小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大四年級(jí)下冊(cè)七小數(shù)的加法和減法一位小數(shù)加減法

1、西師版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)（下） 大安區(qū)廣華山小學(xué)校 一位小數(shù)的加減法教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（西師版）三年級(jí)下冊(cè)第109頁例1及相關(guān)練習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：1讓學(xué)生親歷一位小數(shù)加減法計(jì)算方法的探索過程，體會(huì)小數(shù)加減法與整數(shù)加減法在算理上的聯(lián)系，會(huì)正確計(jì)算一位小數(shù)的加減法。2通過自主探索、合作交流，掌握一位小數(shù)加減法的計(jì)算方法，理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的真正含義。3結(jié)合購物情境，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問題和運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。4. 在解決問題的過程中，讓學(xué)生體會(huì)一位小數(shù)加減法與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，體驗(yàn)小數(shù)的價(jià)值。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：探索一位小數(shù)加減法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：列豎式時(shí)理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)

2、齊。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻展示臺(tái)等。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知1.（出示價(jià)格標(biāo)簽元）孩子們，你能說出這個(gè)數(shù)各個(gè)數(shù)位的名稱嗎？2. 1.25元就是 元3. 5元4角用小數(shù)表示 元，你是怎樣想的？二、創(chuàng)設(shè)情境 1.出示情景圖小明的媽媽今天到菜市場(chǎng)去買菜?？创笃聊唬嘿I肉用去6元5角，買蔬菜用去3元4角。請(qǐng)仔細(xì)觀察，從中，你了解到哪些數(shù)學(xué)信息？ 2.提出問題師：根據(jù)圖上的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？學(xué)生思考后回答。（教師將學(xué)生提出的問題寫在黑板上）問題1：媽媽今天一共用去多少錢？問題2：買蔬菜比買肉少用多少錢？（或買肉比買蔬菜多用多少錢？）3.估算你能估計(jì)一下媽媽買菜一共用去多少錢和買蔬菜比買肉少用多

3、少錢嗎？跟你的同桌說說看。抽學(xué)生全班匯報(bào)。三、自主探索，獲得新知1.回顧整數(shù)加減法學(xué)生列式計(jì)算。（師巡視，了解學(xué)生計(jì)算情況，并請(qǐng)不同算法的同學(xué)上臺(tái)板演）交流反饋，感知算理。學(xué)生板演：6元5角+3元4角=9元9角6元5角-3元4角=3元1角6元5角=65角 3元4角=34角 6 5 6 5 + 3 4 -3 4 9 9 3 1 99角=9元9角 31角=3元1角 6元5角 6元5角 +3元4角 -3元4角 9元9角 3元1角整數(shù)加減法要注意些什么呢？（相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起）2.揭示課題看來，孩子們對(duì)整數(shù)加減法的計(jì)算方法掌握得不錯(cuò)，那你能把6元5角和3元4角用小數(shù)表示多少元嗎？要求這兩個(gè)問題，

4、還可以怎樣寫算式？ += 這樣的算式我們沒學(xué)過，也沒研究過，這就是今天我們要一起研究的“一位小數(shù)的加減法”。（板書）3.一位小數(shù)加法我們先來解決+，你會(huì)像整數(shù)加法那樣列豎式計(jì)算嗎？請(qǐng)同學(xué)們小組合作、交流、討論：應(yīng)該怎樣對(duì)位？為什么？再動(dòng)筆試著寫一寫。學(xué)生嘗試計(jì)算。交流反饋（重點(diǎn)說怎樣列豎式和為什么這樣對(duì)位）+=（元） + （學(xué)生從元、角、分的角度理解只有相同單位才能對(duì)齊相加）5和4相加是因?yàn)樗鼈兌际墙?，在小?shù)點(diǎn)后第一位，6和3相加是因?yàn)樗鼈兌际窃?，在小?shù)點(diǎn)的前面，單位相同，就是數(shù)位相同，在平時(shí)計(jì)算時(shí)，沒有標(biāo)注元和角，我們利用什么對(duì)齊數(shù)位呢？小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊了，前面的元和后面的角也就對(duì)齊了。還有不一樣

5、的想法嗎？+中6，5各在哪位上，表示多少？3,4各表示多少？ 3應(yīng)加在哪上面？得到的數(shù)表示什么? 4呢？還是得到9，這兩個(gè)9一樣嗎？這個(gè)9表示什么？ 怎樣才能體現(xiàn)第二個(gè)9在十分位上？（在整數(shù)部分的9和小數(shù)部分的9之間點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)）生邊說師課件演示計(jì)算過程。4.一位小數(shù)減法根據(jù)剛才對(duì)一位小數(shù)加法的探討，請(qǐng)孩子們大膽嘗試用豎式計(jì)算，試試看。思考計(jì)算過程及算理。全班同學(xué)針對(duì)板演提問、質(zhì)疑。課件演示計(jì)算過程。比較小數(shù)加法和減法計(jì)算過程，你發(fā)現(xiàn)了什么？（相同數(shù)位對(duì)齊，既小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊）5.對(duì)比溝通，理解算理討論：比較整數(shù)算法和變成小數(shù)后的算法，有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？學(xué)生交流討論。全班匯報(bào)。小結(jié)：十分位對(duì)齊了，個(gè)位對(duì)齊了，就是相同數(shù)位對(duì)齊相加減，與整數(shù)加減的計(jì)算方法是一致的。四、聯(lián)系生活，應(yīng)用拓展1.數(shù)學(xué)醫(yī)院。對(duì)的畫“”，錯(cuò)的畫“”并改正。1 + - 3 1 2.求小明的身高。第112頁第2題。求小明的身高應(yīng)怎么辦？為什么？3.在下面的方格里填上合適的數(shù)字。 4 . . 9 + .3 - 5 . 5 .7 3 . 2 五、總結(jié)歸納，深化提高今天我們一起