混凝土基礎(chǔ)知識(shí)經(jīng)典培訓(xùn)講義共55張課件

1、混凝土基礎(chǔ)知識(shí)經(jīng)典培訓(xùn)講義1、不要輕言放棄，否則對(duì)不起自己。2、要冒一次險(xiǎn)!整個(gè)生命就是一場(chǎng)冒險(xiǎn)。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險(xiǎn)的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。-戴爾卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會(huì)退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對(duì)你的記憶，我不求天長(zhǎng)地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。混凝土基礎(chǔ)知識(shí)經(jīng)典培訓(xùn)講義混凝土基礎(chǔ)知識(shí)經(jīng)典培訓(xùn)講義1、不要輕言放棄，否則對(duì)不起自己。2、要冒一次險(xiǎn)!整個(gè)生命就是一場(chǎng)冒險(xiǎn)。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險(xiǎn)的人

2、。“穩(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。-戴爾卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會(huì)退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對(duì)你的記憶，我不求天長(zhǎng)地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。呈澄高速中心實(shí)驗(yàn)室新員工系列培訓(xùn)之混凝土基礎(chǔ)知識(shí)前混凝土,用量最大、用途最廣的的工程材料之混凝土:膠凝材料+骨料+水+外加劑,縮寫為砼基本性能:工作性(流動(dòng)性、粘聚性、保水性)強(qiáng)度(抗壓、彎拉、劈裂、彈性模量)耐久性我校是一所農(nóng)村九年一貫制學(xué)校，2006年由五所村小、一所中心小學(xué)、一所初級(jí)中學(xué)合并而成。由于我

3、校地處偏僻農(nóng)村，家長(zhǎng)全部是農(nóng)民，知識(shí)水平較低，初中畢業(yè)者寥寥無幾，家庭教育空白，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進(jìn)入初中后隨著知識(shí)的不斷深化，有些學(xué)生就逐漸進(jìn)入學(xué)困生行列。初中部目前在校生七年級(jí)25人、八年級(jí)43人、九年級(jí)33人，共101人。隨著學(xué)生數(shù)量的減少，學(xué)困生的數(shù)量卻以驚人的速度增長(zhǎng)，而且隨著年級(jí)的增高學(xué)困生的數(shù)量也在增長(zhǎng)。七年級(jí)約有30%的學(xué)困生，八年級(jí)就增長(zhǎng)了10%，學(xué)困生達(dá)到40%，隨著學(xué)科知識(shí)的不斷深入，九年級(jí)的學(xué)困生就接近50%。這是令人恐懼的數(shù)字。 隨著學(xué)困生的增加，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)不斷惡化，校園里抽煙、上課無所事事、回家上網(wǎng)打游戲、沉迷于手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)等不良現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。家長(zhǎng)著急、教師痛

4、心，這也是困擾農(nóng)村九年一貫制初中部教師的難題。而且這種現(xiàn)象愈演愈烈，學(xué)生之間的效仿都蔓延到小學(xué)部學(xué)生，所以不解決學(xué)困生問題，無論對(duì)學(xué)校、家長(zhǎng)，乃至社會(huì)都會(huì)造成嚴(yán)重影響。 各級(jí)各類學(xué)校都不同程度存在學(xué)生厭學(xué)問題，但農(nóng)村九年一貫制學(xué)校初中部尤其嚴(yán)重，雖然國(guó)內(nèi)有一些關(guān)于學(xué)困生問題的策略方法研究，但是由于我校情況較為復(fù)雜，不是很適合我?，F(xiàn)狀。只有我們自己了解本地區(qū)和學(xué)校及師生存在的問題，也只有通過我們的努力才有可能解決我校存在的學(xué)困生問題。 農(nóng)村九年一貫制學(xué)校初中部學(xué)困生問題不及時(shí)解決就會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)校教學(xué)質(zhì)量大面積滑坡，輟學(xué)率上升，學(xué)風(fēng)差繼而校風(fēng)差，最后家長(zhǎng)不滿意、社會(huì)不滿意，將來還可能導(dǎo)致青少年犯罪

