生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性生物必修三教學設計2022

1、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性生物必修三教學設計2021 其實無論我們學習什么科目，它都是有肯定的規(guī)律的，每個章節(jié)的學習都是有相應的練習。下面是小偏整理的生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞生物必修三教學設計2021，感謝您的每一次閱讀。 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性生物必修三教學設計2021 1.能闡明生態(tài)系統(tǒng)的自我調整力量。 2.簡述生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的概念,闡明生態(tài)系統(tǒng)的反饋調整。 3.舉例說明反抗力穩(wěn)定性和恢復力穩(wěn)定性。 4.列舉提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的措施。 5.認同生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的重要性,關注人類活動對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響,形成生態(tài)平衡的觀點。 6.設計并制作生態(tài)缸,觀看其穩(wěn)定性。 一、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 1.概念:生態(tài)系統(tǒng)所具有

2、的保持或恢復自身結構和功能相對穩(wěn)定的力量。 2.緣由:生態(tài)系統(tǒng)具有自我調整力量,其基礎是負反饋調整,這種調整方式在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在,是生態(tài)系統(tǒng)自我調整力量的基礎。 二、生態(tài)系統(tǒng)的自我調整力量 實例 (1)河流受到稍微污染,通過物理沉降、化學分解和微生物的分解,很快消退污染。 (2)森林中,害蟲、食蟲鳥類等生物的數(shù)量之間通過負反饋調整方式相互制約,從而達到數(shù)量的相對穩(wěn)定。 2.生態(tài)系統(tǒng)的自我調整力量是有限的,當外界干擾因素的強度超過肯定限度時,生態(tài)系統(tǒng)的自我調整力量快速丟失,生態(tài)系統(tǒng)難以恢復。 三、反抗力穩(wěn)定性和恢復力穩(wěn)定性 1.反抗力穩(wěn)定性 (1)概念:生態(tài)系統(tǒng)反抗外界干擾并使自身結構和功能

3、保持原狀的力量。 (2)原理:生態(tài)系統(tǒng)內部具有肯定的自我調整力量,生態(tài)系統(tǒng)的組分越多,食物網越簡單,自我調整力量越強,反抗力穩(wěn)定性就越高;反之則低。 2.恢復力穩(wěn)定性:生態(tài)系統(tǒng)在受到外界干擾因素的破壞后,恢復到原狀的力量。 3.提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的措施 (1)掌握對生態(tài)系統(tǒng)干擾的程度,對生態(tài)系統(tǒng)的利用應當適度,不應超過生態(tài)系統(tǒng)的自我調整力量。 (2)對人類利用強度較大的生態(tài)系統(tǒng),應實施相應的物質、能量投入,保證生態(tài)系統(tǒng)的內部結構和功能的協(xié)調。 1.什么叫反饋調整? 2.什么叫反抗力穩(wěn)定性?什么叫恢復力穩(wěn)定性? 3.系統(tǒng)的穩(wěn)定性大小的影響因素有哪些? 學問點一:生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 1.生態(tài)系統(tǒng)自

4、我調整力量的基礎是什么? 2.你能構建教材上的食蟲鳥種群與害蟲種群之間的負反饋調整的概念模型嗎? 3.生態(tài)系統(tǒng)具有穩(wěn)定性的緣由是什么?有什么規(guī)律?并舉例。 4.下圖為生態(tài)系統(tǒng)反抗力穩(wěn)定性、恢復力穩(wěn)定性與組分及養(yǎng)分結構的關系示意圖,據圖你能得出什么結論? 學問點二:生態(tài)缸的設計制作及結果的觀看與分析 1.本試驗的原理是什么?穩(wěn)定性的觀看指標是什么? 2.你能分析下列生態(tài)缸設計的相關要求嗎? 設計要求相關分析 生態(tài)缸必需是封閉的 生態(tài)缸中投放的幾種生物必需具有很強的生活力,成分齊全(具有生產者、消費者和分解者) 生態(tài)缸的材料必需透亮 生態(tài)缸宜小不宜大,缸中的水量應占其容積的4/5,要留出肯定的空間

