【2020】部編本五年級數(shù)學下冊：第10課時 最小公倍數(shù)的應用 教學教案

1、最新審定版資料4 單元 分數(shù)的意義和性質10 課時 最小公倍數(shù)的應用教材分析：夠感悟學問與生活的緊密聯(lián)系。學情分析：和溝通空間。讓抽象的數(shù)學學問更形象。教學內容：教學目標：活的親密聯(lián)系。數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的方法。在同學開心的活動過程中，培育同學學好數(shù)學的信念以及小組成員之間并解決生活實際問題。教學重難點：難點：體會公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的現(xiàn)實意義。色圃中小課前預備：多媒體課件，方格紙，長方形學具，水彩筆。教學過程：一、課前引入且還學會了如何找兩個數(shù)的最小公倍數(shù)和公倍數(shù)。為了表示 對你們在學習上的推舉下載！最新審定版資料賀的時候，還能在學習上得到什么！師出示唱歌要求：23 數(shù)字，依據(jù)要求一起唱出

2、歌詞。在同學完成第一次試唱后，老師提問：師板書，同時小結（2）女同學也能找到屬于你們的時鐘數(shù)字嗎？一起預備，請關注滾動的時鐘數(shù)字。意嗎？師板書，同時小結（3）現(xiàn)在我們把歌聲中再加入一點配樂，一起來看。能夠做到嗎？同學參與課堂學習的樂觀性。二、新授23同時擊掌。同學在完成唱歌后，老師提出：在我們的歌聲中，只有男同學齊唱，女同學齊唱的歌聲嗎？（不是有什么？對，還有男女生的合唱。你能找出男女生在哪些時候會一起唱出歌詞呢？師板書數(shù)字，同時小結（23）在同學指出合唱時間后，老師相機提出：學問走入生活，一起解決實際問題。一起來看。三、引入新知推舉下載！最新審定版資料32（用的都是整塊分米？閱讀與理解師:請

3、孩子們認真讀題，你知道了哪些數(shù)學信息？抽生回答，老師提取有價值的數(shù)學信息掛念同學理解。分析與解答師：這個正方形的邊長可能是多少？最小是多少？師：讓我們帶著自己的猜想分小組合作探究，老師出示活動要求：請你通過畫一畫，鋪一鋪或者寫一寫等方式去驗證自己的猜想。同學分小組操作（老師巡察，參與其中）自己組內的擺或者畫的成果。配以記錄單進行說明或者講解。匯報鋪出的正方形邊長是多少？對鋪出正方形的過程加以說明使用記錄單，說明鋪出的圖形各邊長度的變化確定正方形的邊長數(shù)字是多少？回顧與反思。23決了。9正方形嗎？師：看來要解決生活中這樣的問題，首先要找到什么？四、練習鞏固推舉下載！最新審定版資料示：5.36940請告知我們你的結果。練習二出示練習二。46分完。假如全班同學都要參與，至少還要從別的班借多少人？閱讀收集數(shù)學信息。抽生依據(jù)數(shù)學信息分析并解答。走入生活其次季：出示：李老師生日的月份數(shù)是2 5 師提出：依據(jù)閱讀，你作出了怎樣的分析？詞？師：月份數(shù)肯定是在 10 月，那日期數(shù)又是哪一天呢？連續(xù)探秘：出示：1，李老師生日的日期數(shù)可能是多少？抽生回答。五、課堂總結問：1 101在同學總結后，出示結束語。推舉下載！最新審定版資料次感悟，達到了學問滲透與情感育