眼鏡紙教案5篇

1、Word 眼鏡紙教案5篇 教案是老師為了提高上課質(zhì)量預(yù)先起草的文字材料，新學(xué)期即將到來(lái)，信任老師肯定都寫(xiě)好教案了，以下是范文社我細(xì)心為您推舉的眼鏡紙教案5篇，供大家參考。 眼鏡紙教案篇1 教學(xué)目標(biāo) 1學(xué)問(wèn)與技能目標(biāo) （1）了解眼球的構(gòu)造，知道眼睛是怎樣觀(guān)察物體的。 （2）了解近視眼和遠(yuǎn)視眼的矯正方法。 （3）了解用眼護(hù)眼常識(shí)。 2過(guò)程和方法目標(biāo) （1）通過(guò)觀(guān)看“晶狀體的外形對(duì)觀(guān)看景物的影響”的演示，培育同學(xué)信息處理力量以及分析問(wèn)題、概括問(wèn)題的力量。 （2） 通過(guò)對(duì)“近視眼和遠(yuǎn)視眼的矯正”的探究，讓同學(xué)經(jīng)受科學(xué)探究過(guò)程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本方法。 3情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān) （1）通過(guò)用眼護(hù)眼教育，強(qiáng)化

2、眼保健意識(shí)，教育同學(xué)喜愛(ài)生活、珍愛(ài)眼睛。 （2）有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活的意識(shí) （3）在解決問(wèn)題的過(guò)程中，有克服困難的信念和決心，能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難、解決物理問(wèn)題時(shí)的喜悅。 2學(xué)情分析 同學(xué)對(duì)眼睛和眼鏡較熟識(shí)，生物課上已經(jīng)對(duì)眼球的結(jié)構(gòu)、近視眼和良好用眼習(xí)慣有所介紹，所以同學(xué)對(duì)本節(jié)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)已有良好的基礎(chǔ)。從物理的角度了解眼睛，了解正常眼睛的調(diào)整對(duì)于剛學(xué)習(xí)凸透鏡成像的規(guī)律的同學(xué)來(lái)說(shuō)理解上有較大難度。由于同學(xué)剛接觸物理，對(duì)于科學(xué)探究力量較差，團(tuán)結(jié)協(xié)作、解決問(wèn)題的力量均有待培育。 3重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)： 1 眼鏡是怎樣矯正視力的 2 科學(xué)用眼習(xí)慣的養(yǎng)成 難點(diǎn)：眼睛是怎樣看清遠(yuǎn)處和近處物體的。 4教學(xué)過(guò)程

3、4.1第一學(xué)時(shí) 教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【導(dǎo)入】 眼睛是怎樣看清物體的？為什么有的眼睛要戴上眼鏡才能看清物體？這節(jié)課我們從物理的角度來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)眼睛的學(xué)問(wèn)。 活動(dòng)2【講授】一 眼睛是如何看清物體的 1復(fù)習(xí)眼球的結(jié)構(gòu)。 投影眼球圖片，將構(gòu)造中視網(wǎng)膜和晶狀體空出請(qǐng)同學(xué)填空。 重點(diǎn)講解晶狀體和視網(wǎng)膜，提出問(wèn)題：晶狀體的外形和學(xué)過(guò)的哪種光學(xué)器件相像？ 2播放視頻：牛眼照相機(jī) 歸納：眼球似乎一架照相機(jī)，將精彩盡收眼底。視網(wǎng)膜相當(dāng)于光屏，角膜和晶狀體共同作用相當(dāng)于凸透鏡。它把來(lái)自物體的光會(huì)聚在視網(wǎng)膜上形成物體的倒立縮小的實(shí)像，分布在視網(wǎng)膜上的視神經(jīng)細(xì)胞受到光的刺激，把這個(gè)信號(hào)傳輸給大腦，經(jīng)過(guò)大腦的處理感受到了正立的

