2018下半年教師證考試《幼兒綜合素質(zhì)》真題和答案

1、 .wd. .wd. .wd.2017下半年教師資格證考試?幼兒綜合素質(zhì)?真題及答案本卷須知：1.考試時間為120分鐘，總分值為150分。2.請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。一、單項選擇題1.手工制作后，孩子們都開心地把作品拿在手里。小明興高采烈地奔向教師，舉起手里的作品向教師炫耀，可是教師瞟了一眼說：“看你做的是什么呀，難看死了。教師的做法()A.正確，從小培養(yǎng)幼兒的認(rèn)真態(tài)度B.正確，從小對幼兒進(jìn)展挫折教育C.不正確，挫傷了幼兒的創(chuàng)造熱情D.不正確，扼殺了幼兒的競爭欲望答案：C解析：教師應(yīng)該用開展的眼光鼓勵幼兒的探索，因此題干中教師的反映錯誤，會因此挫傷孩子的積極性

2、。答案為C。2.某幼兒園一直試著讓幼兒做一些力所能及的事，如發(fā)勺子、分碗、搬凳子等。一天，小櫻用乞求的目光注視著教師，輕聲說：“教師，讓我發(fā)一次勺子好嗎?教師說：“每次吃飯最慢，上課從不舉手發(fā)言，還發(fā)勺子呢?!以下做法正確的選項是()A.教師讓小櫻先舉再發(fā)言B.教師們讓小櫻先吃飯再做事C.教師應(yīng)該讓小櫻搬凳子D.教師應(yīng)該讓小櫻發(fā)勺子答案：D解析：教師應(yīng)當(dāng)傾聽孩子的想法，在孩子力所能及的根基上鼓勵幼兒自主探索。因此，答案為D。3.某幼兒園一直注重教育質(zhì)量，選擇“唐詩三百首對幼兒進(jìn)展詳細(xì)講解、認(rèn)讀、聽寫，局部家長對此很滿意。該幼兒園的做法()A.不正確，無視了幼兒教育的生活化B.不正確，無視了幼兒

3、教育的均衡化C.正確，提升了幼兒的語言能力D.正確，打牢了幼兒的知識根基答案：A解析：幼兒園教育強(qiáng)調(diào)保教結(jié)合，過早呈現(xiàn)沒有生活常識相銜接的唐詩，不契合兒童的認(rèn)知方式，違背了保教結(jié)合的原那么，因此答案是A。4.在教育活動中，幼兒園教師總是主動為幼兒提供豐富、適宜的游戲材料，并指導(dǎo)幼兒開展游戲活動。以下關(guān)于該行為的理由，不正確的選項是()A.游戲能促進(jìn)幼兒同伴關(guān)系的建設(shè)B.游戲是教師自發(fā)自主的行為C.游戲需要教師的綜合指導(dǎo)D.游戲是幼兒學(xué)習(xí)的 基本形式答案：B解析：游戲是兒童自主自愿的行為，因此B表述錯誤，符合題干要求。答案為B。5.依據(jù)?中華人民共和國教育法?的相關(guān)規(guī)定，中華人民共和國公民不分民

4、族、種族、性別、職業(yè)、財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有()A.平等的受教育時機(jī)B.平等的受教育條件C.免試入學(xué)的時機(jī)D.就近入學(xué)的時機(jī)答案：A解析：?中華人民共和國教育法?規(guī)定:中華人民共和國公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法平等的享有受教育時機(jī)。答案為A。6.某幼兒園聘用了曾經(jīng)有過犯罪記錄的宋某作為工作人員，依據(jù)?幼兒園工作規(guī)程?的規(guī)定，該幼兒園呢的做法()A.合法，要給予宋某改正自新的時機(jī)B.合法，幼兒園有權(quán)自主聘用工作人員C.不合法，應(yīng)征得上級主管部門同意方可聘用D.不合法，幼兒園不得聘用宋某擔(dān)任工作人員答案：D解析：?幼兒園工作規(guī)程?規(guī)定：幼兒園不得錄用有犯罪記錄

