小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit5-helping-our-parents教案

1、小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit5 helping our parents教案在確定教學(xué)目標(biāo)的前提下，劃出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，針對(duì)這些做好活動(dòng)設(shè)計(jì)和 課前準(zhǔn)備。在課堂活動(dòng)中通過(guò)師生互動(dòng)，同學(xué)之間的互動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性、 積極性，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。標(biāo)簽：教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)反思一、教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)回顧局部動(dòng)詞短語(yǔ)及其ing形式的認(rèn)識(shí)和讀法，學(xué)習(xí)句型“What are you doing? I am ,”的意思及其用法二、教學(xué)目標(biāo)(1)認(rèn)知目標(biāo)：能夠?qū)⒕植縿?dòng)詞短語(yǔ)及其ing形式讀正確；理解句型“What are you doing? lam.”的意思，并且學(xué)會(huì)用該句式，能將其運(yùn)用到具體情境中。(2)能力目標(biāo)：能

2、運(yùn)用所學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)及句式進(jìn)行交流，培養(yǎng)口語(yǔ)交際能 力和語(yǔ)言表達(dá)能力。(3)情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的熱愛(ài)之情，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英 語(yǔ)的積極性。三、教學(xué)重點(diǎn)(1)對(duì) cook breakfast 、clean the car clean the table 、make the bed 、sweep the floor； wash the dishes； wash clothes等動(dòng)詞短語(yǔ)的認(rèn)識(shí)和理解，以及它們的ing 形式的正確讀法。(2)句型“What are you doing? ”及其回答“Im doing 的理解以及靈活運(yùn) 用。四、教學(xué)難點(diǎn)(1)動(dòng)詞短語(yǔ)ing形式的正確讀音以及流暢

3、的連讀。教師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)多 加示范并讓學(xué)生多加練習(xí)并及時(shí)指正學(xué)生不正確的讀法。(2)能在情境中靈活運(yùn)用What are you doing? I am .”的句型。五、課前準(zhǔn)備(1)教師需要準(zhǔn)備本課時(shí)所需的課件。（2）教師需要準(zhǔn)備錄音機(jī)及本課時(shí)所需的錄音帶。（3）教師需要準(zhǔn)備好動(dòng)詞和動(dòng)詞短語(yǔ)的卡片和圖片。（4）教師需要準(zhǔn)備好游戲中用的紙盒子。六、課堂流程（-）課前口語(yǔ)練習(xí)教學(xué)參考時(shí)間：3-4分鐘本節(jié)課請(qǐng)同桌間就所學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行日常交際，遍一段簡(jiǎn)短的對(duì)話，并請(qǐng)兩 組起來(lái)展示你們的對(duì)話，如：A： Can you wash clothes?B： Yes， I can.A： I like watchi

4、ng TV.And you?B： I like singing.在學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)時(shí)，教師要注意對(duì)他們口語(yǔ)上的錯(cuò)誤進(jìn)行適時(shí)地指正。（二）Review （復(fù)習(xí)）：對(duì)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)回顧教學(xué)參考時(shí)間：10分鐘（上節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：局部動(dòng)詞短語(yǔ)以及它們的ing形式的認(rèn)識(shí)）教師拿出上節(jié)課所學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)的卡片，并請(qǐng)學(xué)生起來(lái)讀卡片上的動(dòng)詞短 語(yǔ)。師：Look at these pictures.Who can try?（并示意學(xué)生舉手發(fā)言。）拿出一張卡皮，上面寫(xiě)著cook breakfast.生：cook breakfast.師：Right.Very good .Who can try next?

5、依次進(jìn)行。師：既然大家都會(huì)讀這些短語(yǔ)了，那你們知道它們所代表的意思嗎？（拿出卡片讓學(xué)生說(shuō)這些短語(yǔ)的中文含義）（教師拿出寫(xiě)著上面寫(xiě)wash the dishes的短語(yǔ)）生：洗碗每個(gè)短語(yǔ)都由學(xué)生說(shuō)出正確的中文含義后。師： OK, you are all very good.Now can someone make sentences with these phrases?現(xiàn)在誰(shuí)可以用我們剛剛讀的動(dòng)詞短語(yǔ)造句呢？ You please.生：I can make the bed.師： Good.She says she can make the bed .And you?生：I like sweepi

6、ng the floor.師：OK, She says she likes sweeping the floor.（著重強(qiáng)調(diào) sweeping the floor 這 一動(dòng)詞短語(yǔ)的ing形式，并在黑板寫(xiě)下該短語(yǔ)，將ing用紅筆畫(huà)出來(lái)）在此基礎(chǔ)上，初步滲透動(dòng)詞短語(yǔ)的ing形式。師：既然剛剛這位同學(xué)讀了動(dòng)詞短語(yǔ)的ing形式，那我們將卡片上的動(dòng)詞短 語(yǔ)加上ing變成它們的ing形式再讀幾遍好嗎？我們用開(kāi)火車(chē)的形式請(qǐng)同學(xué)站起 來(lái)朗讀。（學(xué)生必須讀成 cooking breakfast、cleaning the car cleaning the table making the bed sweeping