4、實(shí)像，人就可以看到物體了。 活動(dòng)3【講授】正常的眼睛調(diào)整 1同學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)：眼睛看投影儀，手拿上面有字的紙突然移至眼前，看紙上的字，體會(huì)這一瞬間眼睛有何感受？引發(fā)猜想，看遠(yuǎn)近不同的物體時(shí)眼在怎樣進(jìn)行調(diào)整？ 2對(duì)比照相機(jī)的調(diào)整提出眼睛不同于一般照相機(jī)的奇妙之處。提出問(wèn)題：一般照相機(jī)靠轉(zhuǎn)變鏡頭究竟片的距離（像距）使底片消失清楚的像，人的眼睛晶狀體到視網(wǎng)膜的距離基本不變，它是靠轉(zhuǎn)變什么使視網(wǎng)膜上成清楚的像呢？ 3動(dòng)畫(huà)模擬：看遠(yuǎn)處物體，晶狀體變薄，看近處物體，晶狀體變厚。 歸納：為了達(dá)到合適的折光效果，晶狀體通過(guò)變厚變薄轉(zhuǎn)變它的折光力量?？催h(yuǎn)處睫狀體放松，晶狀體變薄，看近處睫狀體收縮，晶狀體變厚，自動(dòng)調(diào)

5、整折光力量。指出：眼睛是一架精致的可連續(xù)變焦的照相機(jī)。 活動(dòng)4【活動(dòng)】三 近視眼和遠(yuǎn)視眼及其矯正 1近視眼的成因 同學(xué)活動(dòng)：比較正常眼和近視眼的眼調(diào)整力量。請(qǐng)一個(gè)近視的同學(xué)和眼睛正常的同學(xué)從遠(yuǎn)到近看同一物體，比較他們看清物體的狀況。 引導(dǎo)同學(xué)得出近視眼的典型癥狀。引導(dǎo)同學(xué)分析：正常眼看遠(yuǎn)處物體可以成像于視網(wǎng)膜上，近視眼看東西模糊，不能成像在視網(wǎng)膜上，提出問(wèn)題：近視眼看遠(yuǎn)處物體成像于視網(wǎng)膜前還是視網(wǎng)膜后？近視眼是如何形成的？ 2同學(xué)對(duì)比“近視眼的癥狀和成因”學(xué)習(xí)“遠(yuǎn)視眼的癥狀和成因”。 3探究活動(dòng)一：近視眼和遠(yuǎn)視眼的診斷 （1）提出問(wèn)題：老師設(shè)置不正常眼，分小組支配近視眼或遠(yuǎn)視眼，同學(xué)以眼科小醫(yī)

6、生的身份依據(jù)所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行診斷。 （2）設(shè)計(jì)方案，分組探究 依據(jù)探究目的，圍繞如何進(jìn)行診斷綻開(kāi)爭(zhēng)論，初步確定一個(gè)基本的方案。然后同學(xué)進(jìn)行探究以期能得出滿(mǎn)足結(jié)論。老師巡察、為部分同學(xué)供應(yīng)關(guān)心 （3）溝通 鼓舞同學(xué)大膽參與溝通： a.探究結(jié)論是什么？ b.如何操作、怎樣得出的結(jié)論； c.有意識(shí)地與他人方案進(jìn)行對(duì)比評(píng)價(jià)。 4探究活動(dòng)二：近視眼和遠(yuǎn)視眼的矯正 （1）提出問(wèn)題：如何對(duì)你桌上的近（遠(yuǎn)視眼）進(jìn)行矯正？ 同學(xué)作出猜想并指出猜想依據(jù) （2）分組探究 同學(xué)試驗(yàn)，老師巡察解決問(wèn)題 （3）溝通評(píng)估 分小組溝通，然后全班溝通： a、探究結(jié)論是什么？ b、有意識(shí)地與他人方案進(jìn)行對(duì)比評(píng)價(jià)。 c、還有沒(méi)有什么發(fā)

7、覺(jué) 活動(dòng)5【講授】四 愛(ài)護(hù)眼睛 1患近視的同學(xué)談體會(huì)：近視給生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)的不便 2播放圖片：愛(ài)眼屋 師生共同指出不良用眼習(xí)慣 師生溝通：愛(ài)護(hù)眼睛，除了杜絕上述不良用眼習(xí)慣，我還應(yīng)做到： 教同學(xué)一種眼保健方法 眼鏡紙教案篇2 活動(dòng)主題： 我要上學(xué)校（源自上海市學(xué)前教育老師新參考用書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)（大班）p293頁(yè)） 教學(xué)目標(biāo)： 1、感受辨別不同的音樂(lè)，嘗試融入故事表演。 2、運(yùn)用動(dòng)作和語(yǔ)言大膽表現(xiàn)角色形象，體驗(yàn)集體合作的勝利。 重點(diǎn)與難點(diǎn)重難點(diǎn)：感受辨別不同的音樂(lè)，嘗試融入故事表演，體驗(yàn)集體合作的勝利。 教學(xué)預(yù)備： 1、孩子前期閱歷： 幼兒已把握并理解故事內(nèi)容，有初步的表演閱歷。 2、環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)：