5、率增加，作為農(nóng)村教育工作者深感痛惜，所以研究和解決農(nóng)村九年一貫制初中部的學(xué)困生問題是一件很有價(jià)值和意義的工作，其價(jià)值具體體現(xiàn)在：用先進(jìn)的理論指導(dǎo)教育教學(xué)，提高教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。用理論支持實(shí)際工作，使我校的教育科研工作得到長(zhǎng)足發(fā)展。 通過研究查找學(xué)困生的原因、制定各種對(duì)策，努力改變學(xué)困生現(xiàn)狀，讓農(nóng)村孩子能夠?qū)W到真本領(lǐng)，進(jìn)而改變農(nóng)村現(xiàn)狀，提高農(nóng)民素質(zhì)是每一位農(nóng)村教育工作者肩負(fù)的神圣使命。改變學(xué)困生現(xiàn)狀，能夠改變校風(fēng)，提高學(xué)校知名度，進(jìn)而為辦社會(huì)滿意的學(xué)校奠定基礎(chǔ)。如果通過研究能夠改變農(nóng)村九年一貫制初中部學(xué)困生現(xiàn)狀，解決學(xué)困生問題，作為一名身在農(nóng)村、長(zhǎng)在農(nóng)村、畢業(yè)之后扎根農(nóng)村初中教學(xué)工作的老師

6、會(huì)全力以赴對(duì)農(nóng)村九年一貫制初中學(xué)困生問題認(rèn)真研究解決，這也是農(nóng)村教師最想解決的問題。針對(duì)農(nóng)村九年一貫制初中部學(xué)困生這一現(xiàn)狀，結(jié)合農(nóng)村實(shí)際情況希望通過以下幫扶策略來解決農(nóng)村九年一貫制初中部學(xué)困生日益增多的問題。 一、家校聯(lián)合加強(qiáng)監(jiān)管 針對(duì)九年級(jí)一貫制初中部坐通勤車耽誤學(xué)習(xí)無人看管，很多學(xué)生在校內(nèi)瘋打鬧等問題，經(jīng)研究決定由班主任負(fù)責(zé)通勤學(xué)生的課后管理，督促學(xué)生在校內(nèi)完成家庭作業(yè)，由教師統(tǒng)一護(hù)送上下校車，杜絕浪費(fèi)課后時(shí)間的問題。管理時(shí)間一直到學(xué)生乘坐校車之前，使學(xué)生在校時(shí)間無盲區(qū)，不僅能杜絕安全事故的發(fā)生，還能監(jiān)管學(xué)生學(xué)習(xí)，一舉兩得。對(duì)于完成作業(yè)但還需要在校候車的學(xué)生，學(xué)校成立課后興趣班，如：乒乓球

7、班、素描班、足球班、排球班等，讓學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所得，學(xué)有所樂，避免枯燥的課后生活，結(jié)合體、藝興趣班的開展，使學(xué)生留戀學(xué)校，不厭煩學(xué)習(xí)，從而逐漸建立學(xué)習(xí)興趣，?W困生逐漸提高學(xué)習(xí)興趣，學(xué)困生日益減少。 二、建微信群，及時(shí)溝通 建立家長(zhǎng)微信群，教師與家長(zhǎng)即時(shí)溝通學(xué)生在學(xué)校和回到家里的情況，做到教師家長(zhǎng)互通有無，把問題消滅在萌芽中。每天晚上八點(diǎn)，家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生作業(yè)完成情況，對(duì)不會(huì)作業(yè)，借助視頻、微課幫助解決問題，以免問題積累多了，學(xué)生難以理解，形成學(xué)困生。通過現(xiàn)代化通信設(shè)備，及時(shí)掌握學(xué)生在家學(xué)習(xí)狀況，對(duì)出現(xiàn)的問題，家長(zhǎng)與教師及時(shí)溝通，避免問題復(fù)雜化、長(zhǎng)期化。 三、開家長(zhǎng)會(huì)，定期反饋 學(xué)校定期組織開

