家教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告例文

1、家教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告例文家教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文4篇Familyeducationsocialpracticereportmodel編訂：JinTaiCollege家教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文4篇小泰溫馨提示：社會(huì)實(shí)踐報(bào)告是進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐后需要完成的報(bào)告，是指有目的、有組織、有計(jì)劃的深入實(shí)質(zhì)、深入社會(huì)，對(duì)完成的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)總結(jié)報(bào)告。本文檔依照社會(huì)實(shí)踐報(bào)告內(nèi)容要求張開說明，擁有實(shí)踐指導(dǎo)意義，便于學(xué)習(xí)和使用，本文下載后內(nèi)容可任意改正調(diào)整及打印。本文簡(jiǎn)要目錄以下：【下載該文檔后使用Word翻開，按住鍵盤Ctrl鍵且鼠標(biāo)單擊目錄內(nèi)容即可跳轉(zhuǎn)到對(duì)應(yīng)篇章】1、篇章1：家教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文2、篇章2：寒假家教社會(huì)實(shí)踐報(bào)

2、告范文3、篇章3：寒假家教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文4、篇章4：寒假家教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文篇章1:家教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文社會(huì)實(shí)踐對(duì)于在校大學(xué)生擁有加深對(duì)本專業(yè)的認(rèn)識(shí)、確認(rèn)適合的職業(yè)、為向職場(chǎng)過渡做準(zhǔn)備、加強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)等多方面意義。小泰精選了一些對(duì)于社會(huì)實(shí)踐的優(yōu)異典范，一同來看看吧。家教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告片晌之間，炎炎夏天又過去了，這是自己大學(xué)的第一個(gè)暑期，突然回顧，不行以不感想光陰似箭般穿越中的那份無奈。為了不留下遺憾，為了使這個(gè)漫長(zhǎng)的暑期過得充分，為了對(duì)這些年來所學(xué)的知識(shí)、所培養(yǎng)的能力作一個(gè)除期末考試以外的另一個(gè)側(cè)面的檢驗(yàn)，所以作為一名高等院校的學(xué)生的我，就信心好好利用這個(gè)暑期，決定參加家教實(shí)踐，不但為自己獨(dú)

3、立賺一點(diǎn)錢減少父親母親的壓力，而且為自己此后好找一份不錯(cuò)的工作作好準(zhǔn)備。經(jīng)過了快要一個(gè)月的家教生涯，此刻的我對(duì)于“老師”這個(gè)稱號(hào)不再陌生，當(dāng)別人稱號(hào)我“老師”時(shí)，誠(chéng)然還有那么一點(diǎn)點(diǎn)別扭，但卻沒有了往日的閃避與羞怯有人說教師是太陽底下ZUI神圣的職業(yè)。誠(chéng)然我的兼員工作但是沾上了“教師”的一丁點(diǎn)兒邊，可我卻分明感覺到這兩個(gè)字給我?guī)淼尿湴梁涂鞓贰５钱?dāng)我辭別了家教職務(wù)時(shí)，本來那再熟悉的稱號(hào)，卻在瞬時(shí)只留下陌生的暈印，一圈又一圈，令我傷感、沉浸第一次去給那兩個(gè)弟弟上課的狀況仍舊記憶猶新我例外處早早起了床，雖離上課還有一個(gè)多小時(shí)，可我早已梳妝完成，整裝待發(fā)。前一晚，我甚至愉悅得失眠，直到很晚了才睡著。

4、一路上我的內(nèi)心像揣了只兔子，砰砰直跳，我是即緊張又特別愉悅，連我自己都分不清楚終歸是什么了，只記得再內(nèi)心不住的對(duì)我自己說：“這是我人生的第一份工作，必定要好好的干，加油、加油!”我并沒多想接下來要會(huì)面的學(xué)生會(huì)是如何，率性?挑剔?還是聽話聽話?我只知道我要面帶笑臉，給別人留下優(yōu)異的第一印象我到他們家里此后，等了一會(huì)兒，在對(duì)方母親的率領(lǐng)下弟弟們笑迎了出來了。不知怎么回事的，我那顆是時(shí)辰緊繃的心，突然像離了弦的箭相同，一下子松開了。我進(jìn)行了簡(jiǎn)單的自我介紹此后，我就咨詢了他們的成績(jī)以及學(xué)習(xí)狀況，大體連結(jié)狀況此后我們開始談?wù)撐覀兩险n的plan。小弟弟們此刻都是初二生。ZUI后我們決定幫他們系統(tǒng)的復(fù)習(xí)一下