8、 懶散的急躁的歡樂(lè)的三種音樂(lè)；幼兒集中協(xié)商、分散表演的音樂(lè)。 表演場(chǎng)地、節(jié)奏譜、頭飾、小鈴、響板、錄音機(jī)、磁帶教學(xué)課時(shí)第三課時(shí)（30分鐘） 設(shè)計(jì)意圖與思路： 一、素材分析： ?找不到眼鏡是一個(gè)搞笑卻又布滿(mǎn)了溫馨氣息的故事，故事敘述了一只馬虎的大熊在床上戴著眼鏡看書(shū)時(shí)睡著了，眼鏡不當(dāng)心被推動(dòng)了頭發(fā)里后引起了一系列好玩的事情，故事中動(dòng)物們幽默詼諧的對(duì)話(huà)更是引起了幼兒們熱鬧的反響。 故事是兒童熟悉世界的窗口，是增加兒童記憶的添加劑，本故事對(duì)將步入學(xué)校的大班幼兒而言，也是一次即時(shí)教育，因此結(jié)合幼兒的愛(ài)好與大班課題討論設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步培育幼兒自立保管自己物品的意識(shí)和力量。 二、幼兒分析：

9、本班幼兒對(duì)故事表演始終保持著很高的熱忱，在每次的故事活動(dòng)中，都會(huì)看到他們情不自禁的隨著故事情景搖擺肢體，并且大部分幼兒開(kāi)頭有意識(shí)的用不同的聲音、動(dòng)作表現(xiàn)故事里的人物角色特點(diǎn)。那么如何讓故事表演呈現(xiàn)更大的教育魅力? 這就需要我們深化挖掘故事表演中的潛在因子，借助一些有效的幫助教學(xué)手段，因此我嘗試將音樂(lè)融入故事，將故事分為三段，通過(guò)感受辨別不同的音樂(lè)，體驗(yàn)大熊不懂的心情，以好玩的故事表演讓幼兒記憶深刻，將故事內(nèi)容與日常生活和嬉戲聯(lián)系起來(lái)，學(xué)習(xí)自立保管好自己的學(xué)習(xí)用品，為進(jìn)入學(xué)校做好預(yù)備。 三、禮儀策略運(yùn)用： 結(jié)合大班組本學(xué)期課題討論利用情景劇提升大班幼兒合作交往力量，本次活動(dòng)采納的禮儀策略：情感融

10、入、隨機(jī)教育、環(huán)境支持、評(píng)價(jià)激勵(lì)等策略來(lái)增加故事表演的表現(xiàn)力和感染力，提高故事表演教學(xué)的效果，從而進(jìn)一步培育大班幼兒的合作交往力量。 四、活動(dòng)環(huán)節(jié)與教學(xué)法設(shè)計(jì)： 本次活動(dòng)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)以下四個(gè)環(huán)節(jié)層層推動(dòng)： 環(huán)節(jié)一：回憶心情以集體的形式對(duì)大熊三種不同的心情進(jìn)行回憶，鼓舞幼兒用語(yǔ)言、肢體等不同的方式大膽夸張地進(jìn)行表演。之后將音樂(lè)融入回憶心情的環(huán)節(jié)中，讓幼兒感受辨別不同的音樂(lè)，為后面環(huán)節(jié)做鋪墊。 環(huán)節(jié)二：故事表演圍繞是誰(shuí)讓松江變得越來(lái)越漂亮？的問(wèn)題綻開(kāi)爭(zhēng)論-引發(fā)關(guān)注：漂亮城市的背后有很多人為之付出努力。 環(huán)節(jié)三：情感渲染老師對(duì)即將步入學(xué)校的幼兒上送上美妙祝愿，并鼓舞幼兒在今后懂得做一個(gè)能妥當(dāng)保管物品的好