8、展教學(xué)開放周和家長(zhǎng)會(huì)，結(jié)合學(xué)生一階段的在校表現(xiàn)，針對(duì)學(xué)生的共性問題，校長(zhǎng)召開全校的家長(zhǎng)座談會(huì)，解決共性問題。班主任和任課教師根據(jù)班級(jí)出現(xiàn)的問題開展本班的家長(zhǎng)會(huì)，通過家長(zhǎng)進(jìn)入班級(jí)聽課，學(xué)生作業(yè)展等活動(dòng)，進(jìn)一步了解學(xué)生的在校情況，針對(duì)每一個(gè)學(xué)生出現(xiàn)的問題，能一人一策實(shí)施到位，做到早發(fā)現(xiàn)問題，早解決問題，使問題消滅在萌芽之中。通過家長(zhǎng)會(huì)的開展有效地解決學(xué)生在校期間存在的問題，便于家長(zhǎng)和教師共同幫助解決問題，避免學(xué)困生問題解決不及時(shí)，導(dǎo)致最后解決不了，使學(xué)困生達(dá)到無藥可救的程度?？傊?，農(nóng)村九年一貫制初中部學(xué)困生問題已經(jīng)出現(xiàn)并正在蔓延，學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)必須高度重視，齊心協(xié)力幫助農(nóng)村孩子健康成長(zhǎng)。 中職學(xué)

9、生大多輕視文化課，他們認(rèn)為只要學(xué)好專業(yè)課就行，學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒有多大用處，因此缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。為了提高英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量，以適應(yīng)新時(shí)期技能型人才的需求，這就需要教師創(chuàng)新教學(xué)理念，更新教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課程體系，打破課程體系之間的壁壘，要精選、優(yōu)選教學(xué)內(nèi)容，把體現(xiàn)學(xué)生專業(yè)特性的多學(xué)科的知識(shí)交叉與滲透到教學(xué)內(nèi)容中來，這樣才能優(yōu)化課堂教學(xué)。 一、滲透新課程理念，讓學(xué)生成為課堂的主人，營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍 優(yōu)化課堂教學(xué)，教師首先要更新教育觀念。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)以教師為中心，教師講，學(xué)生聽。這種教學(xué)方式忽視了學(xué)生的主觀能動(dòng)性的發(fā)揮。因此我們要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教育理念。教師要積極倡導(dǎo)

10、和嘗試有利于學(xué)生主體發(fā)輝的自主、合作、探究等新型教學(xué)方式，利用情境、合作、會(huì)話等學(xué)習(xí)環(huán)境要素，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)新精神，最終使學(xué)生有效地掌握所學(xué)知識(shí)。只有把新課改理念滲透到英語(yǔ)教學(xué)中，才能為創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)、改變師生關(guān)系、提高學(xué)生的能力打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)，才能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，將學(xué)生引向創(chuàng)新的學(xué)習(xí)之路。 二、設(shè)計(jì)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)方法，打造英語(yǔ)高效課堂 以學(xué)生為中心，就是要求教師從學(xué)生的角度出發(fā)思考問題，充分考慮學(xué)生的興趣、愛好、需要等，在教學(xué)過程中以學(xué)生的活動(dòng)為主，教師只起一個(gè)幫助者的作用。 1.通過靈活多樣的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 英語(yǔ)課堂教學(xué)是一種多層次、多功能、

11、綜合應(yīng)用各種感官的活動(dòng)，是教與學(xué)雙向作用的復(fù)雜而又細(xì)致的過程。在這個(gè)過程中，教師如果能最大限度地激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂教學(xué)就能有序開展。中職學(xué)生生思維活躍，接受新生事物的能力很強(qiáng)，根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，可采用唱英文歌、做游戲、小組討論、報(bào)告會(huì)、演講、競(jìng)賽、辯論以及角色扮演、模擬對(duì)話等方法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 2.利用多媒體及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作的能力 隨著科技的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已成為我們認(rèn)識(shí)世界、相互溝通的重要渠道。當(dāng)今的學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)接觸多，興趣濃，教師利用這一特點(diǎn)，在教學(xué)中利用現(xiàn)代教育媒體及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想思維，讓學(xué)生積極參與教學(xué)活