5、的人員。答案為D。7.幼兒黃某活潑好動，常與同伴嬉笑打鬧，屢次違反活動紀(jì)律。為此，帶班教師萬某不允許其參加幼兒園的各種文藝活動，以防其破壞活動秩序。教師萬某的做法()A.正確，是維護(hù)活動秩序的需要B.不正確，教師應(yīng)平等對待幼兒C.正確，教師有權(quán)自主管理班級D.不正確，應(yīng)征的其他教師同意答案：B解析：教師因為黃某活潑頑皮而不讓其參與各種文藝活動，這侵犯了該幼兒參與活動的權(quán)利，教師沒有平等的對待所有幼兒，而是更多看到黃某的缺點。答案為B。8.某幼兒教師在幼兒園的操場上吸煙。該教師的做法()A.合法，幼兒園的操場可以吸煙B.合法，幼兒教師可以吸煙C.不合法，幼兒教師不得吸煙D.不合法，不得在幼兒園內(nèi)

6、吸煙答案：D解析：?幼兒園工作規(guī)程?明確規(guī)定，幼兒園范圍內(nèi)制止吸煙喝酒。答案為D。9.某教師積極參加幼兒園集體活動，并對幼兒園的改革開展建言獻(xiàn)策。該教師行使的權(quán)利是()A.教育教學(xué)權(quán)B.科學(xué)研究權(quán)C.民主管理權(quán)D.公正評價權(quán)答案： C解析：民主管理權(quán)即：對幼兒園教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議等，符合題干表述。所以，答案為C。10.教師成某帶著小班幼兒戶外活動，東東在玩滑梯時突然從滑梯上跳下摔傷。事后調(diào)取監(jiān)控錄像發(fā)現(xiàn)，事發(fā)時成某背對著幼兒活動區(qū)域。對東東所受傷害應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任的主體是()A.成某B.幼兒園C.東東D.東東的監(jiān)護(hù)人答案：A解析：?學(xué)生傷害事故處理方法?明確規(guī)定

7、：學(xué)生傷害事故的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)根據(jù)相關(guān)當(dāng)事人的行為與損害后果之間的因果關(guān)系依法確定。假設(shè)當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的主要原因，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要責(zé)任;假設(shè)當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的非主要原因，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。題干中東東的傷害是由于教師成某背對幼兒導(dǎo)致，因此是需要承擔(dān)主要責(zé)任。 所以，A正確。11.關(guān)于幼兒園教育的性質(zhì)和地位，以下說法正確的選項是()A.幼兒園教育是根基教育的預(yù)備階段B.幼兒園教育是義務(wù)教育的組成局部C.幼兒園教育是學(xué)校教育制度的根基階段D.幼兒園教育不屬于學(xué)校教育制度的范疇答案：C解析：幼兒園是我國根基教育的有機(jī)組成局部，是我國學(xué)校教育制度的根基階段。結(jié)合題干B選項表述正確。12.根據(jù)

8、?國家中長期教育改革和開展綱要(20102020年)?的規(guī)定，以下對于我國重點開展農(nóng)村學(xué)前教育的表述，不正確的選項是()A.將村小學(xué)改擴(kuò)建為幼兒園B.著力保證留守兒童入園C.提高農(nóng)村學(xué)前教育普及程度D.支持貧困地區(qū)開展學(xué)前教育答案：A解析：?國家中長期教育改革和開展綱要(20102020年)?于我國重點開展農(nóng)村學(xué)前教育做如下論述：努力提高農(nóng)村學(xué)前教育普及程度。著力保證留 守兒童入園。采取多種形式擴(kuò)大農(nóng)村學(xué)前教育資源，改擴(kuò)建、新建幼兒園，充分利用中小學(xué)布局調(diào)整充裕的校舍和教師舉辦幼兒園(班)。發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園對村 幼兒園的示范指導(dǎo)作用。支持貧困地區(qū)開展學(xué)前教育。因此A選項表述錯誤。13.最近徐

