小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大三年級(jí)上冊(cè)三辨認(rèn)方向黃英東南西北教案

1、東、南、西、北教案教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育教科書（西師版）小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元“辨認(rèn)方向”的第一課時(shí)東、南、西、北，即教材第33頁的例1。教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)東、南、西、北4個(gè)方向，并能運(yùn)用這些詞語描繪物體所在的方位。 2.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，初步體驗(yàn)方向的相對(duì)性，從而提高學(xué)生的方位感和空間觀念。 3.通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，感受方向在生活中的作用，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系；結(jié)合有趣的題材與活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重、難點(diǎn)：1 .能正確辨認(rèn)東、南、西、北4個(gè)方向，初步建立這些方向的方位知覺。 2.正確辨認(rèn)東、南、西、北4個(gè)方向，發(fā)展空間觀念。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、游戲激趣，引出課題。拍手游

2、戲師問：（1）剛才的游戲中有哪些表示方向的詞語？（2）除了上下左右前后之外，你們還知道哪些表示方向的詞語？（3）這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)東南西北四個(gè)方向（引出東南西北方向，板書課題）二、合作交流，探究新知。（一）觀察地圖，初步認(rèn)識(shí)東、南、西、北。(1)出示中國(guó)地圖，認(rèn)識(shí)方向標(biāo)。 教師：在地圖上怎樣辨認(rèn)東、南、西、北呢?請(qǐng)看大屏幕。這是一張中國(guó)地圖，而這呢，是我們的家鄉(xiāng)四川省，如果老師從我們的家鄉(xiāng)四川省出發(fā)，想到上面的內(nèi)蒙古去看大草原，我應(yīng)該往哪個(gè)方向走？（北方）你是怎么知道的？教師：請(qǐng)同學(xué)們看地圖的右上角，這里有一個(gè)箭頭和文字“北”，它是地圖上用來表示方向的圖標(biāo)，它的名字叫方向標(biāo)（板書），根據(jù)這個(gè)方

3、向標(biāo)，我們就知道了地圖的正上方是北方。 (2)結(jié)合云南、西藏，江蘇這三個(gè)地方認(rèn)識(shí)另外三個(gè)方向。 引導(dǎo)學(xué)生觀察，并在教師的引導(dǎo)下說出：云南在祖國(guó)的南方，云南與內(nèi)蒙古遙遙相對(duì)相對(duì)，所以北方與南方是相對(duì)的兩個(gè)方向;西藏在祖國(guó)的西方，江蘇在祖國(guó)的東方，西藏與江蘇遙遙相對(duì)，所以東方和西方也是相對(duì)的兩個(gè)方向。 （3)認(rèn)識(shí)十字形方向標(biāo)。教師：用直線把北和南連起來，并標(biāo)上箭頭符號(hào)。用直線把西和東連起來，并標(biāo)上箭頭符號(hào)。就組成了一個(gè)新的方向標(biāo)，它的名字叫十字形方向標(biāo)。交點(diǎn)叫做中心點(diǎn)。 （4）小結(jié)教師：同學(xué)們，我們回過頭來看看，中國(guó)地圖的上面是北，下面是南，左面是西，右面是東，那我們四川省的地圖是不是也是這樣子的

4、呢？（5）結(jié)合四川省的地圖，總結(jié)繪制地圖通常按上北、下南、左西、右東的方向來繪制的。 教師：誰能指指四川省地圖的北方在哪兒？你是怎么知道的？學(xué)生：地圖的右上角有一個(gè)箭頭和一個(gè)“北”字，所以箭頭所指的方向就是北方。教師：說得真好，我們看一副地圖時(shí)，首先要看方向標(biāo)，箭頭朝上，表示上面的方向就是北方。讓學(xué)生繼續(xù)找出其他幾個(gè)方向。教師小結(jié)：看來四川省的地圖也是這樣子的，上面是北，下面是南，左面是西，右面是東，簡(jiǎn)單的說，就是上北、下南、左西、右東（板書）。在繪制地圖，通常是按上北、下南、左西、右東的方向繪制的。（6）閉眼想象，發(fā)展空間觀念。教師：請(qǐng)閉眼想一想，與東方相對(duì)的方向是什么方向？與北方相對(duì)的方向

5、是什么方向？（7）師生共同活動(dòng)，鞏固對(duì)東、南、西、北的認(rèn)識(shí)。師：我們一起一邊說，一邊用手比劃，跟老師一起做。師生：上北、下南、左西、右東。師：現(xiàn)在老師來比，你們說方向，好嗎？進(jìn)行活動(dòng)。師：接下來，老師說方向，你們來比一比。進(jìn)行活動(dòng)。2、出示例1，校園情境圖，初步感知東、南、西、北。課件課件出示情境圖，并問：你能說說操場(chǎng)的東南西北都有哪些建筑物？（1）小組討論抽一個(gè)學(xué)生匯報(bào)：操場(chǎng)的東方是游泳池，操場(chǎng)的南方是志高樓，操場(chǎng)的西方是涵雅樓，操場(chǎng)的北方是書香樓。師生共同驗(yàn)證結(jié)果。先帶著學(xué)生找觀察點(diǎn)，再畫出十字形方向標(biāo)，最后驗(yàn)證結(jié)果是否正確。 （3）小組討論，總結(jié)在圖上怎樣辨認(rèn)東、南、西、北。教師：在圖上怎樣辨認(rèn)東、南、西、北？學(xué)生獨(dú)立思考并交流。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)在圖上辨認(rèn)東、南、西、北的方法：1.找觀察點(diǎn)。2.比或畫十字形方向標(biāo)。3.根據(jù)上北、下南、左西、右東來確定物體方向。三、鞏固練習(xí)，拓展提高。1、練習(xí)卡上的第1題。（在圖上畫方向標(biāo)）2、練習(xí)卡第2題。（生獨(dú)立完成，師再講評(píng)。）3、生完成“想一想”，發(fā)現(xiàn)觀察點(diǎn)不變