11、孩子。 教學(xué)過(guò)程： 一、回憶心情 1、共同回憶故事。一起來(lái)用表情、動(dòng)作等方式夸張演示熊的不同心情。 2、播放三段不同的音樂(lè)，感受辨別三段音樂(lè)分別表現(xiàn)小熊怎么樣的心情。 3、觀(guān)賞音樂(lè)，幼兒嘗試描述。 (說(shuō)明：幼兒已事先把握理解故事內(nèi)容，本環(huán)節(jié)重點(diǎn)要求幼兒夸張表演故事內(nèi)容；之后將音樂(lè)融入故事，讓幼兒感受辨別不同的音樂(lè)。) 二、故事表演 1、嘗試將三種音樂(lè)融入故事。 （一）分組練習(xí)表演1、提出要求： 1）背景音樂(lè)（集中協(xié)商樂(lè)）響起，自由分組，商定角色，選擇相應(yīng)的道具。 2）背景音樂(lè)（分散練習(xí)樂(lè)）響起，選擇相應(yīng)的場(chǎng)景自主進(jìn)行表演。 2、依據(jù)不同心情的音樂(lè)幼兒進(jìn)行分組練習(xí)。 3、背景音樂(lè)（集中協(xié)商樂(lè)）再

12、次響起，幼兒回到座位，共同談?wù)劮纸M練習(xí)時(shí)的感受。 (說(shuō)明：幼兒已積累一學(xué)期的故事表演閱歷，因此在已養(yǎng)成良好的故事表演常規(guī)，能在兩段不同的背景音樂(lè)的提示下自主分散、集合。在次小環(huán)節(jié)中應(yīng)留意： 1）背景音樂(lè)（集中協(xié)商樂(lè)）響起，幼兒自主選擇合作伙伴，協(xié)商角色、佩戴頭飾等； 2）背景音樂(lè)（分散練習(xí)樂(lè)）響起，幼兒依據(jù)自己所選表演段落，選擇相應(yīng)場(chǎng)地，自主播放老師大事供應(yīng)的錄音機(jī)，開(kāi)頭分組練習(xí) 3）背景音樂(lè)（集中協(xié)商樂(lè)）再次響起，關(guān)掉錄音，集合談?wù)摼毩?xí)表演感想。) （二）分組合作表演 1、老師播放音樂(lè)，幼兒分組上臺(tái)表演。 2、共同談?wù)劮纸M合作表演一個(gè)故事的感受。 依據(jù)幼兒回答進(jìn)行小結(jié)：今日我們用分組的形式合

13、作完成了故事表演，還嘗試加入了音樂(lè)使表演更好玩，我們?nèi)M合作的那么默契、開(kāi)心，表演的特別勝利。 眼鏡紙教案篇3 一、教材分析 眼睛是人體最重要的器官之一，它是一個(gè)相當(dāng)簡(jiǎn)單的自然 光學(xué)儀器，從結(jié)構(gòu)上看，眼球特別類(lèi)似于照相機(jī)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)應(yīng)了解眼鏡的結(jié)構(gòu)，知道晶狀體的外形對(duì)觀(guān)看景物的影響。通過(guò)對(duì)近視眼、遠(yuǎn)視眼成因的討論和矯正方法的爭(zhēng)論，提高同學(xué)探究學(xué)問(wèn)的力量。 二、課標(biāo)分析 了解人眼的成像原理，了解近視眼和遠(yuǎn)視眼的成因與矯正方法 三、學(xué)情分析 本節(jié)課的學(xué)問(wèn)同學(xué)是特別熟識(shí)的，有許多同學(xué)對(duì)這部分學(xué)問(wèn)或多或少有所了解，故應(yīng)充分利用這一優(yōu)勢(shì)，讓同學(xué)在課前提前搜尋、調(diào)查、查閱相關(guān)資料、對(duì)其進(jìn)行分析

14、總結(jié)，讓同學(xué)做課堂的仆人，把展現(xiàn)才華的機(jī)會(huì)多給與他們。 四、教學(xué)目標(biāo) （一）學(xué)問(wèn)與技能 1了解眼睛的構(gòu)造 2知道眼睛是怎樣觀(guān)察物體的 3知道近視眼和遠(yuǎn)視眼的特點(diǎn)及其矯正方法 （二）過(guò)程與方法 通過(guò)試驗(yàn)對(duì)比進(jìn)展同學(xué)初步的科學(xué)探究力量，增加同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量 （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān) 1關(guān)懷透鏡在生活中的應(yīng)用 2通過(guò)矯正視力的學(xué)習(xí)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行眼睛保健教育 3使同學(xué)有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活的意識(shí) 五、教學(xué)重難點(diǎn)及突破 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：人眼成像的原理。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：利用水透鏡探究近（遠(yuǎn)）視眼的成因以及矯正方法 突破措施：通過(guò)分組試驗(yàn)、小組爭(zhēng)論，小組展現(xiàn) 六、教學(xué)資源預(yù)備 凸透鏡、凹透鏡、激光筆、ppt