9、教師將頭發(fā)染成了紅色。在一處區(qū)域活動中，“理發(fā)室里的幾個孩子邊玩邊說：“請給我染發(fā)，我要紅顏色的，像徐教師一樣的紅色“我也要紅顏色的!徐教師“染頭發(fā)的行為()A.恰當(dāng)，反映幼兒教師合理的審美需求B.恰當(dāng)，促進(jìn)幼兒審美能力的開展C.不恰當(dāng)，不符合區(qū)域活動的組織要求D. 不恰當(dāng)，不符合幼兒教師的儀表標(biāo)準(zhǔn)答案：D解析：幼兒教師的工作具有示范性，會影響孩子的成長。因此，教師要為兒童呈現(xiàn)良好的范例，例如良好的儀容儀表。因此，答案為D。14.教師節(jié)那天，李教師一進(jìn)教室，就看見桌上放著孩子們送給自己的禮品，有包裝精巧的鮮花、音樂卡等。李教師從桌子上特意拿起了一張賀卡，笑著對大家說：“這張賀卡真漂亮，是小朋友

10、自己做的吧，教師最喜歡這樣的禮物!該做法說明李教師()A.偏愛袒護(hù)個別幼兒B.不尊重大局部幼兒C.自覺抵抗不良風(fēng)氣D.能維護(hù)幼兒的權(quán)益答案：C解析：材料中教師的行為表達(dá)了廉潔從教，通過微笑表示自己對于禮物的傾向性，表達(dá)自身良好的職業(yè)道德。所以，正確答案是C。15.中二班要舉行畫展，孩子們紛紛帶來了個人作品。趙教師當(dāng)眾挑選“好的作品，并將“不好的作品丟在了廢紙簍里。趙教師的做法()A.不正確，傷害了局部孩子的自尊B(yǎng).不正確，打擊了全體孩子的積極性C.正確，能鼓勵孩子們創(chuàng)造好的作品D.正確，能提升班級畫展的整體水平答案：A解析：材料中被教師選中畫作的孩子十分開心，畫作被丟到垃圾桶里的孩子十分沮喪。

11、教師的行為傷害了后一局部孩子的自尊心，長此以往，會導(dǎo)致他們再也不愿意畫畫。因此，答案為B。16.周教師在活動課中趁孩子自主游戲的時候，拿出手機(jī)看微信，并給有些孩子看手機(jī)上漂亮的圖片和有趣的小視頻。周教師的做法()A.不正確，不利于公平地對待幼兒B. 不正確，不利于保護(hù)幼兒的安全C. 正確，有助于拓寬幼兒的知識面D.正確，有助于建設(shè)和諧的師幼關(guān)系答案：B解析：幼兒自主游戲中安全問題是教師首先應(yīng)考慮到的，因此題干中教師的行為不利于保護(hù)幼兒的安全。17.自從1927年發(fā)現(xiàn)“北京猿人化石后，我國又相繼在多處發(fā)現(xiàn)原始人類的遺跡，并為這些原始人類命名。北京周口店龍骨山遺址的原始人，考古學(xué)上稱其是()A.山

12、頂洞人B.元謀猿人C.巫山猿人D.藍(lán)田猿人答案：A解析：在北京周口店，我國發(fā)現(xiàn)了兩個階段的原始人遺址。一個是距今70萬至20萬年前的北京人，另一個是距今3.4萬至2.7萬年的山頂洞人。選項B元謀猿人是在我國云南省元謀縣。選項C巫山猿人是在重慶巫山縣。選項D藍(lán)天猿人是在陜西省藍(lán)田縣。所以，正確答案是A。18.南丁格爾是現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的奠基人，是全世界護(hù)士的典范，她還建設(shè)了世界第一所護(hù)士學(xué)校，她的國籍是()A.瑞士B.法國C.瑞典D.英國答案：D弗洛倫斯南丁格爾，英國護(hù)士和統(tǒng)計學(xué)家，出生于意大利的一個英國上流社會的家庭。在德國學(xué)習(xí)護(hù)理后，曾往倫敦的醫(yī)院工作。于1853年成為倫敦慈善醫(yī)院的護(hù)士長。所以，

