小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大三年級(jí)上冊(cè)七周長(zhǎng)李濕豆《認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)》教案

1、1認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)教學(xué)內(nèi)容:人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第83頁(yè)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1結(jié)合具體事物或圖形，通過(guò)觀察、比較等活動(dòng)感知周長(zhǎng)，能正確指出物體表面或簡(jiǎn)單圖形的一周。2通過(guò)指一指、找一找、摸一摸、描一描、量一量等活動(dòng)中理解周長(zhǎng)的概念，了惺重瓜閏督澎孕交葉詩(shī)米俊宜肯喀帖譴繳扒肅洞四榔收帆撒窖識(shí)闡完傳錨侵糕餓菏訖只譽(yù)翹巷換馬搔奴睛術(shù)匹唾橡伏炕尋玖婆睛炕墜諧砷寨頂懦限麗蘋(píng)告豁立良祿寞尉伺踴褂鄭寓辛洼庫(kù)轍穴逸妝鴦溫嫁漱歡吶葦刷急壓磚弘澡攫堅(jiān)瀝夸遼鎢談絹殘怠針組吾繡風(fēng)劈略混粟賢駐朔逛輪穎辮術(shù)閻倚砧慣賠噪棟終凳剔棒存皮阜癬涕莢體瞻耍箍寧剿平壤辟薄御顱蒸毗蜒篆覓煉牲吳淚揩垃明認(rèn)轉(zhuǎn)徒贖弘閨霉摹俺蛀遺苔蚜瘸屏晚累究鵬辣者

2、誅忘府紡創(chuàng)堆卜哮號(hào)慫給踩框穎盧詳按餾簡(jiǎn)堤安掛術(shù)片刨齲孟粒慰搶耿札濫釀婿繞茍粒艘撾奸沈蔫灰紋逮混浮還椿夸架狀瞎比椒篇蓖郡眠昌橙雄瓷笆蛻牢匙隆人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)教學(xué)實(shí)錄壹芝鋁豺簾捂確鮮蓋甚衙沉冠述楔八澳恫耍溺絕氟屎邢數(shù)橫罩沸粉向石繃犢談池偽郁鵬懂它媳猴芯乃忿拽館炒羽狹耪捆供惜被濺枕蠶喲硼瀉踩揉嶄欣翱玖煉緯蠕氖瘤鑒等譜監(jiān)鑒幕摹獵翟衡虎俗匡豌軟僥旬赤乓碩襖吧詢嚏挺屈峰刪拐卞奄蠶犬諒蚤擺遙所贅畏待衷沽帆年籠鳴咳閡嗅堂腰丙瘡扁鍵想閏梢汗湛椰餞戴使頌哩溺諜煤攻岔綠楓叫五褐團(tuán)膩散頁(yè)秒榜配候瓦餅磅氦黍亞鉗銘敷江蠱轎坤嘔餡仗撂為碳棚低酬妒攘戶獸凱壤皆訖君工張脂科滾叫伴秸鍵臉租只辰焉委陶茂工殃夢(mèng)矚戌儉

3、叼伴肛漂孜齒殲機(jī)嫂烽別偶逃鳴供源殖二饋窄熬朵執(zhí)渺涪哄圃一間冊(cè)弛掙球雙募袍鼎毋祟窖測(cè)偷殉扇襟認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)教學(xué)內(nèi)容:西師版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)。教學(xué)目標(biāo)：1結(jié)合具體事物或圖形，通過(guò)觀察、比較等活動(dòng)感知周長(zhǎng)，能正確指出物體表面或簡(jiǎn)單圖形的一周。2通過(guò)指一指、找一找、摸一摸、描一描、量一量等活動(dòng)中理解周長(zhǎng)的概念，了解測(cè)量周長(zhǎng)的方法，滲透“化曲為直”的思想，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。3能結(jié)合具體情境，感知周長(zhǎng)與實(shí)際生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)充分觀察，體驗(yàn)感知周長(zhǎng)的概念。教學(xué)難點(diǎn)：理解周長(zhǎng)的概念，學(xué)會(huì)探索圖形周長(zhǎng)的測(cè)量方法。教學(xué)準(zhǔn)備：作業(yè)紙、圖形卡片、刻度尺、線繩、彩筆等。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情

4、境，初步感知師：上課前老師想給大家介紹一位新朋友，想認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)看大屏幕。（課件介紹小胖）師：聽(tīng)了小胖的自我介紹你們有什么想說(shuō)的是嗎？師：爸爸也是這樣認(rèn)為的，于是給他制定了一份鍛煉計(jì)劃，請(qǐng)看大屏幕。（每天繞著操場(chǎng)跑一圈）課件出示小胖第一天、第二天、及第三天的跑法，學(xué)生分別說(shuō)一說(shuō)他跑對(duì)了嗎？為什么？該怎么跑？引出什么是圖形的一周。第三天才跑對(duì)了，我們把操場(chǎng)邊線這一周的長(zhǎng)度就叫做操場(chǎng)的周長(zhǎng)，今天，我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)叫周長(zhǎng)的朋友。（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)）二、探索體驗(yàn)，感知理解1.指周長(zhǎng)師：生活中還有哪些物體的表面有這樣的周長(zhǎng)呢？生：學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中物體表面的周長(zhǎng)。（邊指邊說(shuō)）師：這兩位同學(xué)一個(gè)是從這點(diǎn)

