小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大三年級(jí)上冊(cè)七周長(zhǎng)西師數(shù)學(xué)三上《長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)》

1、教學(xué)目標(biāo) 1、探索并掌握長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。2、能運(yùn)用長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)公式解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。3、培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。學(xué)情分析 本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是我校三年級(jí)一個(gè)中等水平的班級(jí),大部分學(xué)生基礎(chǔ)較好,愿意探索并學(xué)習(xí)新內(nèi)容。學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形，知道了什么是圖形的周長(zhǎng),有了這個(gè)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)就不會(huì)感到陌生;但長(zhǎng)方形是平面圖形,學(xué)生對(duì)空間的感受不明顯,故而在教學(xué)時(shí)需要通過(guò)操作、觀察以及媒體輔助等手段進(jìn)行教學(xué),以培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和空間想象能力。重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn):掌握長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法。難點(diǎn):能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)活動(dòng) 一、復(fù)

2、習(xí)引入通過(guò)昨天的學(xué)習(xí)，小朋友們回憶一下，什么是圖形的周長(zhǎng)？（圍圖形1周的長(zhǎng)度就是這個(gè)圖形的周長(zhǎng)。）其中的圖形必須是封閉圖形，未封閉的圖形是沒(méi)有周長(zhǎng)的。小朋友們看一看，我們屏幕上的這個(gè)圖形是什么圖形？（長(zhǎng)方形）長(zhǎng)方形有什么特征呢?對(duì)了,長(zhǎng)方形有四條邊,對(duì)邊相等(課件演示),那這條邊叫做長(zhǎng)方形的什么(齊)?這條邊呢(齊)?那孩子們,根據(jù)圖形周長(zhǎng)的定義你們能說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是什么嗎?那咋們來(lái)看看這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是(課件演示)?圍成長(zhǎng)方形四條邊的總和就是這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。舉例1;孩子們看看我們的黑版面它是一個(gè)()誰(shuí)愿意上來(lái)指一指它的周長(zhǎng)在哪里?她指對(duì)了嗎?(也就是圍繞黑板面四條邊的總和就是黑板面的周長(zhǎng)

3、) 舉例2:請(qǐng)孩子們像老師這樣把數(shù)學(xué)書(shū)拿好,看看它的封面也是一個(gè)（）,咱們一起用手指一指它的周長(zhǎng),(也就是圍繞數(shù)學(xué)書(shū)封面四條邊的總和就是它的周長(zhǎng)) 。 孩子們,正如剛才這個(gè)孩子所說(shuō)的:圍成長(zhǎng)方形四條邊的總和就是這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。孩子們我們已經(jīng)知道了什么是長(zhǎng)方形的周長(zhǎng),那長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)又該怎樣計(jì)算呢?這一節(jié)課我們就一起來(lái)探究長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算 。(板書(shū)課題:長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算)請(qǐng)孩子們齊讀一遍。探究新知 (一)自主探究 教學(xué)例1(1)出示自學(xué)提示擺一擺:用長(zhǎng)9 cm和6 cm的小棒各兩根擺一個(gè)長(zhǎng)方形。算一算:你能用不同的方法求出這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是多少厘米?學(xué)生匯報(bào)9+6+9+6=30(cm) 92+6

4、2=30(cm) (9+6)2=30(cm)(二)合作探究 過(guò)渡語(yǔ):孩子們,通過(guò)你們獨(dú)立思考,用三種不同的方法計(jì)算出了這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng),真能干(1)出示合作提示:那咱們?cè)賮?lái)仔細(xì)觀察:這3種方法每個(gè)算式是怎樣計(jì)算出周長(zhǎng)的?(出示課件看課件)(先討論第一個(gè)算式,再討論第二個(gè)算式,最后討論第三個(gè)算式,孩子們明白了嗎?請(qǐng)小組長(zhǎng)拿出學(xué)習(xí)卡按要求討論, 4人小組開(kāi)始吧!)(2)小組匯報(bào)匯報(bào)第一個(gè)算式的算法。匯報(bào)第二個(gè)算式的算法匯報(bào)第三個(gè)算式的算法 (三)歸納總結(jié)得出結(jié)論 (1)優(yōu)化方法：孩子們真能干,你們用三種不同的方法計(jì)算出了這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng),并知道每種方法是怎樣求的周長(zhǎng),那孩子們看看這幾種方法中你最喜

5、歡那種方法?為什么喜歡第三種方法呢?孩子們都認(rèn)為第三種方法最簡(jiǎn)便,那咱們一起再來(lái)看看第三種方法。(2)歸納總結(jié)：大家都認(rèn)為(長(zhǎng)+寬)2來(lái)計(jì)算長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)最簡(jiǎn)便。今后我們?cè)谇箝L(zhǎng)方形周長(zhǎng)的時(shí)候可以用這種方法來(lái)進(jìn)行計(jì)算。也就是說(shuō)：(板書(shū))(長(zhǎng)+寬)2=長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。孩子們通過(guò)你們自主學(xué)習(xí)、交流探究、發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法,你們的發(fā)現(xiàn)和書(shū)上的一樣嗎?請(qǐng)孩子們翻開(kāi)書(shū)79頁(yè),看書(shū)上是怎么說(shuō)的,并把重點(diǎn)的內(nèi)容勾畫(huà)出來(lái)。三、課堂練習(xí): 1.基礎(chǔ)訓(xùn)練 ：81頁(yè)練習(xí)十九第一題1、2圖2.鞏固訓(xùn)練 ：(1)黃老師家有一張長(zhǎng)方形的餐桌,我想在餐桌的四周鑲上美麗的花邊,餐桌的長(zhǎng)12分米,寬8分米,幫老師算一算需要多

6、少分米的花邊?孩子們算出來(lái)了嗎?說(shuō)說(shuō)你是怎樣計(jì)算的,有沒(méi)有不一樣的,謝謝孩子們的幫助,但老師的問(wèn)題解決了,可小兔的問(wèn)題又來(lái)了,你們能幫它解決嗎?(2)籃球場(chǎng)長(zhǎng)28米,寬15米。小兔沿著籃球場(chǎng)的邊線(xiàn)跑了2周。小兔跑了多少米?請(qǐng)孩子們把題齊讀一遍,開(kāi)始吧!孩子們你們都做完了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣計(jì)算的?有不同的意見(jiàn)嗎?孩子們,小兔跑一周是86米,那小兔跑兩周呢?那3周呢?3.拓展延伸：小紅家有一塊長(zhǎng)方形菜地,一條邊靠墻,菜地長(zhǎng)10米,寬5米,要給菜地圍上柵欄,可以怎樣圍?需要多少米的柵欄?提示:請(qǐng)拿出學(xué)習(xí)卡,自己先在上面畫(huà)一畫(huà),再列式計(jì)算。提問(wèn):誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么做的?方法1:102+5,是這種圍法的請(qǐng)舉手。方法2:52+10,是這種圍法的請(qǐng)舉手孩子們太棒了,不但學(xué)習(xí)會(huì)了長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法,還會(huì)根據(jù)方法靈活的解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。四、回憶收獲 :孩子們,這