13、正確答案是D。19.基因工程又稱基因拼接技術(shù)或DNA重組技術(shù)，此外還有一種通俗叫法是()A.生命工程B.遺傳工程C.細(xì)胞工程D.綠色工程答案：B解析：基因工程是以分子遺傳學(xué)為理論根基，以分子生物學(xué)和微生物學(xué)的現(xiàn)代方法為手段，將不同來源的基因按預(yù)先設(shè)計的藍(lán)圖，在體外構(gòu)建雜種DNA分子，然后導(dǎo)入活細(xì)胞，以改變生物原有的遺傳特性、獲得新品種、生產(chǎn)新產(chǎn)品。所以，又稱為遺傳工程。所以，正確答案是B。20.我國人民在長期的勞動實踐中，觀察云的狀態(tài)預(yù)測天氣，產(chǎn)生了許多天氣諺語。以以下列圖片中，與諺語“饅頭云在天腳邊，晴天無雨日又煎相符的是()A、B、C、D、答案：A解析：“饅頭云是指天空散布著一朵朵孤立的白

14、云，云體邊界清楚，具有清晰的水平底面，頂部呈較扁平的圓弧形，看上去形似饅頭。如果到了下午，這種云仍 孤立地只在天腳邊出現(xiàn)，沒有開展成大塊的云，說明局部地區(qū)的熱力對流不旺盛，大氣比較穩(wěn)定，云不能再開展，預(yù)兆天氣將保持晴朗。隨著太陽的熱力作用減弱， 淡積云也就逐漸地消散了。所以，第二天“晴天無雨日又煎。根據(jù)諺語得知饅頭云在天腳邊，比較低，而且形狀像饅頭。從四個選項的圖形判斷上，只有A選項像 饅頭。所以，正確答案是A。21.光是人類存在環(huán)境的一個要素，光照射在物質(zhì)上，一般會與物質(zhì)發(fā)生相互作用。以下選項中，不是光與物質(zhì)相互作用結(jié)果的是()A.直射B.折射C.反射D.吸收答案：A解析：直射是光的性質(zhì)，在

15、光直射過程中遇到物質(zhì)時，與物質(zhì)相互作用而使光的性質(zhì)發(fā)生了某些變化，光作為信息的載體分別反映了物質(zhì)對光的吸收、折射、散射和反射等能力，而吸收、散射、折射、反射等現(xiàn)象正是光和物質(zhì)相互作用的結(jié)果。所以，正確答案是A。22.電影可分為紀(jì)錄片、科教片、故事片、美術(shù)片四大類，以下選項中，主要運用繪畫或其他造型藝術(shù)來表現(xiàn)生活的是()A.紀(jì)錄片B.科教片C.故事片D.美術(shù)片答案：D解析：紀(jì)錄片是以真實生活為創(chuàng)作素材，以真人真事為表現(xiàn)對象，并對其進(jìn)展藝術(shù)的加工與展現(xiàn)的，以展現(xiàn)真實為本質(zhì)，并用真實引發(fā)人們思考的電影或電視藝術(shù) 形式?？平唐莻鬏斂茖W(xué)文化知識、推廣先進(jìn)技術(shù)經(jīng)歷、傳授工藝方法，為廣闊群眾的社會生活、工