5、前幾個(gè)學(xué)期學(xué)過的英語教材，并盡自己的努力幫助他們提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，不辜負(fù)他們父親母親對(duì)我的相信以及對(duì)他們的希望。開始在講課過程中我發(fā)現(xiàn)，在我講一些課外小故事（特別是對(duì)于各式各種的大學(xué)社團(tuán)活動(dòng)和豐富多彩的大學(xué)生活以及自由逍遙自在的講堂）的時(shí)候他們特別快樂，都聽得津津樂道的，不過在講課本知識(shí)的時(shí)候他們就有點(diǎn)全力不集中，不那么注意聽講了。于是我就從我自己找問題，我想或同意能是我在解說的時(shí)候不夠生動(dòng)形象沒有吸引力，于是我就試一試著改變自己的解說方式和語氣，用像講故事的方法為他們?cè)O(shè)置懸念，并讓他們給我提出建議，還有的時(shí)候?yàn)榱思由钏麄兊挠洃?，給他們信心要他們相信自己，我會(huì)成心講錯(cuò)，讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題，并

6、自覺的去深入理解它，讓他們對(duì)課本感興趣，而且主動(dòng)地接受課本知識(shí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，而不是采用填鴨式的教育方法。我的目的是為了叫他們自己學(xué)習(xí)，而不是只為了臨時(shí)的提高他們的成績(jī)，這也是我和他們的父親母親完成的協(xié)議。我的任務(wù)是要教他們懂得他們?yōu)槭裁磳W(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的ZUI終目的是什么，如何去學(xué)習(xí)、怎么學(xué)會(huì)去學(xué)習(xí).為了達(dá)到這個(gè)目的，我會(huì)隨時(shí)即興編了幾個(gè)簡(jiǎn)單的平常對(duì)話讓他們practice，隨時(shí)想起來什么就提問什么，此后連續(xù)解說。在我們剛剛開始的時(shí)候，兩人都很害羞，都相同羞于張口，怕自己說不好被別人看笑話，小臉都漲地紅紅的臉。于是我就告訴他們：“你們可以英勇的說，說不好這么的是別人的耳朵，你又不會(huì)少什么，有什么可

7、怕的?！备冶阏f了句：“openyourmouthandbeproud?！本瓦@樣邊說邊親自進(jìn)入角色引導(dǎo)他們。很快他們就不再那么拘束了，輕松地進(jìn)行著對(duì)話。這個(gè)告一段落此后，接下來我就來事著手解說他們的課本，他們誠(chéng)然也有跑神的時(shí)候，但整體來說聽得還是特別仔細(xì)的，有什么不懂就會(huì)馬上提出來，此后我就耐心的一一幫他們解答，一遍不行以就兩遍，兩遍不行以就三遍，直到ZUI后把他們給講懂了為止。在我們歇息或許我安排他們朗誦課文時(shí)，近鄰房間的阿姨常常不時(shí)跑過來給我加水或是遞上水果等一些吃的。就這樣，我的第一堂課開始了，從開始內(nèi)心想繃緊的弦那么緊張到ZUI后的輕松自如（我所擔(dān)憂的他們太俏皮的事情根本沒有發(fā)生），

8、就這樣分分秒秒在點(diǎn)滴中流逝，點(diǎn)點(diǎn)滴滴也在流逝中讓人耐人回味每日的太陽都是新的，但每日的太陽其實(shí)不都是燦爛的。從第一天開始，我就開始了我繁忙卻又充分的生活，每日清晨很早就到他們家，上午從他們家里回來，短暫的歇息此后又是下午他們的上課時(shí)間，他們馬上就要上初三了，很快就要面對(duì)中考的壓力，我也希望自己可以幫助他們一點(diǎn)點(diǎn)，我能做的就是好好的講課，仔細(xì)的落實(shí)我們的學(xué)習(xí)任務(wù)。我要對(duì)得起他們以及他們的父親母親，更要對(duì)得起我的汗水和良心。他們是那么天真開朗的孩子，可無憂無慮中卻肩負(fù)了父親母親憂愁的期盼。望子成龍，望女成鳳。都說interest是的老師?？梢韵胂?，這三個(gè)孩子在“期盼”中學(xué)習(xí)非興趣東西是一種如何的困

