部編版七年級(jí)上冊(cè)語文第二單元(單元整合教學(xué)設(shè)計(jì)課題)_第1頁
部編版七年級(jí)上冊(cè)語文第二單元(單元整合教學(xué)設(shè)計(jì)課題)_第2頁
部編版七年級(jí)上冊(cè)語文第二單元(單元整合教學(xué)設(shè)計(jì)課題)_第3頁
部編版七年級(jí)上冊(cè)語文第二單元(單元整合教學(xué)設(shè)計(jì)課題)_第4頁
部編版七年級(jí)上冊(cè)語文第二單元(單元整合教學(xué)設(shè)計(jì)課題)_第5頁
已閱讀5頁，還剩22頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

七年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)設(shè)計(jì)4、在第一單元學(xué)習(xí)景物描寫方法的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)景一、一、引領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)“三讀一批注”加入課前可以舉例利用多媒利用多媒體課件檢測(cè)可以補(bǔ)充介紹作者史鐵生泰戈?duì)栆弧ⅰ肚锾斓膽涯睢防毂M致,表現(xiàn)了母愛的無私,理《散步》結(jié)構(gòu)：第一部分(1、2段），第二部分(3~8段），寫散步第一層(3~5段），寫田野的第二層(6~8段），寫散步中結(jié)構(gòu)：第一部分(1～4段)，“我”在媽媽禱告時(shí)，悄悄地一、一、檢驗(yàn)學(xué)生的完成情況指名讀，比讀等多種形式的朗讀，隨著人物情緒的變化，語調(diào)或高或?qū)W生說說課文的哪些地方讓在讀中感受母愛的偉大、無私，把自己這種感受讀出來，受到情感的熏陶，同時(shí)也學(xué)習(xí)作者這種通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)情感的表達(dá)方法。引導(dǎo)學(xué)生抓住這些細(xì)節(jié)描寫，進(jìn)行朗讀1、抓住動(dòng)詞，如文中的“擋、躲、愛是理解、是寬容、是牽掛、是呵窗前，是要擋住兒子看到落葉想要對(duì)兒子的一片理解。母親撲下去的一定是兒子想要去死的念頭；抓住的是兒子想要死的念頭，她想抓住忍住兒子的病痛給自己的雙重打擊；更忍住病入膏肓的實(shí)情……所有這一切都是告訴兒子要“好好深沉無私的愛以及作者對(duì)母親深深的愧疚與懷念之情。2、抓語言，如母親撲過來抓住我表面上寫的是勸慰“我”，不使我失去生活的勇氣，但實(shí)際上母親說的病，但為了讓兒子好好活著，先自己好好活著。對(duì)于母親這些話外根本就沒有想過，直到后來妹妹告訴我，我才知道。再如：別人告訴那生病的兒子，還有那個(gè)未成年的可以進(jìn)行朗讀訓(xùn)練牽掛的就是“我”和妹妹，她在生的時(shí)候，她想到了只有“我”和妹人物的性格;一一、妻子、我”一、接近與古人的心理距離。一、一、一一、

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論