7、 the floor； washing the dishes； washing clothes）在學(xué)生讀的過(guò)程中，教師適時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤讀法。師總結(jié)：我們?cè)瓉?lái)讀的是動(dòng)詞的原形，剛剛同學(xué)們讀的是在動(dòng)詞的后面加了 ing,也就是動(dòng)詞的ing形式，ing形式的局部動(dòng)詞，要注意連讀，這節(jié)課我們會(huì) 練習(xí)屢次，希望同學(xué)們能有所長(zhǎng)進(jìn)。（三）Presentation （呈現(xiàn)新知）教學(xué)參考時(shí)間：15分鐘.從覲察教師行為中尋找答案師：剛剛我們已經(jīng)讀過(guò)了許多動(dòng)詞短語(yǔ)動(dòng)詞的ing形式，Now, ifl say I am.What does that mean? Who know?如果我說(shuō) I am reading b

8、ooks,這句話什么意思呢？學(xué)生眾說(shuō)紛紜，答案不一。師：Ok, lets start our study.教學(xué)參考時(shí)間：5-6分鐘師：Look at the blackboard.Now, I am drawing a flower.（邊說(shuō)邊在黑板上畫(huà) 了一朵花）（又在黑板上花了一條魚(yú)），并說(shuō)I am drawing a fish.下面誰(shuí)來(lái)猜一猜I am drawing pictures到底會(huì)是什么意思呢？有學(xué)生說(shuō)出了正確答案：我正在畫(huà)畫(huà).師：Its right.You are very very good,讓我們?yōu)樗墓恼?。I am drawing pictures 就是我正在畫(huà)畫(huà)的意思，那

9、么I am drawing a flower是什么意思呢？生：我正在畫(huà)花。師：那么I am drawing a fish是什么意思呢？生：我正在畫(huà)魚(yú)。師：你們都非常非常棒。那么誰(shuí)會(huì)用老師剛剛這樣的句式自己造句呢？生：I am reading a book.師：Good.他說(shuō)他正在看書(shū)，還有其他人會(huì)這樣造句嗎？在學(xué)生積極回答之后，老師總結(jié)：也就是說(shuō)“I am doing”這樣的句式意思 就是“我正在做什么”。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一下 這兒的doing指的是動(dòng)詞ing形式，你可以 說(shuō)成reading,也可以說(shuō)成dancing、singing等等。同學(xué)們，如果你們學(xué)會(huì)了我正 在做什么的英文說(shuō)法后，趕緊和你同桌造

10、個(gè)句吧。.從歌曲中獲得新知同桌間相互交流后。師：剛剛你們都對(duì)同桌說(shuō)了正在干嘛了，可是如果你想用英文問(wèn)一個(gè)人“你 正在干嘛呢”，這句話用英文怎么說(shuō)呢？學(xué)生們說(shuō)出的答案五花八門(mén)。師：接下來(lái)，我們聽(tīng)一首英文歌曲的片段。大家注意聽(tīng)，能不能從這首歌中 得出正確答案呢？教師開(kāi)始播放歌曲What Are You Doing?歌曲片段播放完畢后，師問(wèn)：從這首歌中，你聽(tīng)出了什么呢？請(qǐng)幾位同學(xué)說(shuō) 說(shuō)看。學(xué)生各自表達(dá)了自己的想法。老師總結(jié)：很多同學(xué)都說(shuō)他們知道了原來(lái)想用英文問(wèn)一個(gè)人“你正在干嘛 呢”，可以說(shuō)成“What are you doing? ”有多少同學(xué)贊成這個(gè)看法呢？贊成的同學(xué) 舉手。師：你們真的很厲害，

11、非常正確，說(shuō)明你們聽(tīng)得非常認(rèn)真。What are you doing? ”的中文意思就是你正在干嘛呢。（在黑板上寫(xiě)下：What are you doing? 你正在干嘛呢？）暈會(huì)了的同學(xué)可以用我們剛剛學(xué)的這一組對(duì)話“What are you doing? I am.和你的同桌進(jìn)行交流。然后請(qǐng)幾組起來(lái)展示。.對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行練習(xí)A ： What are you doing ?B： I am singing.A： What are you doing?B： I am dancing.（學(xué)生在對(duì)話之后，教師要注意指正學(xué)生讀的singing等詞不正確的讀法）師：0k.現(xiàn)在我們來(lái)看課件上的動(dòng)詞短語(yǔ)，大家自己小聲讀一讀，然后選課 件上的動(dòng)詞短語(yǔ)和我對(duì)話。課件上的短語(yǔ)為 cooking breakfast、cleaning the car、cleaning the table making the bed sweeping the floor； washing the dishes； washing clothes 小組開(kāi)火 車(chē)形式，教師一個(gè)一個(gè)問(wèn)。師：What are you doing ?A： I am