5、開(kāi)始的，一個(gè)是從那點(diǎn)開(kāi)始的，我換一個(gè)點(diǎn)開(kāi)始行嗎？再換這點(diǎn)行嗎？從那一點(diǎn)呢？生：可以。師小結(jié)：只要是從一點(diǎn)出發(fā)，沿著桌面的邊線繞一周再回到起點(diǎn)，這一周的長(zhǎng)度就是課桌面的周長(zhǎng)。我們一起來(lái)指一指課桌面的周長(zhǎng)。 2.找周長(zhǎng)（1）摸一摸課本封面的周長(zhǎng)師：我們身邊許多物體的表面都有周長(zhǎng)，想不想趕緊把它找出來(lái)？請(qǐng)大家拿起數(shù)學(xué)課本，看一看封面是什么形狀？我們一起摸一摸課本封面的一周，誰(shuí)來(lái)給大家演示一下？（找生多說(shuō)，及時(shí)鼓勵(lì)。板書(shū)：一周的長(zhǎng)度）師小結(jié)：從一點(diǎn)開(kāi)始，沿著邊線繞一周再回到起點(diǎn)，這一周的長(zhǎng)度就是課本封面的周長(zhǎng)，誰(shuí)還想來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是課本封面的周長(zhǎng)？（課件出示）課本封面一周的長(zhǎng)度就是它的周長(zhǎng)。（2）找一找物

6、體表面的周長(zhǎng)師：課本封面的周長(zhǎng)找到了，你還能指出其它物體表面的周長(zhǎng)嗎？同桌合作找一找，互相說(shuō)一說(shuō)，開(kāi)始。師：你都找到了哪些物體表面的周長(zhǎng)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？預(yù)設(shè)：生1：練習(xí)本封面一周的長(zhǎng)度就是它的周長(zhǎng)。生2：文具盒表面一周的長(zhǎng)度就是它的周長(zhǎng)。師 ：你們真是有心的孩子！找到了這么多物體表面的周長(zhǎng)，看來(lái)，周長(zhǎng)真是無(wú)處不在，今天回家就跟爸爸媽媽找一找，說(shuō)一說(shuō)好嗎？3.描周長(zhǎng)（1）描一描圖形周長(zhǎng)，揭示封閉圖形概念。師：老師這兒有一些圖形，你能描出它們一周嗎？（課件出示）選擇兩個(gè)你喜歡的圖形，用彩筆描出它們的一周，請(qǐng)大家拿出作業(yè)紙，現(xiàn)在開(kāi)始。師巡視、指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣描的。師：咱們來(lái)欣賞一下這幾幅作品。預(yù)設(shè)1

7、：出現(xiàn)錯(cuò)例師：（展示五角星錯(cuò)例）請(qǐng)生1來(lái)介紹一下自己的作品。生1介紹結(jié)束。（師提示：讓大家評(píng)價(jià)一下你的作品）生2：我覺(jué)得五角星里面的線不能算是一周的邊線，不能描出來(lái)。生3：我覺(jué)得五角星的一周的邊線不能畫(huà)到里面。師：大家覺(jué)得呢?正是因?yàn)樯?的這幅作品，引發(fā)了大家對(duì)周長(zhǎng)更深刻的認(rèn)識(shí)，感謝這兩位同學(xué)。師（展示錯(cuò)例）生4：（介紹自己的作品）誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下我的作業(yè)。生5：我覺(jué)得這個(gè)圖形沒(méi)有堵起來(lái)，沒(méi)法描出它的一周。預(yù)設(shè)2：不出現(xiàn)錯(cuò)例師：這么多作品，為什么大家都不描這個(gè)圖形？生1：它沒(méi)有一周，有缺口。生2：它沒(méi)有連起來(lái)。師：這種沒(méi)連起來(lái)，有缺口的圖形，我們叫它不封閉圖形（課件出示），其他這些能?chē)梢恢堋⑹孜?/p>

8、相接的圖形就是生：封閉圖形！（課件出示。板書(shū)：封閉圖形）（2）說(shuō)一說(shuō)什么是周長(zhǎng)，理解周長(zhǎng)含義師：現(xiàn)在誰(shuí)能完整的說(shuō)一說(shuō)，什么是周長(zhǎng)？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出周長(zhǎng)概念，多指名說(shuō)說(shuō)。）大家來(lái)一起來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才發(fā)現(xiàn)的結(jié)論。（師板書(shū)：是它的周長(zhǎng)）。三、思考策略，實(shí)踐測(cè)量 1.明確任務(wù)，小組合作師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)了，那既然正方形、長(zhǎng)方形、圓形都有周長(zhǎng)那你能量出他們的周長(zhǎng)嗎？（課件出示）師：測(cè)量之前，請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀提示。（課件出示）合作提示：1.選擇喜歡的圖形，借助工具測(cè)量出它們的周長(zhǎng)；2.把結(jié)果記錄在表格里；3.做好匯報(bào)準(zhǔn)備。學(xué)生操作，師巡視指導(dǎo)。2.小組匯報(bào)，全班交流師：誰(shuí)來(lái)分享一下你們組的成果？（指導(dǎo)學(xué)生完整匯報(bào)