9、境，他們終歸有多么悲傷惟恐只有他們自己才知道。但是身為他們的臨時(shí)“老師”，我有責(zé)任和義務(wù)激起他們學(xué)習(xí)英文的興趣，讓他們?cè)趦H有的幾個(gè)小時(shí)里有所收獲。于是在他們的俏皮、喧雜、搗亂和率性時(shí)，我學(xué)會(huì)了忍耐與寬容，并依照他們的性格和年紀(jì)特點(diǎn)，逐漸研究出一條適合他們的興趣授課之路。講英文童話故事考聽力，智趣問答比賽，拼圖答題游戲，狀況對(duì)話練習(xí)等活動(dòng)慢慢進(jìn)入了我們的講堂，并對(duì)我的授課起到了舉足重輕的作用。他們也都積極得參加其中，寓學(xué)于娛。盡管這樣一堂課下來，“老師”的角色不好當(dāng)，自己也搞得筋疲力盡，但沒有什么比看到他們的天真和歡笑更能讓我感覺寬慰的了。從事授課工作需要有“耐心、韌性、毅力”，我們?cè)诮虒W(xué)中不行

10、以從自己主觀出發(fā)“想自然之”。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的阻攔要“耐心”的解說，一遍不行以就兩遍，兩遍不行以三遍，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)反思自己的授課方式能否對(duì)路，切忌“簡(jiǎn)單粗暴”。從事授課工作需要與人“談心”：在授課中不行以夠“憑空捏造”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，掌握的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長(zhǎng)的交流，一方面更深入認(rèn)識(shí)學(xué)生的狀況，有利于我“有的放矢”;另一方面我及時(shí)將授課進(jìn)展及時(shí)反應(yīng)給家長(zhǎng)，有利于家長(zhǎng)的配合與支持。同時(shí)，我還向多位我從前的老師和做過家教的同學(xué)討教，他們的經(jīng)驗(yàn)都給了我莫大的幫助。做家教的日子誠(chéng)然很快就過去了，但我卻從中受益非淺。此刻對(duì)于未來，我有了更多的信心和勇氣。

11、在這些日子里，我和他們是表面上的師生關(guān)系，但實(shí)際上是朋友，在歇息的時(shí)候我可以給他們講我在大學(xué)或生活上存心思的事，而他們也和我說他們的快樂、快樂的事情。不論這其中有過如何的困難，我們一同走過，此刻已經(jīng)達(dá)到了比較好的磨合，誠(chéng)然有過力所不及，但我斷然的走了過來，意會(huì)了在學(xué)校所不行以學(xué)到的東西，或許實(shí)踐的意義就是在于此吧。談到做家教的感覺，我感覺一句話可以歸納“專心和學(xué)生交流，做他們的朋友”。不但這樣，我們做每一份事都要專心的去做，做家教這樣，做任何其他任何事情也是這樣。經(jīng)過在暑期的這段家教生活，讓我獲取了很多感想。第一讓我實(shí)踐了教師這個(gè)職業(yè)的工作，鍛煉了我的思想能力、表達(dá)能力、交往能力以及職業(yè)技術(shù)。

12、這些收獲將會(huì)影響我此后的學(xué)習(xí)、生活，并對(duì)此后的工作產(chǎn)生積極影響，我相信我在這些實(shí)踐中的收獲是在講堂上所不行以學(xué)習(xí)到的，而且會(huì)讓我受用一世。家教的經(jīng)歷培養(yǎng)了我的耐心與寬容、關(guān)心與責(zé)任（patience，tolerance，care，responsibility），這應(yīng)當(dāng)是我今年盛夏收獲的ZUI豐富的果實(shí)家教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告想要當(dāng)一名老師需要具備各方面的能力和素質(zhì)，我的意會(huì)：留作業(yè)時(shí)很讓人頭疼啊!每次我說到嗓子疼，還是有孩子跑我跟前問，老師能否是從哪哪到哪哪啊?我說“是”。老師能否是生字一寫三遍，生字二寫五遍啊?我說“是”。老師就黑板上寫的那些作業(yè)吧?“是”。老師語文作業(yè)、數(shù)學(xué)作業(yè)、暑期作業(yè)“是”!你

13、要知道，他們問的這些所有是我重申了n遍了的!唉，沒方法，必定一遍遍地告訴他們，由于他們是少兒兒，扭頭可能就忘了。他們聽不懂的時(shí)候，就要不厭其煩地解說直到懂了為止。我的耐心，真的鍛煉了。我要教語文和數(shù)學(xué)，而一上午從八點(diǎn)到十二點(diǎn)四節(jié)課的時(shí)間，我都在給孩子們上課。其他沒什么，就那嗓子、兩條腿可真有的受哦!回到辦公室要不停地喝水，才可以讓悲傷的嗓子和緩一下我說過的，少兒子們太愛玩了，一邊寫作業(yè)還一邊動(dòng)這動(dòng)那地鬧騰，我講完課后要不停地在教室轉(zhuǎn)動(dòng)，才能讓他們安沉沉靜地寫作業(yè)還是那句話，由于他們還是少兒子!所以說，老師不簡(jiǎn)單當(dāng)，他們很辛苦3、老師要仔細(xì)、愛學(xué)生還記得我接課以來有幾個(gè)少兒哭，原因很多了，自然包

