小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大三年級上冊六年、月、日年月日教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思

1、年 月 日岳池縣鳳山小學(xué)校 楊雪梅教學(xué)內(nèi)容：課本第108110頁例1、例2；介紹課本第111頁“你知道嗎？”教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識時(shí)間單位年、月、日，掌握年、月、日之間的關(guān)系，知道大月、小月、平年、閏年的知識，并記住各月及平年、閏年的天數(shù)，能判斷某年是平年還是閏年。幫助學(xué)生建立較長的時(shí)間觀念，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、歸納概括的能力。通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識時(shí)間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境，引入新課猜謎 一物生來真稀奇 身穿三百多件衣每天把它脫一件年底剩下一張皮 謎底：日歷揭題

2、：今天我們一起來學(xué)習(xí)和日子有關(guān)的知識年、月、日。板書課題：年、月、日探索新知教學(xué)例1：認(rèn)識年、月、日課件出示2023年的年歷，仔細(xì)觀察，回答問題。一年有（ ）個(gè)月。1月里有多少天？抽學(xué)生回答，并說說你是怎樣看出來的？填表把各月份的天數(shù)填入下表月份12 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12天數(shù)小組討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？全班交流。學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)：有31天的月份：1、3、5、7、8、10、12有30天的月份：4、6、9、112023年2月有：28 學(xué)生只要說得合理，老師都給予肯定和鼓勵(lì)。認(rèn)識大月、小月師講解：有31天的月份叫大月，有30天的月份叫小月。（31天）大月：1、3、5、7、8、1

3、0、12（30天）小月：4、6、9、11提問：一年有幾個(gè)大月，幾個(gè)小月？巧記大月、小月拳頭記憶法：多媒體出示師根據(jù)多媒體講解方法，同桌互相說一說。歌訣記憶法：多媒體出示 學(xué)生齊讀歌訣，說說老師這樣編排的依據(jù)。提問：你還有哪些記憶大月、小月的方法？（7）游戲：師說月份，是大月學(xué)生舉右手，是小月就舉左手。(把2月說在最后，強(qiáng)調(diào)2月是個(gè)特殊的月份。)教學(xué)例2：認(rèn)識平年、閏年師：有個(gè)小朋友小強(qiáng)今年已經(jīng)12歲了，才過3個(gè)生日，想知道是什么原因嗎？學(xué)習(xí)了2月的知識就知道了。教師用課件出示20002023年年歷中2月份的月歷，讓學(xué)生觀察，查看每年2月的天數(shù)。填表讓學(xué)生把查看的結(jié)果填入下表：年份2000 20

4、23 2023 2023 2023 2023 2023 2023 2023天數(shù)認(rèn)識平年、閏年師講解：我們把2月有28天的年叫平年，有29天的叫閏年。說出20002023年分別是平年還是閏年。仔細(xì)觀察表格，你發(fā)現(xiàn)了什么？同桌討論。每4年中有3個(gè)平年和一個(gè)閏年。 多媒體出示“你知道嗎？”學(xué)習(xí)“四年一閏”。 一般情況下，在公歷年中每四年中有一個(gè)閏年，這叫四年一閏。用公歷年份除以4，如果沒有余數(shù)，這年就是閏年；如果有余數(shù)，這年就是平年。由于我們沒有學(xué)4位數(shù)除以1位數(shù)，我們可以用巧算，用年份的后2位數(shù)去除以4，它的余數(shù)情況和4位數(shù)除以4 的余數(shù)情況是一樣的。師舉例。 練一練：多媒體出示智力闖關(guān)，判斷平年

5、、閏年。引出1900年，用上面的方法判斷出1900年是閏年，多媒體出示1900年2月的月歷，判斷出1900年是平年。出現(xiàn)矛盾，引出下面的學(xué)習(xí)。多媒體介紹“你知道嗎？”重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)習(xí)整百年份的判斷。 整百年份要四百年一閏。用整百年份除以400，如果沒有余數(shù)，這年就是閏年；如果有余數(shù)，這年就是平年。由于這種除法咱們沒有學(xué)習(xí)，我們也可以用巧算，用整百年份數(shù)的前兩位去除以4，它的余數(shù)情況和整百年份數(shù)除以400的余數(shù)情況相同。師舉例。生用這種方法判斷出1900年是閏年。解決小強(qiáng)滿12歲時(shí)，只過了3個(gè)生日的問題。他是（ 2 ）月（ 29 ）日出生的。鞏固練習(xí)課件出示練習(xí)題，讓學(xué)生口答，交流。課堂小結(jié)這節(jié)課你

6、學(xué)得了哪些知識？三年級年月日教學(xué)反思： 本節(jié)課的內(nèi)容年、月、日對于三年級學(xué)生并不陌生，雖然學(xué)生沒有在課堂上系統(tǒng)學(xué)習(xí)過，但是因?yàn)槟?、月、日與生活的緊密聯(lián)系，學(xué)生已經(jīng)積累了很多經(jīng)驗(yàn)。本著“學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)”的教學(xué)理念，安排了談?wù)J識齊驗(yàn)證生疑惑同探索新發(fā)現(xiàn)最后解決問題的學(xué)習(xí)過程。首先讓孩子談一談自己對年、月、日已經(jīng)有哪些認(rèn)識，并借助年歷加以驗(yàn)證，在2月這個(gè)天數(shù)不固定的特殊月上產(chǎn)生疑惑，并經(jīng)歷借助月歷卡填寫表格的探索過程，小組自主研究，集體討論，一起發(fā)現(xiàn)2月與平、閏年的變化規(guī)律，并嘗試用規(guī)律去解決問題，當(dāng)再次遇到疑惑時(shí)（百年不閏），老師加以指導(dǎo)，最終解決疑惑，并能利用所學(xué)到的知識解決生活中的問題。具體情況如下：1、能有效的結(jié)合學(xué)生的具體情況設(shè)計(jì)教學(xué)過程，運(yùn)用學(xué)生已用的數(shù)學(xué)知識讓學(xué)生自己或合作或獨(dú)立思考去發(fā)現(xiàn)年月日的知識，充分的發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)自信心，使學(xué)生的得到了學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)。2、靈活的處理和運(yùn)用教材，提高課堂教學(xué)的效果！課前布置學(xué)生從熟悉的尋找掛歷入手，使學(xué)生覺得很親切，感受到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，掌握好了數(shù)學(xué)知識還能幫我作很多事。如此導(dǎo)入不但激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，還體現(xiàn)出了新課改新理念：數(shù)學(xué)無處不在，數(shù)學(xué)就在我們的身邊。3、適當(dāng)及時(shí)的多種評價(jià)手段拉進(jìn)了師生之間的距離，在學(xué)生心中老師是一個(gè)與他們一起學(xué)習(xí)一起探索知識的好朋友，并