16、作學(xué)習(xí)等服務(wù)的電影類別。故事片是運用影像和聲音為手段進(jìn)展 敘事的電影作品。但凡由演員扮演角色，具有一定故事情節(jié)，表達(dá)一定主題思想的影片都可稱為故事片。美術(shù)片是以各種美術(shù)創(chuàng)作手段反映生活、表達(dá)思想的影片， 主要運用繪畫或其他造型藝術(shù)的形像(人動物或其他物體)來表現(xiàn)藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖。所以，正確答案是D。23.古代西亞人把廟宇建在高高的臺面上，后人稱之為山岳臺，又稱觀象臺。除了觀測星象外，還有表達(dá)圖騰崇拜的意味，其崇拜對象()A.天體山岳B.帝王將相C.祖輩先人D.飛禽走獸答案：A解析：山岳臺又稱觀象臺，是古代西亞人崇拜山岳、崇拜天體，觀測星象的塔式建筑物。所以，正確答案是A。24.以以下列圖描繪的

17、是中國古代的一項娛樂活動，這項活動通常認(rèn)為在先秦就已出現(xiàn)，到了宋代尤為興盛。該活動的名稱是()A. 步打B.蹴鞠C.跳丸D.角抵答案：B解析：步打球，又稱“步打，是一種徒步以杖擊球的球類運動，類似于今天的曲棍球。“蹴鞠就是指古人以腳蹴、蹋、踢皮球的活動，類似今日的足球。早在 戰(zhàn)國時期漢族民間就流行娛樂性的蹴鞠游戲，而從漢代開場又成為兵家練兵之法，宋代又出現(xiàn)了蹴鞠組織與蹴鞠藝人，清代開場流行冰上蹙鞠。跳丸，是雜技藝人用 手熟練而巧妙地拋接玩弄丸鈴的一種游戲。角抵，是一種類似現(xiàn)在摔跤、相撲一類的兩兩較力的活動。從圖片看出是一群人用腳踢球，所以，正確答案是B?！?5.千錘萬鑿出深山，烈火焚身假設(shè)等閑

18、。粉身碎骨全不怕，要留清白在人間。這首詩通常被認(rèn)為是明代政治家于謙的一首托物言志詩。它吟詠的對象是()A.花崗巖B.大理石C.石灰D.煤炭答案：C解析：題干中的詩句出自于謙的?石灰吟?，而且從“要留清白在人間的角度也可以判斷只有石灰能夠到達(dá)純白色。所以，正確答案是C。26. 在Word中，用鼠標(biāo)左鍵單擊文檔中的圖片所產(chǎn)生的效果是()A.彈出快捷菜單B.選中該圖片C.進(jìn)入圖形編輯狀態(tài)D.將該圖片加文本框答案：B解析：一般單擊鼠標(biāo)的左鍵是用于選擇某個對象、單擊鼠標(biāo)的右鍵用于擴(kuò)展功能。在WORD中，單擊鼠標(biāo)的左鍵是選中該圖片。ACD選項都需要單擊鼠標(biāo)右鍵彈出菜單或者在菜單欄進(jìn)展相應(yīng)操作。所以，正確答

19、案是B。27. 在PowerPoint中，新建演示文稿已選定某特定的應(yīng)用設(shè)計模板，在該文稿中插入一個新幻燈片時，新幻燈片的模板將()A.采用默認(rèn)設(shè)計模板B.隨機(jī)選擇任意設(shè)計模板C.采用已選設(shè)計模板D.需要指定另外設(shè)計模板答案：C解析：在PPT中，如果在模板中設(shè)定了某特定的應(yīng)用設(shè)計模板，再插入新幻燈片時，會自動采用已經(jīng)設(shè)定選用的設(shè)計模板。所以，正確答案是C。28.找規(guī)律填數(shù)字是一項很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力，以下選項中，填入數(shù)列“7、8、9、11、()、19空缺處的數(shù)字，正確的選項是()A.12B.14C.16D.18答案：B解析：此題屬于數(shù)字推理，主要考察遞推數(shù)列。從題干的數(shù)列中，可