12、動(dòng)，去發(fā)現(xiàn)真理和探索真理。例如，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入相關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生了解單詞和短語(yǔ)的更多含義，閱讀小短文，與網(wǎng)友用英語(yǔ)交談，并鼓勵(lì)學(xué)生以電子郵件等形式與教師、同學(xué)相互交流。 3.創(chuàng)設(shè)情境，提高課堂教學(xué)效果 情境教學(xué)是以情境教學(xué)基本理論為基礎(chǔ)，在教學(xué)過程中為了達(dá)到既定的教學(xué)目的，從教學(xué)需要出發(fā)，創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的具體場(chǎng)景或氛圍，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引起學(xué)生的情感體驗(yàn)，促進(jìn)其綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，從而提高課堂教學(xué)效果。所以在實(shí)際的教學(xué)工作中，我們要針對(duì)水平參差不齊的學(xué)生創(chuàng)設(shè)合適的情境，使每名學(xué)生都有實(shí)踐的機(jī)會(huì)。以英語(yǔ)（基礎(chǔ)模塊）第6單元“Would you like to orde

13、r now？”為例，讓學(xué)生分別扮演 customer 和 waiter 或 waitress，并根據(jù)不同的角色在不同情境下的應(yīng)變能力，可以鍛煉學(xué)生說英語(yǔ)的能力，激發(fā)他們利用英語(yǔ)進(jìn)行溝通的欲望，并使學(xué)生對(duì)求職過程中遇到的問題有所認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生在求職過程中的競(jìng)爭(zhēng)力。通過情境教學(xué)，學(xué)生身臨其境地學(xué)習(xí)，既鍛煉了口語(yǔ)能力，又對(duì)本專業(yè)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，極大地提高了課堂教學(xué)效果。 三、實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)策略，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全員參與課堂活動(dòng) 利用小組合作進(jìn)行學(xué)習(xí)，就是要圍繞學(xué)生這一教學(xué)主體，利用每個(gè)小組成員的不同想法和思路，集思廣益，達(dá)成教學(xué)的最終目標(biāo)。在中職英語(yǔ)的教學(xué)過程中，我們要充分利用小組學(xué)

14、習(xí)的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的交流，改善教學(xué)環(huán)境，因此小組合作學(xué)習(xí)對(duì)于中職英語(yǔ)的教學(xué)工作有著至關(guān)重要的作用。為了優(yōu)化課堂教學(xué)，首先要根據(jù)學(xué)生水平進(jìn)行分組。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，靈活的設(shè)置合作小組的大小;其次，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要結(jié)合傳授的知識(shí)設(shè)置出不同的情境進(jìn)行教學(xué);最后，讓老師在教學(xué)中的主導(dǎo)地位得以實(shí)現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，將小組中的真實(shí)情況反映出來，及時(shí)檢查各小組的學(xué)習(xí)效果，加強(qiáng)監(jiān)管小組合作學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)課堂效率的提高。合作學(xué)習(xí)的運(yùn)用，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，能充分調(diào)節(jié)課堂氣氛，使每個(gè)學(xué)生都有收獲?？傊?，在對(duì)中職英語(yǔ)教學(xué)改進(jìn)時(shí)，課堂就是改進(jìn)工作的核心，教師要?jiǎng)又郧?，曉之以理，讓學(xué)

15、生在輕松愉快的氛圍中習(xí)得知識(shí)，提升自己。 四、開展形式多樣的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生能力提高 語(yǔ)言是用來交際的，因此一定要注重交際能力的培養(yǎng)。學(xué)生的能力是練出來的，而不是講出來的。因此教師在教學(xué)中要精講多練，以活動(dòng)為載體，堅(jiān)持“在用中學(xué)，學(xué)中用”的原則，充分利用現(xiàn)有豐富的教學(xué)資源，使課堂更加生動(dòng)有趣。為學(xué)生設(shè)計(jì)豐富多彩的、有實(shí)際意義的、有真實(shí)環(huán)境的活動(dòng)，鼓勵(lì)和幫助學(xué)生在愉悅的氣氛中用英語(yǔ)完成任務(wù)，提高語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。如可以把每單元的聽說部分用課件的形式展現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生有身臨其境的感受;也可以采用情景教學(xué)模式，讓學(xué)生扮演不同角色;還可以把課堂搬到室外，學(xué)習(xí)“問路”等語(yǔ)言功能項(xiàng)目。中職學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)不是很

