幼兒園大班音樂(lè)教案《風(fēng)兒找媽媽》

1、Word 幼兒園大班音樂(lè)教案：風(fēng)兒找媽媽 幼兒園大班音樂(lè)教案：風(fēng)兒找媽媽 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)演唱歌曲，使幼兒能夠體驗(yàn)、表達(dá)歌曲中思念媽媽的情感。 2、引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)休止符旋律。 3、在老師的指揮下練習(xí)雙聲部合唱，體驗(yàn)于別人協(xié)作的歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備： 課件 活動(dòng)過(guò)程： 一、發(fā)聲練習(xí)：老師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自然地聲音做發(fā)聲練習(xí)并復(fù)習(xí)歌曲：聽。 二、新授歌曲，關(guān)心幼兒理解歌曲的內(nèi)容并學(xué)習(xí)運(yùn)用輕柔、自然的聲音演唱： 1、通過(guò)師幼的談話，引出活動(dòng)的內(nèi)容： “小伴侶，你們都有自己的媽媽，都很愛(ài)自己的媽媽，假如你的媽媽出差了或者你一連幾天都沒(méi)有觀察自己的媽媽了你會(huì)怎樣?你會(huì)怎樣做?風(fēng)兒也特別惦念自己的媽媽，它呀正在

2、處處查找媽媽呢，咱們來(lái)聽一聽，風(fēng)兒找媽媽的故事“ 2、老師將歌詞串成一篇小散文，完整的有感情的進(jìn)行朗誦，關(guān)心幼兒理解、記憶歌詞：提問(wèn)： (1)風(fēng)兒回家了嗎?它在干什么? (2)誰(shuí)聽清晰了風(fēng)兒要捎給媽媽一句什么樣的話? (3)風(fēng)兒把嗓子都喊啞了，你們能關(guān)心風(fēng)兒召喚它的媽媽嗎? 3、老師完整的、有感情的清唱歌曲，請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論： (1)聽了這首歌你心理有什么感覺(jué)? (2)老師是用什么樣的聲音來(lái)演唱歌曲的?為什么老師要用這樣的聲音來(lái)演唱這首歌曲? 4、老師隨著琴聲的伴奏再次范唱歌曲，幼兒可隨老師小聲的哼唱： 提問(wèn)：風(fēng)兒在找媽媽時(shí)都問(wèn)過(guò)誰(shuí)?這兩句歌曲中是怎樣唱的? (請(qǐng)幼兒一起練習(xí)唱這兩句，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱

3、準(zhǔn)休止符。) 5、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用齊唱、接唱多種形式練習(xí)演唱，啟發(fā)幼兒運(yùn)用表情和聲音表現(xiàn)對(duì)媽媽的思念。 在老師的指揮下練習(xí)雙聲部合唱，體驗(yàn)與同伴合作的歡樂(lè)： 1、幼兒嘗試用“唔“演唱歌曲。 2、幼兒完整的演唱歌曲，同時(shí)老師以哼唱的形式演唱。 3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這一遍演唱時(shí)和以前有什么不同? 4、老師和幼兒進(jìn)行雙聲部的合唱并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣做才會(huì)使兩個(gè)聲部的聲音和諧、美麗。 5、幼兒分成兩組在老師的指揮下練習(xí)雙聲部合唱。 四、結(jié)束活動(dòng)： 1、你覺(jué)得風(fēng)兒的媽媽會(huì)在哪里? 2、小伴侶現(xiàn)在你們有點(diǎn)想媽媽了沒(méi)有?假如你和你的媽媽分開了(一天或更長(zhǎng)時(shí)間見(jiàn)不到媽媽)，你想捎給媽媽一句什么話? 3、X老師能夠感覺(jué)的咱們班的小伴侶特別的愛(ài)自己的媽媽，不要在和媽媽分開的時(shí)候才跟媽媽說(shuō)我愛(ài)你，我想你