《冬季星空》教學設計

1、第9周第2課時.教師組織全班學生交流匯報。課.題冬季星空學習目標.知道冬季星空與春季秋季星空不同；知道秋季星空中的顯著星座； 了解制作星座放映器的方法。.能基于所學知識，學會尋找獵戶座與天狼星的方法；會使用制作星 座放映器介紹自己了解的星座。.對星空的變化表現(xiàn)出探究興趣；進行中長期的觀測活動，培養(yǎng)中長 期科學探究的意識。. 了解人類的好奇和社會的需求是觀測星空的動力，認識到大氣污 染、光污染會影響星空觀測，樹立環(huán)境保護的意識。教學重點 教學難點冬季星空中的顯著星座，會尋找獵戶座與天狼星。能基于所學知識，學會尋找獵戶座與天狼星的方法；會使用制作星座 放映器介紹自己了解的星座。學情分析 及學法指導

2、學生在已經(jīng)學習了春夏秋季星空，有了基礎。以此為基礎，遷移 至冬季星空的觀測、交流、歸納總結星空運動規(guī)律。教學活動改進調(diào)整一、情景聚焦，發(fā)現(xiàn)問題.教師引導學生復習回顧秋季星空主要星座和活動 星圖使用方法。.師出示冬季星空圖及電子課本圖PPT。.生總結問題，聚焦主要問題，引出冬季星空并板 書課題。二、活動探究，解決問題（一）交流我們的發(fā)現(xiàn).教師引導學生觀察冬季星空圖，引導學生交流課 前的資料以及觀察記錄。.學生分組討論組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)。.教師引導學生將發(fā)現(xiàn)記錄在活動手冊上。（二）認識冬季星空中的顯著星座.教師展示獵戶座圖片，學生講解獵戶座的神話故 事傳說。.教師引導學生觀察獵戶座的亮星組成，描述

3、外形 特點，熟悉亮星排布。.學生分組交流、討論匯報。.通過視頻了解天狼星，以及我們目前常用的命名 星星的方法一一拜耳命名法。.師生交流利用獵戶座的亮星尋找天狼星的方法， 引導學生在觀察獵戶座的同時，關注天狼星的位置，觀 察天狼星。（三）做個星座放映器，介紹自己的星座.認識星座放映器。.制作星座放映器。學生交流制作方法和考前須知。學生匯報，教師指導。學生選做一個星座，設計制作星座放映器。.展示匯報。三、拓展活動，探究延伸.繼續(xù)利用觀星箱觀測獵戶座，記錄觀測結果。.引導學生完善觀星計劃。.觀測要求：觀星箱的位置不能改變、每天固定位 置、固定觀測時間、認真記錄在與慣性相匹配的方格紙 上等。.引導學生

4、記錄在活動手冊上。四、課堂小結，反思評價引導學生回顧并概括本節(jié)課的學習過程和主要內(nèi) 容，引導學生全方位總結本節(jié)收獲：通過本節(jié)課的學習, 你還有什么疑惑和問題？這節(jié)課你在學習興趣、知識、 技能、方法和合作學習等方面有哪些收獲？你還有什么 疑問或提供？教師引導學生個人自評、小組互評，最后 教師綜合評價，計入課堂分組評價表。板書設計:冬季星空獵戶座天狼星星座放映器教學反思:課題發(fā)霉和防霉學習目標.知道饅頭發(fā)霉的條件，了解防止食物和其他物品發(fā)霉的方法。.能基于所學知識，制定比擬完整的探究饅頭發(fā)霉條件的方案，初步 具有實驗設計的能力和控制變量的意識，并能設計只有單一變量的實 驗方案。.從不同視角提出研究

5、思路，采用新的方法、利用新的材料探究物體 在哪些條件下容易發(fā)霉。.理解科學技術已成為社會和經(jīng)濟開展的重要推動力量；認識到人類 與微生物相互影響、相互依存的關系。教學重點 教學難點教學重點：饅頭發(fā)霉的條件和防止食物和其他物品發(fā)霉的方法。教學難點：制定比擬完整的探究饅頭發(fā)霉條件的方案。學情分析 及學法指導小學生對于發(fā)霉現(xiàn)象一般熟視無睹，沒有深入思考發(fā)霉原因和防霉措 施，教法上要從學生身邊的饅頭、衣物發(fā)霉現(xiàn)象入手，引起學生興趣 和思考，進而設計方案探究發(fā)霉條件，順利完成學習目標。教學活動改進調(diào)整一、導學發(fā)現(xiàn)，問題聚焦.教師導學，發(fā)現(xiàn)問題。組織學生發(fā)現(xiàn)總結3個問題（PPT出示）：發(fā)霉 與我們的生活有什

6、么關系？饅頭在哪些條件下容 易發(fā)霉？怎樣防止食物和其他物品發(fā)霉？.板書課題，引入新課二、活動探究，解決問題（一）探究發(fā)霉與我們的生活有什么關系.教師出示發(fā)霉的饅頭等其他食品、衣物的圖片， 學生觀察、討論交流發(fā)霉的原因。.教師提出問題：物品發(fā)霉對我們的生活產(chǎn)生了許 多不利影響，霉菌是否存在對生活有利的方面？學生討論、交流。教師出示甜面醬、醬油、豆腐乳、豆瓣醬等圖片視 頻，引導學生發(fā)現(xiàn)霉菌對我們有利的一面。學生思考、交流、匯報。3.師生小結：發(fā)霉是一種因霉菌生長而使食品、衣 物等變質(zhì)、變色的自然現(xiàn)象。但是，人們也可以利用霉 菌制作面醬等食品，所以說，霉菌與我們的生活有功有 過。（二）探究饅頭在哪些

7、條件下容易發(fā)霉.引導學生根據(jù)生活經(jīng)驗進行交流、匯報。.引導學生小組討論、交流饅頭在哪些條件下容易 發(fā)霉探究實驗方案。.教師出示方法指導：控制好實驗條件，每天按時 觀察，把饅頭發(fā)霉的情況記錄下來（出示活動手冊P19）.學生開展實驗探究。.師生總結：溫暖潮濕的空氣中饅頭容易發(fā)霉。（三）探究怎樣防止食物和其他物品發(fā)霉.引導學生根據(jù)饅頭容易發(fā)霉的情況進行思考防止 食物和其他物品發(fā)霉的方法。.引導學生小組討論、交流、匯報防止食物和其他 物品發(fā)霉的方法。.教師出示防霉措施的圖片.師生總結：保持干燥、降低溫度、隔絕空氣等可 以防止食品、衣物等發(fā)霉。因此，防止發(fā)霉可以采用加 干燥劑、低溫保存、真空包裝等技術。三、拓展活動，探究延伸.教師給出活動指向：資料，了解生活中有哪 些防霉新技術。.教師提示學生可以采取不同方式資料。.提醒學生及時完成活動手冊。四、課堂小結，反思評價教師引導學生回顧并概括本節(jié)課的學習過程和主要 內(nèi)容，引導學生全方位總結本節(jié)收獲：通過本節(jié)課的學 習，你還有什么疑惑和問題？這節(jié)課你在學習興趣、知 識、技能、方法和合作學習等