15、課件等 七、教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié) 老師活動(dòng) 同學(xué)活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入新課（5分鐘） 同學(xué)們你們知道人的一生80%的信息是通過(guò)我們的眼睛獲得的嗎？眼睛是心靈的窗戶(hù)，它帶我們領(lǐng)會(huì)多彩斑斕的世界，你們知道眼睛是如何成像的嗎？這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)眼睛和眼鏡。 觀(guān)看結(jié)合眼睛的構(gòu)造思索回答 激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 新課教學(xué)（25分鐘） 熟悉眼睛 1.人眼的結(jié)構(gòu)出示人眼結(jié)構(gòu)圖片，對(duì)比圖片請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出眼睛的主要結(jié)構(gòu)？老師強(qiáng)調(diào)：晶狀體、角膜的共同作用相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡人眼成像的原理：眼睛是如何看到物體的呢？人眼如何看清遠(yuǎn)近不同的物體1.提出問(wèn)題：人眼如何看清遠(yuǎn)近不同的物體？老師圖片展現(xiàn) 2.試驗(yàn)探究探究?jī)?nèi)容：利用水透鏡體驗(yàn)

16、眼睛是如何看清遠(yuǎn)近不同物體的。試驗(yàn)器材：水凸透鏡，光具座，光屏 1.試驗(yàn)步驟： （1）利用水透鏡在基礎(chǔ)曲度下使發(fā)光體成清楚的像。 （2）將發(fā)光體遠(yuǎn)離水透鏡，調(diào)整水透鏡厚度使光屏上的像再次清楚。 （3）將發(fā)光體靠近水透鏡，調(diào)整水透鏡厚度使光屏上的像再次清楚。 2.結(jié)論： （1）當(dāng)看遠(yuǎn)處物體時(shí)，將水抽出，水透鏡變薄，像變清楚。 （2）當(dāng)看近處物體時(shí)，將水注入，水透鏡變厚，像變清楚。近視眼的成因及矯正提出問(wèn)題：近視眼是怎樣形成的呢？老師圖片展現(xiàn)成因成因：晶狀體太厚或眼球在前后方向上太長(zhǎng)，遠(yuǎn)物的像落在視網(wǎng)膜的前方。試驗(yàn)探究?jī)?nèi)容：近視眼的成因與矯正試驗(yàn)器材：水凸透鏡，光具座，光屏活動(dòng)1：近視眼的成因試驗(yàn)

17、步驟： （1）利用水透鏡在基礎(chǔ)曲度下使發(fā)光體成清楚的像 （2）將水透鏡中注入一些水，讓水透鏡變厚，觀(guān)看像是否變的模糊。 （3）移動(dòng)光屏找到清楚的像。 結(jié)論：（1）近視眼患者晶狀體變厚折光力量變強(qiáng)。 （2）近視眼所成的像在視網(wǎng)膜的前方。 活動(dòng)2：近視眼的矯正 試驗(yàn)步驟： （1）向后移動(dòng)光屏恢復(fù)水透鏡成近視眼時(shí)的狀態(tài)。 （2）在水透鏡前方添加透鏡直至像再次清楚。結(jié)論：近視眼患者需要佩戴凹透鏡進(jìn)行矯正。老師圖片展現(xiàn)矯正晶狀體太薄或眼球在前后方向上太短近物的像落在視網(wǎng)膜的后方。 （三）遠(yuǎn)視眼的成因及矯正1.提出問(wèn)題：遠(yuǎn)視眼是怎樣形成的呢？老師圖片展現(xiàn)成因2.試驗(yàn)探究探究?jī)?nèi)容：遠(yuǎn)視眼的成因與矯正試驗(yàn)器材

