學(xué)習(xí)動(dòng)手剝小班主題教案

1、Word 學(xué)習(xí)動(dòng)手剝小班主題教案 學(xué)習(xí)動(dòng)手剝小班主題教案 由大文斗會(huì)員“hong870807”投稿細(xì)心推舉，我盼望對(duì)你的學(xué)習(xí)工作能帶來(lái)參考借鑒作用。 學(xué)習(xí)動(dòng)手剝小班主題教案 作為一位不辭辛苦的人民老師，就有可能用到教案，教案是實(shí)施的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫好教案呢？以下是我整理的學(xué)習(xí)動(dòng)手剝小班主題教案，歡迎大家借鑒與參考，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)剝些食品的皮、殼、包裝紙，提高動(dòng)手力量。 2、能把剝下來(lái)的殘?jiān)逊旁谥付ㄌ帯?二、重點(diǎn)與難點(diǎn)把握一些剝食品的技能，在日常生活中不依靠別人，會(huì)自己動(dòng)手剝。 材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)供應(yīng)若干帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品。 四、設(shè)計(jì)思

2、路 幼兒生活教育離不開(kāi)基本的生活技能和生活衛(wèi)生習(xí)慣的培育?，F(xiàn)實(shí)中、且不說(shuō)家庭教育的誤區(qū)，家長(zhǎng)不夠重視孩子生活力量的培育，就是幼兒園教育中，好像也或多或少存在著忽視之處，如經(jīng)常可看到幼兒正在吃已剝好殼的茶葉蛋，已剝了皮的水果，或者是已剝了包裝紙的點(diǎn)心。其實(shí)這種潛意識(shí)里，是把幼兒的自立動(dòng)手機(jī)會(huì)剝奪了，不僅如此，幼兒的依靠性也會(huì)滋生而長(zhǎng)。因此，無(wú)論是家庭教育和幼兒園的教育都應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)重視幼兒自立生活力量的培育。 小班幼兒手的小肌肉動(dòng)作發(fā)育還很不完善，那么則更應(yīng)利用日常生活教育的時(shí)機(jī)，讓他們學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)潔的、基本的生活技能，進(jìn)展他們的動(dòng)手力量。 “動(dòng)手剝”這一生活活動(dòng)，就是關(guān)心幼兒在遇到吃些帶皮、帶殼、帶

3、包裝紙的食品時(shí)，能不依靠于別人，自己動(dòng)手剝，學(xué)習(xí)一些剝食品的技能。在開(kāi)展這一活動(dòng)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)充分結(jié)合幼兒的日常生活活動(dòng)，如午餐、午點(diǎn)，讓幼兒嘗試如何動(dòng)手剝，獲得感知的體驗(yàn)，并可創(chuàng)設(shè)一些嬉戲，再供應(yīng)多種可剝的食品，讓幼兒進(jìn)一步練習(xí)動(dòng)手剝、喜愛(ài)剝、會(huì)剝。以至在日常生活中，再也不要依靠于別人，自己動(dòng)手剝，甚至能幫大人剝一些東西。在這同時(shí)，除了培育幼兒的動(dòng)手力量以外，還應(yīng)留意培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣，在剝食品時(shí)，不亂丟殘?jiān)?，能放在指定處?五、活動(dòng)流程嘗試練習(xí)鞏固 1、嘗試 利用在園午餐、午點(diǎn)時(shí)，供應(yīng)一些帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品，讓幼兒嘗試如何剝?nèi)ミ@些食品的外殼、皮、包裝紙。結(jié)合當(dāng)日的膳食：（1）如吃茶葉

4、蛋或白煮的雞蛋或鵪鶉蛋。讓幼兒看看桌上的這些蛋能不能吃？為什么？怎么剝?nèi)サ皻?？可讓幼兒?dòng)手嘗試。請(qǐng)剝得又快又好又潔凈的幼兒為大家示范，邊示范老師邊念順口溜：“拿起蛋要輕小扣，敲碎蛋殼再好剝。剝呀剝，剝呀剝，剝下的蛋殼要放好”。在剝剝、念念的過(guò)程中，增加幼兒動(dòng)手剝的愛(ài)好，并把握剝蛋的技能。 （2）如遇吃水果（桔子、香蕉、葡萄等），也要讓幼兒知道：吃這些水果，先要?jiǎng)兤ぃ瑖L試自己動(dòng)手剝，果皮要輕輕剝，剝下的果皮也要放放好。 （3）如遇吃包裝糖果、點(diǎn)心時(shí)，讓幼兒動(dòng)手嘗試，怎樣剝開(kāi)這些糖果和點(diǎn)心的包裝紙？有的可直接用力拉開(kāi)封口，有的則要順?lè)饪诘凝X形拉，讓幼兒觀看、把握不同的拆啟方法。 2練習(xí) 創(chuàng)設(shè)嬉戲活

5、動(dòng)，進(jìn)一步讓幼兒練習(xí)動(dòng)手剝多種食品。 （1）結(jié)合大活動(dòng)或慶“六一”活動(dòng)，進(jìn)行“小小食品展覽會(huì)”，（幼兒園預(yù)備一些或讓幼兒自帶一些食品）選擇自己寵愛(ài)的食品，并相互品嘗喜愛(ài)的食品，但要求幼兒必需要自己動(dòng)手剝?nèi)ミ@些食品的皮、殼或外包裝紙。 （2）開(kāi)設(shè)生活區(qū)角活動(dòng)：供應(yīng)更多種類的可剝食品（如小豌豆、毛豆、發(fā)芽豆、浸泡過(guò)的花生米、蓮子等），讓幼兒知道，這些食品在燒煮之前，先要?jiǎng)兊敉鈿ず推?，我們小伴侶在幼兒園可幫廚房阿姨勞動(dòng)，在家里要幫大人勞動(dòng)，學(xué)會(huì)剝這些食品。在剝這些食品時(shí)要認(rèn)真、仔細(xì)、分類堆放所剝好的食品殼和殘?jiān)铩?（3）競(jìng)賽性嬉戲，如競(jìng)賽項(xiàng)目要過(guò)三關(guān)：剝皮、剝殼、剝袋。 3、鞏固 在日常生活中，成人要堅(jiān)持讓幼兒自己動(dòng)手剝，不要輕易取而代之。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一