語文教研組學年第一學期教學計劃

1、語文教研組2022學年第一學期教學計劃一、指導思想以全面推進素質教育為目標，以促進學生開展為核心，以“注重積累，培 養(yǎng)習慣，指導學法，訓練思維，滲透德育”新課改理念為基礎深化課堂教學改革, 圍繞區(qū)教研室和學校的工作重點，立足校本，在學校課題“提升每一個學生的學 習生活品質”引領下，以“有效教學”為重點，以課堂教學為主陣地，追求“精 講、互動、高效”。以加強教研組建設為根本，進一步細化、優(yōu)化教學常規(guī)，加 大教學科研力度，通過專家引領與自我開展相結合促進教師專業(yè)化開展。打造和 諧課堂，實現(xiàn)師生共同成長。二、工作內容（一）理論學習1、區(qū)教研室語文教學要求及學習工作計劃；2、中考試題研究；3、學校主課

2、題；4、綠色評價指標；5、高效課堂八講中“高效課堂的操作策略”（二）教學常規(guī)1、備課：課前認真鉆研教材，鉆透“五點”（重點、難點、知識點、能力點、 考點），關注學生學情，確定教學內容，設計學生學習活動，提前寫好教案。按 照學校要求提前準備好教案，教案有一定針對性，上課后及時記錄整理課堂中的 調整和課后隨想。2、上課：準時進教室，管理好課堂教學秩序，嚴格執(zhí)行教學目標，能放能收； 注意語言表達的嚴謹、簡明、連貫、得體，風格平和幽默，吸引學生注意。教法 學法并重，“精講、互動、高效”，構建成長課堂，關注全體學生，關注學生“圈、 劃、批、注、問”5大習慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)自讀習慣，提高學生自主閱讀的能力。

3、有機滲透兩綱教育。3、作業(yè)：以“適量、有效，促進學生積極主動學習”為目的，各備課組統(tǒng)一作 業(yè)本（在統(tǒng)一基礎上允許各班級個性作業(yè)本），自讀筆記本為各備課組必用本， 預備到初二引導學生做好教材中講讀課文的課前自學、課中筆記、課后補充訂正, 初三引導學生作好相關知識和選定練習的梳理,特別強化答題的規(guī)范，及時糾錯。 作業(yè)設計要突出學科特點，聽說讀寫相結合，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注 重糾錯及情況反應。背誦積累作業(yè)尤其要加強檢查和強化。同時注重學生差異， 有一定的分層意識，適當給學生一些選擇，以滿足不同層次學生的需要。4、作文：克服作文教學的隨意性，各備課組期初制定本學期寫作教學訓練計劃, 統(tǒng)一題目

4、進行6次大作文訓練，每篇作文完成后，及時批改講評（2周內），每 次作文要求人人合格，一定讓學生欣賞2篇優(yōu)秀作文，至少幫助1名學生作文獲 得提升。各年級作文字數(shù)要求：預備：500字以上；初一：600字以上；初二： 700字左右；初三：800字左右。平日片段小作文可結合課文進行，寫在自讀筆 記本上或專用作文本上皆可。預備、初一繼續(xù)嘗試幫助學生建立作文檔案資料袋: 自己的寫作實踐、同伴的優(yōu)秀作文、一般作文及其提升稿。及時（期中、 期末各一次，每位老師至少上交5篇修改后的學生優(yōu)秀作文），期末結集成冊。5、聽課：嚴格執(zhí)行學校聽課制度，全學期每人聽課不少于10次，教研組長不少 于15次，每次聽課認真作好記

5、錄和評價，每月整理好目錄和扉頁邀請課說明。6、輔導：各教師在任教班級內自選培優(yōu)補差對象，鼓勵優(yōu)秀生參加校內外各項 競賽活動，培養(yǎng)學習困難生的語文學習興趣，爭取所有的學生愛語文學科。占領 學生語文學習的思想陣地，使課內外的學習輔導成為一體，穩(wěn)步提升學生的語文 水平和學科成績。7、檢測與評價：重語文知識的檢測，更重語文能力的檢測。各級各教師應根據(jù) 本期教學內容對學生語文知識與能力進行科學、實效、全面的檢測。日常練習卷、 導學卷、周練卷試題要根據(jù)教學進度、學生實際出題，按教導處要求做好標注。 月考卷期中、期末復習卷遵照命題規(guī)那么，加強針對性，在下水的基礎上選題，在 教師監(jiān)督下訓練，在學生中要大力開展

6、“向規(guī)范科學答題要分數(shù)”活動。對答題 模棱兩可、卷面臟亂的考卷量分從嚴處理。8、閱卷及講評：期中、期末閱卷前教師先認真完成試題，認真討論參考答案， 細化評分標準，閱卷過程中完善補充答案。講評前能完成各小題得分率的統(tǒng)計， 能整理出一份有學生回答采樣的試卷分析，能反思本卷應該修正的地方在詳細統(tǒng) 計后講評，突出重點。（三）教科研工作以學?！耙陨鸀楸镜恼n堂教學品質研究”課題研究為契機，人人參與學校課題 研究，積極開展課堂教學實踐，組組有小課題，有案例或論文。通過推進科研工 作，進一步提升教師的教學研究能力，優(yōu)化學校管理，促進教學質量的全面提升。 1.在專家引導下認真學習學?？傉n題，領會其核心精神：以生

7、為本，從學習方 法、學習習慣、學習能力促進學生主動學習，提高學習品質。2、堅持每周一次的集體研討活動，繼續(xù)采用“全員參與、輪流上研討課”的辦 法，定期開展論壇活動，使教、學、研三者有機結合，做到“邊學邊教，邊教邊 研，以學促教、以研促教”，實現(xiàn)“課堂轉型”的新突破。3.運用好自讀筆記載體，加強對以往經(jīng)驗的梳理，不斷創(chuàng)新，更好地為開展“先 學后教”、“多學少教”和“以學定教”的課堂轉型教學實踐服務。4、加強平時資料的積累整理，研討課后及時整理案例。（四）主要活動1、網(wǎng)絡教研活動；2、推普周活動；3、漢字網(wǎng)絡知識、作文競賽、古詩文閱讀大賽等上級組織安排的各種活動；4、弟子規(guī)誦讀活動；5、課外閱讀活動；6、文科節(jié)活動三、校本教研計劃表周次日期內容負責老師19/41、學習學校工作計劃、區(qū)教學常規(guī)2、制定備課組計劃各備課組長29/111、各備課組計劃交流；2、討論校本研修計劃各備課組長鐘碧輝39/181、升學考試試題研討；2、校主課題相關材料學習3、推普周活動鐘碧輝臧麗萍49/251、討論校主課，確定各備課組子課題2、綠色指標學習鐘碧輝610/9鐘碧輝研究課俞青710/16臧麗萍研究課臧麗萍810/23楊松林研究課楊松林910/30期中考試復習研討各備課組長1011/7期中考試1111/14期中質量分析、文科節(jié)活動討論全體1211/21曹倩研究課