18、：水凸透鏡，光具座，光屏 活動(dòng)1：遠(yuǎn)視眼的成因試驗(yàn)步驟： （1）利用水透鏡在基礎(chǔ)曲度下使發(fā)光體成清楚的像 （2）將水透鏡中抽出一些水，讓水透鏡變薄，觀(guān)看像是否變的模糊。 （3）移動(dòng)光屏找到清楚的像。 結(jié)論：（1）遠(yuǎn)視眼患者晶狀體變薄折光力量變?nèi)酢?（2）遠(yuǎn)視眼所成的像在視網(wǎng)膜的后面。 活動(dòng)2：遠(yuǎn)視眼的矯正 試驗(yàn)步驟： （1）向前移動(dòng)光屏恢復(fù)水透鏡成遠(yuǎn)視眼時(shí)的狀態(tài)。 （2）在水透鏡前方添加透鏡直至像再次清楚。我的發(fā)覺(jué)：遠(yuǎn)視眼患者需要佩戴凸透鏡進(jìn)行矯正。 （四）愛(ài)護(hù)視力的方法請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的生活閱歷說(shuō)說(shuō)如何愛(ài)護(hù)我們的視力課堂小結(jié)： 梳理本節(jié)課所學(xué)學(xué)問(wèn)，你有哪些收獲？還存在哪些困惑？ 觀(guān)看投影說(shuō)出

19、眼睛的主要組成部分：睫狀體、晶狀體、瞳孔、視網(wǎng)膜同學(xué)自主閱讀課本，小組溝通展現(xiàn)答案小組成員爭(zhēng)論溝通設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案。進(jìn)行試驗(yàn) 讓同學(xué)通過(guò)閱讀觀(guān)看，小組合作爭(zhēng)論及對(duì)實(shí)物感知，養(yǎng)成學(xué)問(wèn)歸納總結(jié)的力量、合作溝通的力量，培育同學(xué)理論與實(shí)際的聯(lián)系。通過(guò)實(shí)際操作，感受物理試驗(yàn)操作的嚴(yán)謹(jǐn)性，增加動(dòng)手的力量，激發(fā)學(xué)習(xí)物理的熱忱。 鞏固練習(xí)（5分鐘） 導(dǎo)學(xué)案課后鞏固練習(xí) 同學(xué)自主當(dāng)堂完成，老師現(xiàn)場(chǎng)答疑解惑 鞏固課上學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，做到堂堂清。 課堂小結(jié)（5分鐘） 通過(guò)今日的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有哪些收獲？在試驗(yàn)探究中又存在哪些問(wèn)題？還有什么想探究的問(wèn)題？ 同學(xué)可以個(gè)別回答，或相互溝通，在溝通的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)小結(jié)。 促進(jìn)學(xué)問(wèn)的鞏固

20、把握。提升同學(xué)的溝通表達(dá)力量。 八、板書(shū)設(shè)計(jì) 第4節(jié)眼睛和眼鏡 一、眼睛 （1）結(jié)構(gòu)： （2）成像原理 二、近視眼的成因及矯正：用凹透鏡 遠(yuǎn)視眼的成因及矯正：用凸透鏡 九、教學(xué)反思 發(fā)掘同學(xué)形成近視眼的主要緣由，例如長(zhǎng)時(shí)間在光線(xiàn)太強(qiáng)或光線(xiàn)太弱的狀況下看書(shū)；同學(xué)看書(shū)的坐姿不端正導(dǎo)致看書(shū)的距離太近；同學(xué)長(zhǎng)時(shí)間關(guān)注電視、電腦、手機(jī)等電子屏幕；不合理飲食等都有可能造成近視眼。應(yīng)當(dāng)怎么做？可以常常做眼保健操、遠(yuǎn)眺遠(yuǎn)處的物體、佩戴防藍(lán)光的眼鏡、端正坐姿讓眼睛離書(shū)面的距離3040cm左右，留意合理飲食。 眼鏡紙教案篇4 一、活動(dòng)目標(biāo) (一)認(rèn)知目標(biāo) 1學(xué)習(xí)觀(guān)看畫(huà)面的人物形象，能夠初步地從人物的重要特征及人物