20、以以三個數(shù)字為一組找規(guī)律，因為數(shù)字之間相差不大，考慮加法和減法。數(shù)列規(guī)律為前兩個數(shù)字之和減6得出第三個數(shù)字。所以，括號中數(shù)字為9+11-6=14。因此此題選擇B選項。29.以下選項所表述的內(nèi)容，包含在“沒有學(xué)會分享，就不能感受更多快樂中的是()A.只要學(xué)會了分享，就能感受更多快樂B.即使學(xué)會分享，也未必感受更多快樂C.沒感受更多快樂，是因為沒學(xué)會分享D.只有學(xué)會了分享，才能感受更多快樂答案：D解析：此題屬于翻譯推理，主要考察條件關(guān)系。從題干“沒有，沒有可知分享為必要條件，也就是“快樂 推出 分享。A選項翻譯為“分享 推出 快樂，分享為充分條件，故排除。B選項翻譯為“分享 可能推出 快樂，與題干

21、不矛盾，但與原文意思不完全一樣，待觀察。C選項翻譯為“分享 推出 快樂，分享為充分條件，故排除。D選項“只有，才后退前，翻譯為“快樂 推出 分享，與題干意思完全一樣。相比較而言D選項更符合題意，注意全同關(guān)系也是一種特殊的包容關(guān)系。因此此題選擇D選項。二、材料分析題材料:下面是某幼兒園小班張教師的教學(xué)片段：(張教師的鈴鼓響起來了，孩子們回到座位上)師：我們都是機(jī)器人。幼：一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙。師：小朋友們，我們先來看看電視上播放的是什么?(教師按下播放鍵，電視里出現(xiàn)了新華書店的宣傳片)師：小朋友們?nèi)ミ^這個地方嗎?幼：去過。師：這是什么地方呀?幼：新華書店。師：你們真棒，你們看新華

22、書店有許多許多的書，是不是?這些書都是分門別類放在一起的，咱們一起來看看哪些種類呢?(教師指著“教育類這塊牌子問幼兒是哪個區(qū)，大多數(shù)孩子都不識字，都沒有反響。)師：你們可能不然是這些字，那我們讓咋們班的“識字大王江江來幫幫我們，你們說好不好?幼：好!(江江站起來念出字后，教師放棄了與孩子一起探索書的種類，自己看著電視屏幕一類接著一類給孩子認(rèn)真講解，教孩子認(rèn)字，孩子們在下面念著，聽著。)問題：請結(jié)合材料，從兒童觀的角度，評析張教師的教育行為。答案：張教師的教育行為，違背了科學(xué)的兒童觀，具體表述如下：(1)孩子身上蘊藏著巨大的潛能。因此，教師需要相信孩子，給與孩子期望，多表揚孩子、鼓勵孩子。而題干

23、中的張教師一開場上課的“三不許以及在面對孩子不識字、沒有反響的情況下，直接放棄與孩子一起探索書的種類的做法都是不對的，會導(dǎo)致孩子不自信，不愿意參與活動。(2)孩子個體之間是存在巨大差異的。因此，教師要用開展的觀點認(rèn)識孩子、悅納錯誤、多包容。但是張教師面對很多孩子不認(rèn)識生字時，直接請“識字大王 江江來認(rèn)讀，隨后完畢了探索活動，都表達(dá)教師沒有注意不同孩子開展的差異性，沒有做到因材施教，也沒有包容幼兒的缺乏。(3)孩子的成 長需要人文的關(guān)心，因此，教師的教育過程中要把孩子當(dāng)成孩子，保護(hù)尊重孩子，善于傾聽孩子的意見。但題干中張教師一開場就讓小班的孩子“三不許，這嚴(yán)重 違背孩子的天性，沒有把孩子當(dāng)成孩子

