍草。怎能叫人不思念江南? (二)介紹 白居易(772 -846)，字樂天，號香山居士，又號醉吟先生，太原(今屬山西)人。唐代宏大的現(xiàn)實主義詩人，有“詩魔”之稱。白居易的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗。他與元稹共同提倡新樂府運動，世稱“元白”，與劉禹錫并稱“劉白” 。代表作品有

16、長恨歌賣炭翁琵琶行錢塘湖春行等。 (三)詞語解釋 憶江南：詞牌名。原題下有詞三首，教材所選是其中第一首。 曾：曾經(jīng)，表示從前有過某種行為或狀況。 諳：熟識。 江花：江邊的花朵。 藍：一種植物，葉藍綠色，可提取青藍色染料。 (四)詞作主旨 這首詞通過回憶曾觀光巡游江南春景時所留下的印象，抒發(fā)了詞人對如詩如畫的江南風光的無限贊美和思念之情。 (五)詞作賞析 此詞寫江南春色，首句“江南好”，以一個既淺切又圓活的“好”字，攝盡江南春色的種種佳處，而的贊頌之意與憧憬之情也盡寓其中。次句“風景舊曾諳”，點明江南風景之“好”，并非得之于傳聞，而是在杭州時的親身體驗與親身感受。三、四兩句對江南之“好”進展形象

17、化的演繹，突出渲染江花、江水紅綠相映的鮮艷顏色，給人以光榮奪目的劇烈印象。其中，既有同色間的相互襯托，又有異色間的相互襯托，充分顯示了擅長著色的技巧。篇末，以“能不憶江南”收束全詞，既表達出身在洛陽的對江南春色的無限贊美與思念，又造成一種悠遠而又深長的韻味，把讀者帶入余情搖漾的境地中。 部編版下冊三年級語文教案5 學習目標： 習作春天的景物，培育學生觀看生活、樂于表達的興趣。 學習重點難點： 習作，把春天的景物特點寫詳細而生動。 過程與方法 教 師 活 動 學 生 活 動 一、導入新課： 春天正在靜靜的來到，它像一個大方的小姑娘，漸漸地向我們走來。它不華美、不濃妝艷抹，卻是那么的清爽漂亮。同學們，你們想不想用你手中的筆記錄下你眼中這漂亮的春天呢?那么現(xiàn)在誰先來說一說你眼中的春天是什么樣子的 ? 那么我們該如何把你眼中的春天寫的生動而漂亮呢? 一、 出示習作要求 1、 把春天的景物或者人們在春天的活動具體地寫下來。 2、 觀看要細致，表達