14、括下課瘋跑摔跤了。但卻有一兩個(gè)不會(huì)寫作業(yè)的和患病的。陽凱，語文學(xué)得好，背課文他老是第一個(gè)背會(huì)。但數(shù)學(xué)就有點(diǎn)慢了，碰到除法就困難，老是可以看到他做著作業(yè)抹眼淚讓我喜愛的一個(gè)少兒，很愛面子，只能慢慢地告訴他，記得問老師下課再一遍遍地重申“用乘法口決求商”這一方法，他終于學(xué)會(huì)用了。迎飛，憂如胃不好，每到第四節(jié)課時(shí)，他都會(huì)趴在桌上，很悲傷講完課，其他同學(xué)寫作業(yè)，我都要蹲下來給他揉揉，此后告訴他回家讓媽媽帶你去看醫(yī)生。他有吃藥，但還會(huì)有時(shí)痛，我蹲在他身邊給他輕輕揉揉，才能讓他慢慢地寫作業(yè)。就是這樣，應(yīng)當(dāng)愛他們!一幫七八歲的少兒子，特別地開朗愛動(dòng)，給我做鬼臉，沖我嘿嘿傻笑我走在街上，不時(shí)時(shí)會(huì)聽到“南老師”

15、!看著他們一個(gè)個(gè)笑嘻嘻的，內(nèi)心真美!我的暑期，讓我有了一段美好的回想第一次跟一幫可愛的孩子們相處，在一同的日子，為他們煩憂、生氣、喜愛、快樂、快樂、寬慰我想我會(huì)永遠(yuǎn)地記著、這段美好的光陰希望他們好好學(xué)習(xí)，每日向上!有一個(gè)美好的明天!真的很感謝苗老師，可以給我這個(gè)代課的機(jī)遇，跟二年級(jí)孩子們近距離接觸，體驗(yàn)了當(dāng)老師的感覺，更獲取了鍛煉，學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識(shí)。總的來說，此次實(shí)踐活動(dòng)的收獲實(shí)在是太多太多了，不是短短的幾頁紙就能說完了。經(jīng)過此次社會(huì)實(shí)踐，我的表達(dá)能力和教師的素質(zhì)等各方面獲取了必定的提高，對(duì)學(xué)校教師生活的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步加深，這所有都將會(huì)對(duì)我此后的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我想，在此后的學(xué)

16、習(xí)生活中必定會(huì)表現(xiàn)得更好，更多更積極的參加社會(huì)實(shí)踐，不停提高自己的綜合素質(zhì)!家教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告在整個(gè)過程的開初的兩三天里，我并未冒然進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的授課活動(dòng)。我第一翻閱了該生一學(xué)期的作業(yè)及考試一試卷，又向其家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)了一些狀況，我對(duì)該生的基本狀況有了初步掌握：由于該生在學(xué)習(xí)方面，家長(zhǎng)管理較少，造成學(xué)習(xí)上的長(zhǎng)遠(yuǎn)廢弛，基礎(chǔ)較差。詳細(xì)表現(xiàn)有：0以內(nèi)的加減法不行以正確而快速的算出;對(duì)拼音字母的識(shí)記和正確拼寫有困難針對(duì)上述狀況，我為該生制定了一個(gè)夯實(shí)基礎(chǔ)逐漸提高明前學(xué)習(xí)分三步走的指導(dǎo)計(jì)劃：以內(nèi)的加減運(yùn)算我出了幾組專題訓(xùn)練讓其練習(xí)：經(jīng)過大體一周（一周五天，每日兩小時(shí)。下同）的練習(xí)后，該生計(jì)算的速度和正確度都達(dá)到了