24、看。另外，對于孩子的識字問題，沒有積極主動鼓勵孩子學(xué)習(xí)，而是采用放棄活動以及孩子跟讀的方式都沒有尊重、保護(hù)孩 子。解析：答案要點總共三點，分別是：“孩子身上蘊藏著巨大的潛能、“孩子個體之間是存在巨大差異的、“孩子的成長需要人文的關(guān)心，每點4分，結(jié)合材料，有理有據(jù)論述可給總分值。假設(shè)一開場認(rèn)定題干中教師行為正確，那么整個題目不給分。2.5歲的小熙生活在一個單親家庭，現(xiàn)在主要和外婆住在一起。一天午餐過后，小朋友們都在認(rèn)真的看書。突然，林教師聽見了輕輕的抽泣聲，發(fā)現(xiàn)小熙正雙手捂著臉，傷心地哭著，旁邊的浩浩四處張望，眼里掠過一絲不安， 林教師走過去把小熙摟到懷里，輕輕地拍著她，問：“小熙，若何了?小熙

25、指著浩浩說：“他打我!說完哇的一聲哭起來。林教師幫她整理好衣服，并夸夸她的 裙子，摸摸她的小辮，安撫了好一會，她才平靜下來。林教師問浩浩：“若何回事啊?浩浩委屈地說：“我想拉她跟我一起去搭積木，她就哭了。小熙說：“他 弄疼我了。林教師對小熙說：“浩浩不是成心的，你就原諒他吧。林教師把浩浩和小熙的小手拉到一起，鼓勵他們一起去搭積木。下午外婆牽著小熙的手準(zhǔn)備離園時。林教師對外婆說：“小熙這孩子什么都好，就是太內(nèi)向，太敏感，回去您好好跟她說說吧。問題：請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析林教師的教育行為。(14分)答案：教師職業(yè)道德要要求教師做到：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表以

26、及終身學(xué)習(xí)，結(jié)合這些知識，我們要對林教師的教育行為做綜合分析：(1)表達(dá)了“愛崗敬業(yè)。林教師發(fā)現(xiàn)小熙哭泣，浩浩在旁邊四處張望時，沒有責(zé)怪孩子，而是輕輕的安撫小熙，并耐心詢問發(fā)生了什么事情，這充分表達(dá)了林教師愛崗敬業(yè)。(2)表達(dá)了“關(guān)愛學(xué)生。林教師面對小熙哭泣，沒有不耐煩，而是“幫她整理好衣服、夸夸她的裙子、摸摸她的小辮，通過轉(zhuǎn)移注意力的方法接納孩子的情緒。之后又幫助小熙和浩浩和好。這充分表達(dá)了林教師關(guān)愛學(xué)生。(3)表達(dá)了“教書育人。林教師在教育孩子的過程中沒有僅僅關(guān)注孩子的成績、分?jǐn)?shù)，而是關(guān)注到孩子的性格、健全的人格等等，這表達(dá)了林教師堅持教書育人，促進(jìn)孩子全面和諧開展。(4)違背了“為人師表

27、。面對小熙存在的問題，林教師在于小熙的外婆溝通的時候，沒有面對小熙的家庭情況，積極主動的爭取家長配合，而是把教育責(zé)任全部推給家長，這一行為違背了教師嚴(yán)于律己、以身作那么的“為人師表道德要求。解析：答案要點總共四點，分別是：“愛崗敬業(yè)、“關(guān)愛學(xué)生、“教書育人、“為人師表，每點3分，結(jié)合材料，有理有據(jù)論述可給總分值。假設(shè)“為人師表分析錯誤，扣四分。3. 材料：一部?西游記?，是一部孫悟空的英雄史，記錄了他的出生、成長、奮斗，直到成為“斗戰(zhàn)勝佛的全過程，探求他追求自由、追求平等、追求成功的人生意義。?西游記?小說寫孫悟空的出生，有一點和普通人大不一樣的地方，他是天生地長的，從石頭縫里蹦出來的神猴。孫