5、 生態(tài)缸的采光用散射光 選擇生命力強的生物,動物不宜太多,個體不宜太大 例1下列關于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述,錯誤的是()。 A.在一塊牧草地上播種雜草形成雜草地后,其反抗力穩(wěn)定性提高 B.在一塊牧草地上通過管理提高某種牧草的產量后,其反抗力穩(wěn)定性提高 C.在一塊牧草地上栽種喬木形成樹林后,其恢復力穩(wěn)定性下降 D.一塊棄耕后的牧草地上形成灌木林后,其反抗力穩(wěn)定性提高 例2某生物愛好小組的同學用河水、池泥、水藻、植食性小魚、廣口瓶、凡士林等材料制作了3個生態(tài)瓶(如下圖所示)。下列說法中錯誤的是()。 A.甲瓶中的小魚很快死亡是由于瓶內分解者數(shù)量過少 B.乙瓶中的生物存活的時間相對較長 C.丙瓶中的分

6、解者主要存在于河水及池泥中 D.若想維持生態(tài)平衡,丙瓶不應放在黑暗中 1.“野火燒不盡,春風吹又生”是對草原生態(tài)系統(tǒng)的一種描述,此現(xiàn)象能說明()。 A.草原生態(tài)系統(tǒng)的反抗力穩(wěn)定性很高 B.草原生態(tài)系統(tǒng)的更新速度很快,生產力很高 C.草原生態(tài)系統(tǒng)的恢復力穩(wěn)定性很高 D.草原生態(tài)系統(tǒng)的生物組成結構簡單,不易受破壞 2.森林遭到持續(xù)干旱,樹木往往擴展根系的分布空間,保證獲得足夠水分,維持生態(tài)系統(tǒng)的正常功能。這反映了森林生態(tài)系統(tǒng)()。 A.恢復力穩(wěn)定性較強B.反抗力穩(wěn)定性較強 C.恢復力穩(wěn)定性較弱D.反抗力穩(wěn)定性較弱 3.一般說來,生物種類繁多的生態(tài)系統(tǒng),自動調整力量強,當某種生物削減或滅亡后,生態(tài)平

7、衡仍能維持,其根本緣由是()。 A.生態(tài)系統(tǒng)的自凈化和自恢復力量強 B.負反饋只調整生物群落內部 C.至頂級動物的食物鏈數(shù)目多 D.同一養(yǎng)分級各種生物相互代替 4.某同學依據下列四項設計生態(tài)瓶,其中不合理的是()。 A.應定時向瓶內通氣,以保證生物有氧呼吸 B.瓶內各種生物的數(shù)量搭協(xié)作理 C.瓶內各種生物之間應有養(yǎng)分物質的聯(lián)系 D.瓶內生態(tài)系統(tǒng)應獲得充分的能量供應 5.下圖是草原生態(tài)系統(tǒng)中兔子種群數(shù)量與植物種群數(shù)量之間的反饋示意圖,請據圖回答問題: (1)兔子種群和植物種群數(shù)量的這種調整屬于調整,它是生態(tài)系統(tǒng)的力量的基礎。 (2)這種調整對生態(tài)系統(tǒng)有何意義? 。 第5課時生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 學問

8、體系梳理 保持或恢復自我調整負反饋微生物的分解負反饋干擾因素反抗保持原狀組分食物網越強破壞恢復掌握對生態(tài)系統(tǒng)干擾的程度物質、能量投入 基礎學習溝通 1.在一個系統(tǒng)中,系統(tǒng)本身的工作效果反過來又作為信息調整該系統(tǒng)的工作,這種調整方式叫作反饋調整。 2.(1)生態(tài)系統(tǒng)反抗外界干擾并使自身結構和功能保持原狀的力量,叫作反抗力穩(wěn)定性。 (2)生態(tài)系統(tǒng)在受到外界干擾因素的破壞后恢復到原狀的力量,叫作恢復力穩(wěn)定性。 3.生態(tài)系統(tǒng)的組分越多,食物鏈越簡單,其自動調整力量就越強,反抗力穩(wěn)定性就越高。生態(tài)系統(tǒng)在受到不同的干擾(破壞)后,其恢復速度除與生態(tài)系統(tǒng)本身的組分、養(yǎng)分結構和自我調整力量有關外,還與陽光、溫

