小枕頭教案（4篇）

1、Word 小枕頭教案（4篇） 作為一位優(yōu)秀的人民老師，總不行避開地需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得勝利、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要留意哪些問題呢？我為大家共享了小枕頭教案（最新4篇），盼望能夠?qū)Π閭H們的寫作有一點(diǎn)啟發(fā)。 小枕頭教案 篇一 活動目標(biāo) 感受搖籃曲的美麗舒緩。 嘗試用連貫的聲音輕柔的動作演唱歌曲。 在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解軟軟的小枕頭的意境。 通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培育同學(xué)的創(chuàng)編力量與合作力量。 活動預(yù)備 閱歷預(yù)備：幼兒已經(jīng)會唱歌曲小枕頭 物質(zhì)預(yù)備：掛圖、音樂CD、枕頭、紗巾 活動過程 1、故事引導(dǎo) （1）出示圖片，讓幼兒觀看后說出圖上有什么，發(fā)生了什么事？ （2

2、）老師小結(jié)：正值大家玩得快樂的時候，門外傳來了媽媽的腳步聲，寶寶抓緊上床睡覺，這時候媽媽來了，唱起了溫順好聽的搖籃曲。（穩(wěn)定心情） 2、不同搖籃曲的觀賞 （1）提問：小伴侶知道什么是搖籃曲嗎？ （2）師幼一起觀賞2-3首經(jīng)典的搖籃曲，隨曲搖擺身體。（引起幼兒共鳴，知道這樣的歌曲就是搖籃曲，初步感受搖籃曲的美麗舒緩） （3）小伴侶還聽過什么搖籃曲？（結(jié)合幼兒的生活閱歷，鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的想法，擴(kuò)展幼兒對搖籃曲的熟悉范疇） （4）老師示范表演，動作粗野，聲音嘹亮的演唱搖籃曲，提問：這樣唱搖籃曲，寶寶能睡著嗎？（小結(jié)搖籃曲的特點(diǎn)，旋律輕柔平和） 3、情景體驗(yàn) （1）抱著自己的枕頭，輕輕搖擺并輕聲

3、唱小枕頭這首歌。 （2）分男生組和女生組輪番扮演媽媽和寶寶。 媽媽：輕拍寶寶的背，唱小枕頭當(dāng)作搖籃曲。 寶寶：以紗巾蓋被，作熟睡的樣子。 4、嬉戲：帶寶寶去公園漫步 （1）提問：天氣這么好，帶枕頭寶寶（.）去公園玩吧，寶寶餓了怎么辦？遇到伴侶和伴侶的孩子怎么辦？怎么帶寶寶出去？我們要留意什么？用動作表示出來。（結(jié)合幼兒生活閱歷，豐富幼兒肢體動作，可以師示范幼兒仿照，或者幼兒示范，師幼一起仿照，調(diào)動幼兒參加活動的樂觀性。） （2）邊唱歌邊做動作，嬉戲23次。（表揚(yáng)大膽表現(xiàn)，聲音連貫，動作輕柔的幼兒，鼓舞幼兒參加到活動中） 5、結(jié)束活動 “讓我們一起送小枕頭回家吧”把枕頭放回到自己的床上。 小枕頭

4、教案 篇二 活動目標(biāo)： 1 觀賞并理解兒歌小枕頭。 2 知道枕頭的作用。 3 嘗試用多種顏色裝飾枕頭 活動預(yù)備： 各種美麗的枕頭圖片，幼兒繪畫多彩的枕頭，幼兒用書多彩的枕頭。 活動過程： 一學(xué)習(xí)兒歌小枕頭 1 老師朗誦兒歌小枕頭，請幼兒翻閱幼兒用書并觀賞。 提示語：今日，老師帶來了一首新的兒歌給小伴侶們學(xué)，小伴侶們先聽老師讀一遍。 2 幼兒學(xué)念兒歌。 二爭論：枕頭的作用。 1 老師：小伴侶睡覺要枕枕頭嗎？枕著枕頭舒適嗎？你的枕頭是什么樣的？ 2 老師概括枕頭的作用：枕頭讓人舒適，睡覺睡得好。 三操作幼兒繪畫多彩的枕頭。 1 老師展現(xiàn)各種裝飾的枕頭圖片，請幼兒觀賞。 提示語：小伴侶們有老師手上的

5、幾幅畫，你們最喜愛哪幅？它是什么外形的？它有什么顏色呢？ 2 請幼兒操作幼兒繪畫多彩的枕頭，裝飾“枕頭”。 提示語：下面老師給小伴侶們幫自己的小枕頭“穿衣服”，看看哪個小伴侶的小枕頭最美了。 四共享和溝通 老師將幼兒的圖畫展出，請幼兒說說自己喜愛哪一幅，為什么喜愛和它有什么顏色。 附： 小枕頭（兒歌） 小小枕頭， 墊著我頭， 做個美夢， 裝在里頭。 小枕頭教案 篇三 活動目標(biāo) 初步感受搖籃曲的美麗舒緩，嘗試用連貫的聲音輕柔的動作表現(xiàn)歌曲。 能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。 能依據(jù)音樂的速度，變換動作速度。 活動預(yù)備 閱歷預(yù)備：幼兒已經(jīng)會唱歌曲小枕頭 物質(zhì)預(yù)備：掛圖、音樂、枕頭、紗巾 活動過程 、故

