小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大三年級(jí)上冊(cè)四兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)

1、兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算（一）眉山市洪雅縣洪川鎮(zhèn)新廟中心小學(xué)校楊 家 懿【教學(xué)內(nèi)容】西師大版三年級(jí)上冊(cè)第四單元例3（教材第44頁）【教學(xué)目標(biāo)】1.進(jìn)一步理解除法的意義，能正確筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。2.能利用所學(xué)知識(shí)提出并解決簡單的實(shí)際問題。3.感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】學(xué)會(huì)兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】PPT課件、電子白板、數(shù)字展臺(tái)。【教程設(shè)計(jì)】一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1.中秋節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。你知道在這個(gè)日子里必不可少的食品是什么嗎？（月餅）2.老師這里有一盒月餅，請(qǐng)看大屏幕，數(shù)數(shù)每盒月餅多少個(gè)？3.中秋節(jié)到了，分月餅的任務(wù)交給了

2、小明，可他在第一小組分月餅遇到了一些問題，你能幫幫他嗎？二、復(fù)習(xí)舊知，自主探索PPT出示分月餅PPT。（學(xué)生觀察）（一）復(fù)習(xí)除法的意義1.你從圖中獲得哪些信息？（學(xué)生回答后出示）有36個(gè)月餅，平均分給4個(gè)小朋友。2.根據(jù)這些信息你能提出哪些問題？（學(xué)生回答后出示）每人分得多少個(gè)月餅？3.剛才同學(xué)們提的問題非常有價(jià)值，齊讀一遍問題。你會(huì)列嗎？（請(qǐng)生口述算式）3644.為什么用除法列算式？（生思考后回答）“平均分”的問題，用除法來解決。（PPT強(qiáng)調(diào)“平均分”）5.（引導(dǎo)）要求“每人分得多少個(gè)月餅”，也就是要我們把（36平均分成4份，求每份是多少）所以（用除法來計(jì)算）（二）復(fù)習(xí)豎式計(jì)算除法1.你會(huì)計(jì)

3、算“364”嗎？你是怎樣計(jì)算的？（估計(jì)全班都是用口訣“四九三十六”口算）2.你能用豎式計(jì)算這道題嗎？3.請(qǐng)生展示豎式。4.PPT邊展示豎式計(jì)算過程，邊請(qǐng)生說每一步的含義。（1）先寫除號(hào)、被除數(shù)、除數(shù)，被除數(shù)的數(shù)字之間有一個(gè)數(shù)字的位置，以免數(shù)位無法對(duì)齊。（2）接著看被除數(shù)“36”里有幾個(gè)除數(shù)“4”；被除數(shù)“36”里有9個(gè)除數(shù)“4”，在除號(hào)上面?zhèn)€位上寫“9”。追問：為什么必須把“9”寫到個(gè)位上？（十位上的數(shù)字表示“幾十個(gè)4”，這里是“9個(gè)4”，不是“90個(gè)4”。）（3）再用除數(shù)4乘商9，將積寫到被除數(shù)下面，數(shù)位對(duì)齊。（4）最后用被除數(shù)36減商乘除數(shù)的積36，得0，畫橫線，寫到橫線下面，數(shù)位對(duì)齊個(gè)位

4、。（5）檢查，余數(shù)是否小于除數(shù)。余數(shù)必須小于除數(shù)，如果余數(shù)等于或大于除數(shù)，將商改大，重新計(jì)算。三、教學(xué)新知，交流算法（一）商是兩位數(shù)，十位沒有余數(shù)的兩位數(shù)除以一位數(shù)筆算。1.導(dǎo)入：通過大家的幫助，小明將36個(gè)月餅平均分給了第一小組的4個(gè)小朋友。第二小組又該怎么分呢？（出示PPT，學(xué)生看圖）2.你從圖中獲得哪些信息？（學(xué)生回答后出示）有36個(gè)月餅，平均分給3個(gè)小朋友。3.根據(jù)這些信息你能提出哪些問題？（學(xué)生回答后出示）每人分得多少個(gè)月餅？4.齊讀一遍問題。（強(qiáng)調(diào)“平均分”）特別注意題目要求哦，要怎要分？5.你會(huì)列嗎？（請(qǐng)生口述算式）3646.猜猜每人分多少個(gè)月餅？（學(xué)生猜）7.你是怎樣算的？（估