16、好，但他們的動(dòng)手能力很強(qiáng)，可以交給他們一些具體任務(wù)，留出時(shí)間讓他們討論得出結(jié)論，為了完成任務(wù)，他們會(huì)查雜志，上網(wǎng)。教師在教學(xué)中要本著對(duì)學(xué)生終身負(fù)責(zé)的態(tài)度加強(qiáng)各種能力綜合培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力，徹底改變“啞巴英語(yǔ)”和“聾子英語(yǔ)”的現(xiàn)象。 總之，作為新時(shí)期的中職英語(yǔ)教師必須更新觀念，探索新型課堂教學(xué)模式，使教學(xué)過程由傳統(tǒng)的以教師為中心的講解傳授式轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄟ^情境創(chuàng)設(shè)、合作學(xué)習(xí)、問題探索等以學(xué)生為主體的探究教學(xué)模式，更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，真正為中職英語(yǔ)教學(xué)模式改革，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 混凝土基礎(chǔ)知識(shí)經(jīng)典培訓(xùn)講義1、不要輕言放棄，否則對(duì)不起自己。呈澄高速中心實(shí)

17、驗(yàn)室新員工系列培訓(xùn)之混凝土基礎(chǔ)知識(shí)呈澄高速中心實(shí)驗(yàn)室新員工系列培訓(xùn)之前混凝土,用量最大、用途最廣的的工程材料之混凝土:膠凝材料+骨料+水+外加劑,縮寫為砼基本性能:工作性(流動(dòng)性、粘聚性、保水性)強(qiáng)度(抗壓、彎拉、劈裂、彈性模量)耐久性前目錄第一章混凝土原材料水泥摻合料石外加劑目第一章混凝土實(shí)現(xiàn)高性能化的最重要技術(shù)途徑就是實(shí)現(xiàn)混凝土材料的高性能化。除了傳統(tǒng)的原材料外,使用優(yōu)質(zhì)的外加劑和礦物摻合料(亦稱為礦物外加劑)已成為混凝土工作者的共識(shí)?；炷恋脑牧现饕兴?、砂、石、外加劑、水和摻合料等六種,原材料的質(zhì)量直接影響混凝土的性能。第一章第一章水泥水泥是種最常用的水硬性膠凝材料。水泥呈粉末狀,

18、與水混合后,成為塑性膠體,既能在空氣中硬化,又能在水中硬化,并能將砂石散狀材料牢固的膠結(jié)在一起。(一)水泥分類:水泥可按生產(chǎn)工藝和礦物組成分類按生產(chǎn)工藝可分為回轉(zhuǎn)窯水泥和立2、按礦物組成窯水泥。回轉(zhuǎn)窯的產(chǎn)量高,產(chǎn)按礦物組成分為硅酸品質(zhì)量較好,所以在現(xiàn)代大型鹽水泥、普通硅酸鹽水的水泥廠中,普遍采用回轉(zhuǎn)窯。立窯由于燃燒不均勻,往往有火山灰質(zhì)硅酸鹽水泥和產(chǎn)品的細(xì)度、強(qiáng)度達(dá)不到技粉煤灰硅酸鹽水泥。這里主要介紹硅酸鹽水泥水泥廠采用。水泥安定性間和普通硅酸鹽水泥第一章混凝土基礎(chǔ)知識(shí)經(jīng)典培訓(xùn)講義共55張課件第一章水泥常用水泥品種水泥品種水泥水泥組成熟料石膏混合材I型硅酸鹽水泥PI|硅酸鹽水泥適量(控制不摻任

