小學數(shù)學西南師大三年級上冊五四則混合運算乘法與加減法的混合運算

1、四則混合運算第1課時 乘與加減法的混合運算教學內(nèi)容教科書59頁例1及“試一試”。教學目標 1結(jié)合生活情境感受四則混合運算與生活的密切聯(lián)系及存在的價值，激發(fā)學習的興趣。2引導理解綜合算式的含義，初步學會列綜合式解決含有兩步計算的問題。3理解并探索含有乘法和加、減法混合運算的運算順序，并能正確計算。教學重點1初步學會列綜合式解決含有兩步計算的問題。2理解含有乘法和加、減法混合運算的運算順序及運算方法。教學難點掌握含有乘法和加、減法混合運算的運算順序及運算方法，并正確計算。教學準備例1圖。教學過程設(shè)疑引入新課孩子們請看下面的算式先算什么，在算什么？（課件依次展現(xiàn)220-20+15，69+55） 學生

2、依次回答那這個算式呢？（課件展示35-54） 學生有的回答先算減法再算乘法，有的回答先算乘法再算減法。3揭示課題：那我們到底先算哪一個呢？學完今天的知識你們就知道了，那現(xiàn)在我們一起來學習吧！二、探索新知1觀察例1：文具盒7元一個，買了6個，書包買一個55元。買文具盒和書包一共用多少元？分析：一共多少元包括買哪些東西？ 我們要先求出什么？再求什么？學生試著獨立做一做，再小組內(nèi)交流方法。全班交流計算方法：先算什么？再算什么？有沒有不同解答方法？生1：76=42（元） 42+55=97（元） 生2：76+55=97（元）生3：55+76=97（元）介紹：在我們解決問題時，除了用分步式，還可以用這樣的

3、將兩個分步式綜合成一個算式綜合式來解答。（1）思考：想想這個算式要算幾步？為什么？（2）議一議：先算什么，再算什么？ （3）先講解76+55脫式計算的書寫格式，再讓孩子們用55+76練習脫式計算。小結(jié)：在這個乘加的混合運算中，我們先算乘法，再算加法。思考：孩子們他們在文具店還有疑惑，我們一起去看看，他們還有什么問題沒有解決？學生補充題：小明用100元買了8個文具盒，每個文具盒7元，應(yīng)找回多少元？想一想：你會怎樣做這題？要求應(yīng)找回多少錢？就知道哪些條件？這道題的數(shù)量關(guān)系是什么？生回答：找回的錢=付的錢-應(yīng)付的錢（買文具盒的錢）5要求：能試著用今天學的綜合式來列式并解答嗎？學生獨立完成在練習本上，

4、指名板演，集體訂正。提出算式：100-87，重點說說先算什么運算，再算什么運算?6比較：看看問題（1）、（2），都屬于哪種運算？在解答時都先算什么，再算什么？小結(jié)：看來，以后我們遇到混合運算中這類型乘減時，都應(yīng)該先算乘法，再算減法。思考：在計算時，有乘法，又有加減法時，我們先算（），再算（）。7現(xiàn)在我們知道了乘法與加減法的混合運算的計算順序，那我們就能解決前面的疑惑了？那現(xiàn)在請你們算算35-54等于多少，請在本子上算一算。列綜合式計算，小組討論完成。三、鞏固練習1出示：教材59頁“試一試”，說說這兩題先算什么再算什么？2將教材59頁“試一試”解答在練習本上，指名板演，集體訂正。四、總結(jié)今天這節(jié)課學到了什么？能用一句話來總結(jié)今天學習的混合運算的運算順序嗎？五、板書設(shè)計 乘法與加減法的混合運算 先算乘法，再算加減法 76=42（元） 42+55=97（元） 找回的錢=付的錢-應(yīng)付的錢76+55 55+ 76 100