21、的動(dòng)作去理解人物間的關(guān)系，并能用語(yǔ)言表達(dá)。 2懂得日常生活閱歷，制造性地綻開(kāi)想像敘述，訓(xùn)練思維的敏銳性。 (二)人格目標(biāo) 1培育幼兒喜愛(ài)閱讀，愛(ài)惜圖書(shū)，從大量閱讀中主動(dòng)獵取學(xué)問(wèn)的好習(xí)慣。 2通過(guò)閱讀，培育幼兒平安防范的意識(shí)與力量。 二、活動(dòng)預(yù)備 人手一本操作卡片構(gòu)成的圖書(shū)橡皮膏朋朋。 三、活動(dòng)過(guò)程 (一)出示圖書(shū)(操作卡片)，引起幼兒愛(ài)好。 (二)幼兒自由閱讀圖書(shū)。 1提出閱讀要求：從前往后，一頁(yè)一頁(yè)地翻，先看左，后看右。 2幼兒閱讀，老師觀(guān)看指導(dǎo)。 (三)老師與幼兒一起看圖書(shū)。 1引導(dǎo)幼兒看封面，點(diǎn)讀書(shū)名。 2幼兒跟老師一頁(yè)一頁(yè)地翻，邊翻邊聽(tīng)老師講解故事，并用手教導(dǎo)劃。 (四)圍繞閱讀重點(diǎn)爭(zhēng)

22、論：用比較緩慢的速度翻閱，并對(duì)關(guān)鍵畫(huà)面提出問(wèn)題，讓幼兒爭(zhēng)論。 1小熊朋朋的鼻子上貼著什么? 2小熊為什么會(huì)受傷? 3認(rèn)真看看小熊朋朋是怎樣滑滑梯的。 4結(jié)果怎么樣了? (五)引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖片合理地說(shuō)出小熊朋朋受傷的緣由，并在此基礎(chǔ)上綻開(kāi)想像。鼓舞幼兒說(shuō)得跟別人不同。 1其次天，小熊沒(méi)有吸取教訓(xùn)，外出活動(dòng)時(shí)結(jié)果又會(huì)怎樣呢? 2小熊應(yīng)當(dāng)怎樣做才不會(huì)受傷? (六)老師依據(jù)幼兒的爭(zhēng)論狀況，結(jié)合圖書(shū)完整地?cái)⑹鲆槐楣适?，并提示幼兒在日常生活中?yīng)如何愛(ài)護(hù)自己。 四、各領(lǐng)域滲透 健康：引導(dǎo)幼兒在體育活動(dòng)中要留意平安和自我愛(ài)護(hù)。 藝術(shù)：引導(dǎo)幼兒用各種廢物自制活動(dòng)玩偶(即故事角色)，并操作表演。 五、生活中滲透

23、在日常生活中引導(dǎo)幼兒留意行為動(dòng)作的平安，防止意外。 六、環(huán)境中滲透 張貼各種平安教育圖片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)看并爭(zhēng)論。 七、家庭中滲透 請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作，在家庭各項(xiàng)活動(dòng)中進(jìn)行平安教育。 八、活動(dòng)評(píng)價(jià) 項(xiàng)目 目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度 內(nèi)容適合程度 活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度 幼兒的“三性”表現(xiàn) 存在問(wèn)題 等級(jí) 好 中 差 好 中 差 好 中 差 好 中 差 評(píng)價(jià) 注：好：100”80，中：7960，差：60以下。 附故事 橡皮膏朋朋 小熊朋朋有很多好伴侶，它最喜愛(ài)和小伴侶做嬉戲了。 一天，朋朋和小狐貍一起玩皮球。小狐貍把皮球拋給了朋朋，朋朋沒(méi)有用手去接，“咚”的一聲，皮球碰在鼻子上，鼻子被碰得又紅又腫，朋朋“嗚”地哭了起來(lái)。小狐貍

24、趕忙說(shuō)：“別哭別哭，貼上消腫止痛橡皮膏就沒(méi)事了。”說(shuō)著，就在朋朋的鼻子上貼了橡皮膏。 其次天，朋朋和小黃狗一起練跑步。跑著跑著，朋朋腳下一滑，身體向前倒下，它沒(méi)有用手去撐，“咚”的一聲，臉被碰得又紅又腫，朋朋“嗚”地哭了起來(lái)。小黃狗趕忙說(shuō)：“別哭別哭，貼上消腫止痛膏就不疼了?！闭f(shuō)完，就在朋朋的臉上貼了橡皮膏。 第三天，朋朋和小花貓去玩滑滑梯。朋朋沒(méi)有扶好扶手，一下子從上面滑了下來(lái)，“咚”的一聲，屁股碰在了地上，被撞得又紅又腫，朋朋“嗚”地哭了起來(lái)。小花貓趕忙說(shuō)：“別哭別哭，貼上消腫止痛膏就不痛了?！闭f(shuō)著，就在朋朋的屁股上貼了橡皮膏。 第四天，朋朋和小猴子一起爬攀登架。朋朋沒(méi)有抓緊攀登架摔了下來(lái)

