師德師風(fēng)演講稿：幸福陽朝人

1、第 第 頁師德師風(fēng)演講稿：幸福陽朝人 師德師風(fēng)演講稿：美滿的陽朝人 大家好！我演講的題目是美滿的陽朝人。我想問問大家，你們覺得身為陽朝的老師美滿嗎？我也捫心自問，在陽朝從教三年美滿嗎？老師被稱為太陽底下最崇高的職業(yè)，和其他千千萬萬職業(yè)并無根本不同，太陽不會特別地照亮這一塊。莊重其事地宣布老師這個(gè)職業(yè)是最崇高的，是人類靈魂的工程師。在陽朝這塊沃土當(dāng)老師，是特別之辛苦的，可正值我的全身心投入是辛苦著、累著、并美滿著。還記得剛進(jìn)入陽朝帶一班級，我是一4班的副班主任，和教學(xué)閱歷豐富、技能特別強(qiáng)且特美麗的覃老師拍檔，心里有一份說不出的歡樂與美滿！曾記得2022年的8月28日，可親可愛的孩子們換上校服走進(jìn)

2、教室時(shí)，似乎每張面孔都一個(gè)樣。覃老師和我一起站在教室，看著孩子們的笑臉，快樂的我也有幾分擔(dān)憂，如何使這些可愛的小天使喜愛我，愛上我的數(shù)學(xué)課？這個(gè)時(shí)候孩子們的眼睛都盯著覃老師，她正把五彩繽紛的橡皮筋發(fā)給孩子們，一邊發(fā)還一邊跟我說，穿著校服都一個(gè)樣，我得一組一組發(fā)不同的橡皮筋盡快把孩子們的名字記住。多么上心的班主任，由衷地令我佩服！與這么細(xì)心、上心的老師一起教學(xué)我能不美滿嗎？做一位陽朝的老師，一旦我們與孩子相遇，我們就要把內(nèi)心的陽光傳達(dá)給他們，從而啟發(fā)他們陽光一樣的心靈世界，給他們奠定陽光人生的基礎(chǔ)。我一貫記得安南說的一句話與其詛咒黑暗，不如點(diǎn)燃光明。我們在埋怨周遭世界的同時(shí)，更應(yīng)當(dāng)釋放自我人性的

3、能量。我們沒有方法轉(zhuǎn)變世界，但我們可以舉起心燈照亮自己，走出傷感的自我，走向陽光的自我。今日我們的教育需要的不是詛咒，而是建設(shè)。好比田里的禾苗，不是罵雜草長得多么茂密，而是讓苗長起來。點(diǎn)燃我們的心燈，點(diǎn)燃我們?nèi)诵缘哪芰浚覀兙湍茉谌粘＝逃畹默嵥榕c平凡中找到美滿，當(dāng)我們這么做時(shí)，感受到這種美滿時(shí)，跟別人的評價(jià)沒有任何關(guān)系，我們不是做給別人看的。我們每天辛勤勞作，或許沒有誰會在意我們，但我們自己在意，我們生命的能量來自我們的內(nèi)心。做一個(gè)陽朝的老師，生活在一個(gè)暖和和諧的大家庭，尤其是班級組老師的關(guān)懷，覃老師、歐老師、Miss王她們教學(xué)特別棒、閱歷特別足，很愿意援助年輕的老師；還有同科的數(shù)學(xué)老師：

4、王老師、胡老師，教學(xué)特別上心；小巧玲瓏的朱老師，對待同學(xué)和氣可親的笑容，是多么地陽光絢爛，新來的段老師，帶班也很專業(yè)。三2班的班主任桂老師也是我的拍檔，她教語文，我教數(shù)學(xué)，她的管班及其與家長溝通的技能是特別強(qiáng)的，我們這個(gè)班每個(gè)學(xué)期女生特別的少，校運(yùn)會的接力賽都由于我們班的女生少而調(diào)整方案，一個(gè)男生特別多的班級管理的難度有多大，我相信老師們都知道。還記得我休完產(chǎn)假回三2班教室上課，孩子們都問我：唐老師，你生的是男孩還是女孩？我說是個(gè)BOY。淘氣而又帥氣的薛溢文站起來說：從今世界上又多了一個(gè)像我一樣的淘氣蛋?？梢娺@班男生不一般吧！做一個(gè)陽朝的老師，懂得教育是一門慢的藝術(shù)，同學(xué)是在不斷錯(cuò)誤中成長的。

5、張愛玲說：在人生的路上，有一條每個(gè)人非走不可，那就是年輕時(shí)的彎路，不摔跟頭，不碰壁，不碰個(gè)頭破血流，怎能煉出鋼筋鐵骨，怎能長大呢？在同學(xué)犯錯(cuò)時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)以寬容來激勵(lì)與鼓舞，從而拾撿到那份家有兒女般的美滿。對教育教學(xué)我有一股熱忱與執(zhí)著，特別情愿和同學(xué)在一起，每節(jié)課前總是想，給他們講點(diǎn)什么呢？會對他們的人生有些援助，給他們帶來一段快樂的回憶！和同學(xué)在一起，不用去考慮那么多繁復(fù)的事情，讓靈魂得到片刻的安靜，多好！和同學(xué)在一起，他們還會給我?guī)碓S多靈感！多好！我特敬佩擅長管理班級的班主任?。∽鲆粋€(gè)陽朝的老師，最重要的是老師這個(gè)專業(yè)適合你，你也最適合它，你就會對教材有悟性、對課堂有感性，這就夠了。無論外

6、面的世界多么精彩，抑或多么無奈，我只要這個(gè)，這個(gè)最適合我我想，你就可能獲得最大的回報(bào)和最深的美滿。用葉瀾先生的話，是從老師這一專業(yè)中獲得職業(yè)的尊嚴(yán)和內(nèi)在的快樂。我們班有幾個(gè)年齡比較小的孩子，學(xué)習(xí)接受比較慢，假如作業(yè)沒來得及做，就拉耷著腦袋，一點(diǎn)都不快樂，假如遇到自己會的題目，很快的做完，交給老師看，然后拿著作業(yè)本蹦蹦跳跳上位置去了。每次看她那么快樂，我也不由自主的笑起來。我想，這時(shí)，我是美滿的！無論外面的世界多么精彩，抑或多么無奈，但是，我想說：一個(gè)老師的美滿，不是慵懶地等待，也不是無知地急為，而是悄悄耕耘，教育是心靈的事業(yè)，更應(yīng)是美滿的行業(yè)，讓我們打開心靈，共同追尋我們陽朝老師的美滿！再談?wù)劽罎M的指數(shù)是什么？它不是專家學(xué)者的名言，也不是蕓蕓眾生的雜音，而是你自己對目標(biāo)追求過程中的心里感受。只要你覺得付出是值得的，是有收獲的，那你就是美滿歡樂的。作為一名數(shù)學(xué)老師，只要你把數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)作你的事業(yè)追求而不是副業(yè)創(chuàng)收，相信你肯定會成為一個(gè)美滿的數(shù)學(xué)老師。我覺