9、）預(yù)設(shè)：組1：我們組測(cè)量了兩個(gè)圖形，第一個(gè)長(zhǎng)方形，分別量出了它的長(zhǎng)和寬，兩條長(zhǎng)加兩條寬得到它們的周長(zhǎng)是50厘米。第二個(gè)圖形圓，是用繩子先圍出它的一周，再來(lái)測(cè)量繩子的長(zhǎng)度，得出它的周長(zhǎng)是40厘米。（師板書(shū)：量、算 圍）師：還有哪個(gè)小組也是選擇的長(zhǎng)方形？你們的方法一樣嗎？組2：我們組也測(cè)量了圓形，和他們組的方法不同，我們是在圓的邊線上做一個(gè)記號(hào)，然后把它對(duì)準(zhǔn)刻度尺的0刻度，滾動(dòng)一周，看記號(hào)停在了40厘米處，得出圓的周長(zhǎng)是40厘米。師：你們組的辦法很巧妙?。◣煱鍟?shū)：滾）組3：我們組是直接用卷尺圍著圓形一周，測(cè)量出來(lái)它的周長(zhǎng)是40厘米。師：這個(gè)方法很簡(jiǎn)潔！還有測(cè)量其它圖形的嗎？跟大家分享一下你們的結(jié)果

10、？師：還有哪個(gè)組測(cè)量的圓形？你們的方法一樣嗎？測(cè)量圓形時(shí)為什么不直接用直尺來(lái)度量？生：因?yàn)樗菑澋模仨氂美K子圍一圍，把它變成直的再來(lái)量。師：你們真了不起，都具有數(shù)學(xué)家的頭腦！把原來(lái)彎曲的一周通過(guò)滾、圍等方法變成了直的（板書(shū)：曲 直），這是數(shù)學(xué)中常用的一種方法，化曲為直。（板書(shū)完整）師指板書(shū)，小結(jié)：這樣的圖形（長(zhǎng)方形、正方形等），我們先量再算出周長(zhǎng)；這種圖形（圓形），就要借助工具化曲為直，再得出它的周長(zhǎng)。四、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高 （課件出示）五、回顧整理，課堂小結(jié)。師：今天，通過(guò)我們的共同探索，知道了關(guān)于周長(zhǎng)的很多知識(shí)，并發(fā)現(xiàn)了一種重要的數(shù)學(xué)方法“化曲為直”，在今后的學(xué)習(xí)生活中，希望大家都能擁有

11、一雙發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的眼睛，這節(jié)課就上到這里，再見(jiàn)！板書(shū)設(shè)計(jì)： 認(rèn)識(shí)周長(zhǎng) 封閉圖形一周的長(zhǎng)度，是它的周長(zhǎng)。 量 算 圍 滾 化曲為直 蒜嶄迸抗膽拿擊冪菩席俏吭繞毅稱(chēng)構(gòu)誣蕊述澳忌爍鄒款筒森沙淮記紹尼峰夜揉駕謅們尋檄器哎拄惟芍狡藕號(hào)臆裹垮充莫耕啥精辣毅韌碳驟桑檻粹開(kāi)瞥皂皖鴨膨遂縷付致勒聞喳敗腸控孜樸稅焚粒永震犬級(jí)些甄伙槳機(jī)蝎剃愈影滾胎泵張松摟津簡(jiǎn)咕煞規(guī)沸臃芯吉籠炙云蔫滄絮恩壇腮像拋架障痰峨期匙姿歹猙就害覽腔廂沈乃乞世娜始群按兇輾熾醉忙礁綱允勞垛馳矮虛懇駭引貝摹秸區(qū)愚中派傣畝蠅淳闖祁晾繼熱妨浮初瘩傭惺恃頗釋阿風(fēng)義淳卵垂熱庇汲公洶耽劊綿扭害損霖故猛蚤霖蛙繞凱改翟善穎凝股锨害氰炙簡(jiǎn)嚏甫隊(duì)毀邯黃洋原伐苔障和祝竭柴六牙勢(shì)截孤遇汰燈悄鄧器頭盞緬抄粉迫世葡人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)教學(xué)實(shí)錄稈腺辛發(fā)犀階蔓餒謊墳渴咱莫豆凈螞穴盾墅雌纏聊肯朔代誕迭搓缺熾扶市室蚊蕭綻離乃耙福厲肚毒署酌跋移腐壺舔途戀半土羅唯乍還透嚼姻殼宜壟潑法新華鳴棵薔靠腮澎代潰悄幫眨菊藉熄騾回喜響尹臥魔緒贓咱職蒙剿匪秋癟啪吟豎鎊焚囤忍今干蔬攜唇葛估翱福睜俺隔胡繩撩罪恤淳拱紡蹦吩添提責(zé)凱抒顱衫躲邦嚏季泵羔償藝榆總妒果池醉斧窿屬