25、，“咚”的一聲，膝蓋碰在了地上，被碰得又紅又腫，朋朋又“嗚”地哭了起來(lái)。小猴子趕忙說(shuō)：“別哭別哭，貼上消腫止痛橡皮膏就不痛了?！闭f(shuō)著，就在朋朋的膝蓋上貼了橡皮膏。 小熊朋朋的鼻子上、臉上、屁股上、膝蓋上都貼了橡皮膏。小伙伴們都說(shuō)：“哎呀，小熊朋朋變成了“橡皮膏朋朋”了。” 眼鏡紙教案篇5 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1了解眼睛的構(gòu)造，知道眼睛是怎樣觀(guān)察物體的。2了解近視眼、遠(yuǎn)視眼的成因及矯正方法。 3.了解用眼衛(wèi)生及眼睛保健的學(xué)問(wèn)。 二、重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：培育同學(xué)用前面所學(xué)凸透鏡成像規(guī)律的學(xué)問(wèn)，加深對(duì)眼睛的了解. 難點(diǎn)：近視眼、遠(yuǎn)視眼的成因及矯正方法. 三、學(xué)習(xí)用具：眼睛模型、近視鏡、老花鏡 四、學(xué)習(xí)過(guò)程

26、： （一）提出問(wèn)題 愛(ài)動(dòng)腦筋的小明和爺爺都戴著眼睛，平常他有這樣的觀(guān)看和體會(huì)：爺爺看書(shū)讀報(bào)時(shí)必需戴上眼鏡，而看遠(yuǎn)處的物體時(shí)可以摘下眼鏡；而自己看遠(yuǎn)處的物體必需戴上眼鏡，而看書(shū)時(shí)可以摘下眼鏡；視力正常的爸爸卻既能看清近處的物體，也能看清遠(yuǎn)處的物體。那么作為 “心靈的窗戶(hù)”人眼是如何觀(guān)察四周物體的呢？小明和爺爺患各有怎樣的眼睛疾病？他們各自佩戴的眼鏡有什么特點(diǎn)呢？ （二）自主探究 眼睛是一個(gè)既簡(jiǎn)單又奇異的“照相機(jī)”，它關(guān)心我們熟悉身外的世界。那么眼睛是如何看到物體的嗎？觀(guān)看圖5.4-1眼球的結(jié)構(gòu)回答下列問(wèn)題。 1.眼睛的主要部分是眼球，了解眼球是由哪些部分構(gòu)成。 2.眼球似乎一架 ，晶狀體和角膜相

27、當(dāng)于 ，視網(wǎng)膜相當(dāng)于 。瞳孔相當(dāng)于照相機(jī)的 ，可以掌握進(jìn)入眼睛的光量。 3.小組爭(zhēng)論我們是如何看到物體的？是凸透鏡成像的那種狀況？像有何特點(diǎn)? 4.仔細(xì)觀(guān)看圖5.4-2，小組爭(zhēng)論我們的眼睛是如何看到近處和遠(yuǎn)處的物體的？ 5.近視眼、遠(yuǎn)視眼的成因及矯正： “眼睛是心靈的窗戶(hù)”，可是我們有些同學(xué)成了近視眼，有些人成了遠(yuǎn)視眼，你們知道近視眼和遠(yuǎn)視眼是怎么形成的嗎? （1）特點(diǎn) 近視眼只能看清 的物體，看不清 的物體. 遠(yuǎn)視眼只能看清 的物體，看不清 的物體. （2）成因及矯正 近視眼的晶狀體太 ，折光力量太 ，自遠(yuǎn)處的光匯聚在視網(wǎng)膜的 方。所以我們要讓進(jìn)入眼睛的光提前發(fā)散，在眼睛前方放 鏡，使像成在視網(wǎng)膜上。 仔細(xì)觀(guān)看圖5.4-4,觀(guān)看近視眼同學(xué)的眼睛 近視眼的晶狀體太 ，折光力量太 ，自遠(yuǎn)處的光匯聚在視網(wǎng)膜的 方。所以我們要讓進(jìn)入眼睛的