5、計(jì)有學(xué)生口算，如果沒有，我們可以用前兩天學(xué)的口算，引導(dǎo)：36=30+6，303=10，63=2,10+2=12）9.探索363的算法。（1）你會(huì)用豎式計(jì)算363嗎？用豎式計(jì)算363，試一試寫在練習(xí)本上。（學(xué)生探索）（2）找學(xué)生展示自己的算法并作出評(píng)價(jià)。（3）我們一起來回顧一下這位同學(xué)的計(jì)算過程：（邊口述邊PPT演示）先寫除號(hào)、被除數(shù)、除數(shù)。先分三盒，用3除以3，每人分得1盒，所以商“1”。這個(gè)“1”要寫在商的十位上，因?yàn)槊咳?盒，每盒是10個(gè)。這里的“1”表示1個(gè)十。接著將商和除數(shù)的積寫到被除數(shù)下面，這里要對(duì)齊被除數(shù)的十位。因?yàn)椋呀?jīng)分了的是3盒，即30個(gè)月餅，不是3個(gè)。第一次分整盒，有剩余嗎

6、？（沒有）全部分完了嗎？沒有。整盒已經(jīng)分完，但散放的還剩6個(gè)，把“6”抄下來，接著分散放的6個(gè)。6個(gè)，月餅平均分成3份，每人分得兩個(gè)。在商的個(gè)位上寫“2”，表示“6”里有2個(gè)“3”。將商2和除數(shù)3的積6寫到被除數(shù)6下面，這里要對(duì)齊被除數(shù)的個(gè)位。因?yàn)?，這里表示已經(jīng)分了6個(gè)。用被除數(shù)“6”減商和除數(shù)的積6，得0，表示沒有余數(shù)。你能看著你的豎式說說計(jì)算和豎式各部分的意義嗎？10.聯(lián)系實(shí)際，靈活運(yùn)用（1）計(jì)算242=、963=、844=（2）引導(dǎo)學(xué)生說說筆算過程。（二）商是兩位數(shù)，十位有余數(shù)的兩位數(shù)除以一位數(shù)筆算。1.導(dǎo)入：通過大家的幫助，小明將36個(gè)月餅平均分給了第二小組的3個(gè)小朋友。第三小組又該怎

7、么分呢？（出示PPT，學(xué)生看圖）2.你從圖中獲得哪些信息？（學(xué)生回答后出示）有36個(gè)月餅，平均分給2個(gè)小朋友。3.根據(jù)這些信息你能提出哪些問題？（學(xué)生回答后出示）每人分得多少個(gè)月餅？4.齊讀一遍問題。（強(qiáng)調(diào)“平均分”）特別注意題目要求哦，要怎要分？5.你會(huì)列嗎？（請(qǐng)生口述算式）3626.探索362的算法。（1）你會(huì)用豎式計(jì)算362嗎？用豎式計(jì)算362，試一試寫在練習(xí)本上。（學(xué)生探索）（2）找學(xué)生展示自己的算法并作出評(píng)價(jià)。（3）我們一起來回顧一下這位同學(xué)的計(jì)算過程：（邊口述邊PPT演示）先寫除號(hào)、被除數(shù)、除數(shù)。先分三盒，用3除以2，每人分得1盒，所以商“1”。這個(gè)“1”要寫在商的十位上，因?yàn)槊咳?盒，每盒是10個(gè)。這里的“1”表示1個(gè)十。接著將商和除數(shù)的積寫到被除數(shù)下面，這里要對(duì)齊被除數(shù)的十位。因?yàn)椋呀?jīng)分了的是2盒，即20個(gè)月餅，不是2個(gè)。第一次分整盒，有剩余嗎？還剩1盒。在豎式里怎么寫？全部分完了嗎？沒有。還有多少?zèng)]有分？整盒還剩1盒，散放的還剩6個(gè)。把“6”抄下來，接著分。16個(gè)，月餅平均分成2份，每人分得8個(gè)。在商的個(gè)位上寫“8”，表示“16”里有8個(gè)“2”。將商8和除數(shù)3的積16寫到被除數(shù)16下面，數(shù)位對(duì)齊