6、事引導(dǎo) （）出示圖片，讓幼兒觀看后說出圖上有什么，發(fā)生了什么事？ （）老師小結(jié)：正值大家玩得快樂的時候，門外傳來了媽媽的腳步聲，寶寶抓緊上床睡覺，這時候媽媽來了，唱起了溫順好聽的搖籃曲。（穩(wěn)定心情） 、不同搖籃曲的觀賞 （）提問：小伴侶知道什么是搖籃曲嗎？ （）師幼一起觀賞首經(jīng)典的搖籃曲，隨曲搖擺身體。（引起幼兒共鳴，知道這樣的歌曲就是搖籃曲，初步感受搖籃曲的美麗舒緩） （）小伴侶還聽過什么搖籃曲？（結(jié)合幼兒的生活閱歷，鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的想法，擴(kuò)展幼兒對搖籃曲的熟悉范疇） （）老師示范表演，動作粗野，聲音嘹亮的演唱搖籃曲，提問：這樣唱搖籃曲，寶寶能睡著嗎？（小結(jié)搖籃曲的特點(diǎn)，旋律輕柔平和）

7、 、情景體驗(yàn) （）抱著自己的枕頭，輕輕搖擺并輕聲唱小枕頭這首歌。 （）分男生組和女生組輪番扮演媽媽和寶寶。 媽媽：輕拍寶寶的背，唱小枕頭當(dāng)作搖籃曲。 寶寶：以紗巾蓋被，作熟睡的樣子。 4、嬉戲：帶寶寶去公園漫步 （1）提問：天氣這么好，帶枕頭寶寶去公園玩吧，寶寶餓了怎么辦？遇到伴侶和伴侶的孩子怎么辦？怎么帶寶寶出去？我們要留意什么？用動作表示出來。（結(jié)合幼兒生活閱歷，豐富幼兒肢體動作，可以師示范幼兒仿照，或者幼兒示范，師幼一起仿照，調(diào)動幼兒參加活動的樂觀性。） （2）邊唱歌邊做動作，嬉戲23次。（表揚(yáng)大膽表現(xiàn)，聲音連貫，動作輕柔的幼兒，鼓舞幼兒參加到活動中） 5、結(jié)束活動 “讓我們一起送小枕頭

8、回家吧”把枕頭放回到自己的床上。 活動反思： 搖籃曲，原是母親撫慰小兒入睡的歌曲，有很好的安神、催眠作用，廣為傳唱，由于它曲調(diào)平和，節(jié)奏緩慢，很適合小班幼兒學(xué)習(xí)。 小班幼兒的一個顯著特點(diǎn)，就是漸漸擺脫自我中心，生活自理力量提高，有照看他人的愿望。同時，仿照是這一時期兒童的主要學(xué)習(xí)方式，并且喜愛音樂表現(xiàn)，能唱簡潔歌曲。 依據(jù)小班幼兒年齡特征，結(jié)合搖籃曲在幼兒的生活中常常消失，所以選擇搖籃曲曲式作為教學(xué)內(nèi)容，簡單被幼兒理解和接受，并能嘗試用聲音和動作表現(xiàn)歌曲。 在活動中我把教學(xué)活動分為二大部分。 一、感受搖籃曲曲式的美麗舒緩。 二、在老師的引導(dǎo)下，讓幼兒用聲音和動作表現(xiàn)自己對唱曲的理解。 詳細(xì)做法

9、是：通過觀賞、情景體驗(yàn)、老師總結(jié)，讓幼兒初步感受搖籃曲的美麗舒緩。通過在故事情節(jié)的引導(dǎo)下進(jìn)行仿照嬉戲，讓幼兒在輕松開心的氛圍中，嘗試用連貫的聲音輕柔的動作表現(xiàn)歌曲，享受音樂活動帶來的樂趣。 在教學(xué)中我運(yùn)用了示范法、講解法，所以幼兒在嬉戲中較好的進(jìn)行了大膽表現(xiàn)，開心的感受搖籃曲的美。 小枕頭教案 篇四 活動目標(biāo) 1觀賞并理解兒哥小枕頭。 2知道枕頭的作用。 3嘗試用多種顏色裝飾枕頭。 活動預(yù)備 各種美麗的枕頭圖片，一個枕頭實(shí)物，白紙（張數(shù)與幼兒人數(shù)相等），黑板。 活動過程 一學(xué)習(xí)兒歌小枕頭 1出示實(shí)物枕頭，導(dǎo)入兒歌。 師：小伴侶，今日老師帶了一樣?xùn)|西來，你們想不想看呢？看這是什么呀？（枕頭）小枕頭，小小枕頭，墊著我頭，做個美夢，裝在里頭。 2幼兒學(xué)念兒歌 師：好，小伴侶跟著老師念和做動作。 二爭論：枕頭的作用 1師：小伴侶，我們什么時候用枕頭呀？你的枕頭是什么外形，什么顏色的？上面有什么圖案？你最喜愛上面的什么圖案？（請個別幼兒回答） 2老師概括枕頭的作用：我們每天睡覺都要枕枕頭，有枕頭睡覺睡得不舒適了。 三操作幼兒繪畫多彩的枕頭 1老師展現(xiàn)各種有裝飾的枕頭圖片，請幼兒觀賞。 師：老師這里有很多美麗的枕頭圖片，各種各樣的顏色，有長方形的，心形的，小伴侶你們最喜愛哪一個？為什么喜愛？ 2老師示范畫枕頭 師：老師班要畫一個我最喜愛的枕頭，長方形的，還有美麗的花邊，