9、度、水分等非生物因素有關。 重點難點探究 學問點一:生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 1.生態(tài)系統(tǒng)自我調整力量的基礎是負反饋調整。 2. 3.緣由:生態(tài)系統(tǒng)具有自我調整力量;規(guī)律:生態(tài)系統(tǒng)成分越單純,養(yǎng)分結構越簡潔,自動調整力量就越小,反抗力穩(wěn)定性就越弱(如北極苔原生態(tài)系統(tǒng)),反之則反抗力穩(wěn)定性就越強(如熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng))。 4.反抗力穩(wěn)定性:生態(tài)系統(tǒng)的組分越多,養(yǎng)分關系越簡單,自動調整力量就越強,反抗力穩(wěn)定性就越高。生態(tài)系統(tǒng)的組分及養(yǎng)分關系簡潔,自動調整力量就越弱,恢復力穩(wěn)定性就越高,破壞后更簡單恢復。反抗力穩(wěn)定性越高,恢復力穩(wěn)定性就越低。 學問點二:生態(tài)缸的設計制作及結果的觀看與分析 1.原理:依據生態(tài)系

10、統(tǒng)原理,將生態(tài)系統(tǒng)的基本成分進行組織,構建一個人工微型生態(tài)系統(tǒng)。要使微型生態(tài)系統(tǒng)正常運轉,要考慮系統(tǒng)內不同養(yǎng)分級生物之間的合適比例。 觀看指標:可通過觀看動植物的生活狀況、水質變化、基質變化等推斷生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。 2. 設計要求相關分析 生態(tài)缸必需是封閉的防止外界生物或非生物因素的干擾 生態(tài)缸中投放的幾種生物必需具有很強的生活力,成分齊全(具有生產者、消費者和分解者)生態(tài)缸中能夠進行物質循環(huán)和能量流淌,在肯定時期內保持穩(wěn)定 生態(tài)缸的材料必需透亮為光合作用供應光能;保持生態(tài)缸內溫度;便于觀看 生態(tài)缸宜小不宜大,缸中的水量應占其容積的4/5,要留出肯定的空間便于操作;缸內儲備肯定量的空氣 生態(tài)缸

11、的采光用散射光防止水溫過高導致水生植物死亡 選擇生命力強的生物,動物不宜太多,個體不宜太大削減對O2的消耗,防止O2的產生量小于消耗量 思維拓展應用 例1B 【解析】A項播種雜草后,生態(tài)系統(tǒng)中組分增多,故養(yǎng)分結構更簡單,其自我調整力量增加,反抗力穩(wěn)定性提高;B項在牧草地上通過管理提高牧草的產量后,意味著雜草和害蟲等削減,生物種類削減則反抗力穩(wěn)定性減弱;C項和D項中森林生態(tài)系統(tǒng)或灌木林生態(tài)系統(tǒng),比草原生態(tài)系統(tǒng)的生物種類多,反抗力穩(wěn)定性增加,故恢復力穩(wěn)定性減弱。 例2A 【解析】本題考查生態(tài)瓶的制作原理。A錯誤,甲瓶中的小魚很快死亡是由于瓶內消費者數(shù)量過多。B正確,乙瓶中有穩(wěn)定的能量來源,生態(tài)系統(tǒng)

12、各成分的比例相宜。C正確,水藻是生產者、小魚是消費者,分解者存在于河水及池泥中。D正確,丙瓶放在黑暗中,沒有穩(wěn)定的能量來源,因而不能維持生態(tài)平衡。 基礎智能檢測 1.C2.B3.DA 全新視角拓展 5.(1)負反饋自我調整(2)使生態(tài)系統(tǒng)達到動態(tài)平衡并保持穩(wěn)定 【解析】通過對圖分析,發(fā)覺兔子種群的數(shù)量增加,植被削減,植被削減又反過來抑制兔子種群數(shù)量的增加,因此,這種反饋調整屬于負反饋調整;生態(tài)系統(tǒng)通過負反饋調整使其在結構和功能上達到動態(tài)平衡。 思維導圖構建 自我反抗力恢復力養(yǎng)分結構 如何學好高中生物 把握規(guī)律 其實無論我們學習什么科目，它都是有肯定的規(guī)律的，每個章節(jié)的學習都是有相應的練習。所以我們在學習的時候肯定要擅長思索，知道怎么整理生物自身的規(guī)律。生物在各個方面都是有特別大的規(guī)律可尋的。 觀看比較 生物和我們生活是息息相關的，所以我們在學習的時候肯定要留意，有許多的學問是需要我們觀看的，觀看生活中全部生物的生活形態(tài)，生活習慣等，這樣我們就會