19、何混合村(基準(zhǔn)水泥即是其熟料9598%s0335%)I四硅酸鹽水泥P.硅酸鹽水泥適量(控制摻加不超過水泥質(zhì)量5%的石灰石或loo.5%)粒化高爐礦渣混合材普通硅酸鹽水泥O硅酸鹽水泥適量(控制摻615%混合材?；钚曰旌喜?5%熟料8092%s033.5%)允許用窯灰5%或非活性混合材10%代替),非活性混合材10%第一章水泥組成熟料石合材可渣硅酸鹽|Ps硅酸鹽水適量(控制粒化高爐礦渣20-70%,元許用石熟料SO34%石、窯灰和火山灰質(zhì)混合材中的(A或2578%材料代替,代替數(shù)量20%火山灰質(zhì)硅PP硅酸鹽水適量(控制火山灰質(zhì)混合材20-50%酸鹽水沂尼熟料SO33.5%)4578%粉煤灰硅酸|P

20、F硅酸鹽水|適量(控制粉煤灰20-40%鹽水泥尼熟料SO33.5%5578%復(fù)合硅酸鹽|PC酸鹽水適量(控制摻兩種或兩種以上混合材料,總摻量水泥泥熟料SO33.5%)按質(zhì)量百分比計(jì)為15-50%,允許用45-83%8%的窯灰代替部分混合材料,摻礦渣時(shí),混合材摻量不得與礦渣水泥重水泥組成水泥生產(chǎn)過程簡(jiǎn)述今水泥窯系統(tǒng)中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)石灰石CaO+CO23CaOSO22Ca0. Sio粘土SO2+Al2O33CaOAl,O+Fe,O3+H,O-L4Cao Al2, O3 Fe2O3少量校正原料:補(bǔ)充Fe或S水泥生產(chǎn)過程簡(jiǎn)述水泥熟料主要成分水泥熟料化學(xué)成分與礦物成分的簡(jiǎn)寫形式氧化物簡(jiǎn)寫礦物名稱Cao硅

21、酸三鈣C-SAFM2CAOSO2硃酸二鈣S3Ca()AL2O2鋁酸三鈣CA4CaOA1O3Fe2O3鐵侶酸四鈣Ca2SO,2H2Q水石膏CSIL石膏H, O水泥熟料主要成分混凝土基礎(chǔ)知識(shí)經(jīng)典培訓(xùn)講義共55張課件混凝土基礎(chǔ)知識(shí)經(jīng)典培訓(xùn)講義共55張課件混凝土基礎(chǔ)知識(shí)經(jīng)典培訓(xùn)講義共55張課件混凝土基礎(chǔ)知識(shí)經(jīng)典培訓(xùn)講義共55張課件混凝土基礎(chǔ)知識(shí)經(jīng)典培訓(xùn)講義共55張課件混凝土基礎(chǔ)知識(shí)經(jīng)典培訓(xùn)講義共55張課件混凝土基礎(chǔ)知識(shí)經(jīng)典培訓(xùn)講義共55張課件混凝土基礎(chǔ)知識(shí)經(jīng)典培訓(xùn)講義共55張課件混凝土基礎(chǔ)知識(shí)經(jīng)典培訓(xùn)講義共55張課件混凝土基礎(chǔ)知識(shí)經(jīng)典培訓(xùn)講義共55張課件混凝土基礎(chǔ)知識(shí)經(jīng)典培訓(xùn)講義共55張課件混凝土基礎(chǔ)知識(shí)經(jīng)典培訓(xùn)講義共55張課件混凝土基礎(chǔ)知識(shí)經(jīng)典培訓(xùn)講義共55張課件混凝土基礎(chǔ)知識(shí)經(jīng)典培訓(xùn)講義共55張課件混凝土基礎(chǔ)知識(shí)經(jīng)典培訓(xùn)講義共55張課件混凝土基礎(chǔ)知識(shí)經(jīng)典培訓(xùn)講義共55張課件混凝土基礎(chǔ)知識(shí)經(jīng)典培訓(xùn)講義共55張課件混凝土基礎(chǔ)知