17、令人滿意的程度。我認(rèn)為這一階段的授課沒有多少方法和技巧的講究，重點(diǎn)在于嫻熟程度，即所謂熟能生巧。所以在這兩周時(shí)間里，我保證每日都有足量的書面習(xí)題讓其練習(xí)，并隨時(shí)以口算的方式進(jìn)行觀察來加深印象、堅(jiān)固見效。而在拼音方面，對(duì)于字母的識(shí)記，據(jù)我觀察，該生屬于場(chǎng)依存型借專心理學(xué)的一個(gè)術(shù)語。在課本所列出的聲母表、韻母表、整體音節(jié)表中，依照次序讓其認(rèn)讀可以基本正確，但是一旦將次序或單個(gè)提取，該生就很簡(jiǎn)單出現(xiàn)混雜和錯(cuò)誤，甚至不行以認(rèn)讀。這種狀況在識(shí)記復(fù)韻母時(shí)表現(xiàn)得猶為明顯。針對(duì)這種狀況，我采用的方法是：逐漸減小其所依存的場(chǎng)和變換依存的場(chǎng)，我依照形周邊和易混雜的原則對(duì)復(fù)韻母又作了區(qū)分，在教其在這種方式下頻頻認(rèn)讀

18、后，又對(duì)其進(jìn)行聽寫，逐漸開始打亂次序和單個(gè)提取，出現(xiàn)混雜和錯(cuò)誤的現(xiàn)象大大的減少了。上述兩者同步進(jìn)行，耗時(shí)看起來長(zhǎng)了一些，但我認(rèn)為磨刀不誤砍柴功，只有夯實(shí)基礎(chǔ)，才能將后邊的授課順利的進(jìn)行下去。第二階段為逐漸提高階段（耗時(shí)約三周）：由于第一階段的功夫下得扎實(shí)，在計(jì)算方面，1000的運(yùn)算在教其運(yùn)算規(guī)則及少量練習(xí)后，50以內(nèi)的加減法不論口算、筆算都顯得較為輕松;5000的加減法口算略顯費(fèi)勁，而筆算則沒有什么問題。簡(jiǎn)單出現(xiàn)的弊端就是在計(jì)算中由于粗心而忽略進(jìn)位、退位。純真的計(jì)算題對(duì)于該生來說已經(jīng)不存在什么知識(shí)性的阻攔了。第三階段，超前學(xué)習(xí)階段（耗時(shí)二周）：即對(duì)第三冊(cè)內(nèi)容作一些預(yù)習(xí)。在這個(gè)階段，我并未對(duì)該生

19、作過于嚴(yán)格的要求和施加太大的壓力。由于該生放學(xué)期即將接觸乘法，所以我初步向其解說了乘法的意義與運(yùn)算方法，并讓其背誦乘法口訣表。語文方面，主要讓他自己經(jīng)過拼音來識(shí)記一些生字。ZUI后讓該生做模擬考卷，語文、數(shù)學(xué)均能達(dá)到90分以上;認(rèn)識(shí)了乘法的意義，掌握了乘法的運(yùn)算方法，完成了乘法口訣表的背誦;語文第三冊(cè)生字識(shí)記過半，新課文朗誦流暢。基本達(dá)到了料想見效。1、從事授課工作需要耐心：面對(duì)一個(gè)年僅8歲的二年級(jí)的學(xué)生，他對(duì)知識(shí)接受和記憶的方式和能力都有其特點(diǎn)和限制，我們?cè)谑谡n中不行以從自己主觀出發(fā)想自然之。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中所碰到的阻攔要耐心的解說，一遍不行以就兩遍，兩遍不行以三遍，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)反思自己的授課方

20、式能否對(duì)路，切忌簡(jiǎn)單粗暴。第三，從事授課工作需要與人談心：在授課中不行以夠憑空捏造、一葉障目，不視泰山，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長(zhǎng)的交流，一方面更深入了解學(xué)生的狀況，有利于我有的放矢;另一方面我及時(shí)將授課進(jìn)展及時(shí)反應(yīng)給家長(zhǎng)，有利于家長(zhǎng)的配合與支持。同時(shí)，我還向多位我從前的老師討教，他們的經(jīng)驗(yàn)都給了我莫大的幫助。2、從事授課工作需要專（鉆）心：我為此次實(shí)踐的順利進(jìn)行，我投入了大量的精力準(zhǔn)備。誠(chéng)然說對(duì)于一年級(jí)的知識(shí)不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力爭(zhēng)做到在知識(shí)上正確無誤;除了在教什么上下功夫，我在如何教也絲絕不敢粗心，我翻閱了教育心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、小學(xué)語文、數(shù)學(xué)授課法等專業(yè)書籍，上網(wǎng)查問了相關(guān)經(jīng)驗(yàn)交流，在充分敬愛少兒身心發(fā)展規(guī)律的前提下張開授課活動(dòng)。經(jīng)過教授一名小學(xué)