28、悟空從石頭里蹦出來，他就擺脫了人與生具有的社會關(guān)系。美猴王沒有家庭的束縛，也就意味著他一開場就不受任何的社會束縛，用小說的話，就是“不服麒麟轄，不服鳳凰管，又不服人間王位拘束，成為一個拜托一切社會關(guān)系的原生態(tài)的人。那么，作為一個原生態(tài)的人，是不是就獲得了真正的“自在呢?這還不行，石猴有一天突然發(fā)現(xiàn)，自己生活的環(huán)境太狹隘了，來來回回的就是在花果山上，交往 的就是那些個猴哥猴弟，他想要擁有更大的空間和世界，所以他就去尋仙問道，有了種種法力，這既提升了個人能力，同事也拓展了無窮的存在空間，一個筋斗云就 可以翻出十萬八千里，生活空間如此之大，可以為所欲為，來去自如。有了這么廣闊的存在空間，人就能獲得真

29、正的“自在了嗎?還是不行，孫悟空有一天突然悲嘆起來，他看到老猴子一個個死去，想到自己遲早也要死去，孫悟空努力超越，到閻羅殿去，把自己的名字從生死簿中勾掉。孫悟空對精神自由的追求是被喚醒的，原來他只有對空間自由和時間自由的追求，但一旦上了天庭，孫悟空就變化了，他有對“名的追求，原來他是沒有追求 “名的意識的，你叫他美猴王也罷，叫他悟空也罷，什么都行。所以當(dāng)孫悟空第一次被收容到天庭時，讓他當(dāng)“弼馬溫，他還挺快樂，可以天天管馬?？墒?，當(dāng)他知道“弼馬溫是個未入流品的官職的時候，他明白了人和人之間還有官職的區(qū)別，于是他又造反了，他給自己創(chuàng)造了響亮的名號“齊天大圣社會教給孫悟空知識的過程就是他個人的欲望不

30、斷膨脹的過程，最后他提出一個最極端的口號，就是“皇帝輪流做，明年到我家。孫悟空說這是“常言道，咱 們要追問：這“常言是哪來的?孫悟空不識字，他從哪兒學(xué)到這“常言呢?花果山猴子們哪能知道“皇帝是什么?這顯然是玉皇大帝和臣子們教的，在天庭生 活的耳濡目染中，孫悟空收到了熏陶，被知識化了。她逐漸失去了原本有的“赤子之心“，導(dǎo)致了個人欲望的極端膨脹。有了個人欲望的極端膨 脹之后，社會就不能容忍他了，有人贊揚說“皇帝輪流做表達(dá)出“造反精神。但這種造反精神如果應(yīng)該得到肯定的話，那么這個社會就毫無秩序可言了，“皇帝 輪流做，是靠能力還是靠年齡?若何“輪流法?如果人人想要當(dāng)皇帝，這只能導(dǎo)致個人欲望的極端膨脹，

31、造成社會秩序的殘酷破壞。孫悟空打破了這種社會規(guī)律，擾亂了正常的文化秩序，這必定要收到懲罰。小說采取了寓意性的寫法，個人有再大的能耐也逃不出“如來佛的掌心?！皞€體人一旦步入社會，就不可能再有絕對的自由自在，不可能再為所欲為了。(摘編自郭英德?中國四大名著的文化價值?)問題：(1)在本文看來，“如來佛的掌心的寓意是什么?請根據(jù)文本，簡要概括。(4分)(2)文章若何說明孫悟空從一個“原生態(tài)的人演變?yōu)椤皞€人欲望極端膨脹的人的?但他為什么最終又能成為“斗戰(zhàn)勝佛?請結(jié)合文本，簡要分析。(10分)答案：(1)“如來佛的掌心指的是社會、社會規(guī)律，正常的文化秩序。一旦違反就將受到懲罰。(2)首先，他是一個不受任

32、何的社會束縛，擺脫一切社會關(guān)系的原生態(tài)的人。其次，尋仙問道，提升了個人能力，也拓展了無2窮的存在空間。再次，他在生死 簿中勾掉自己的名字，獲得時間上的自由。再再次，他的精神自由被喚醒，開場追求名利。最后，當(dāng)他知道弼馬溫只是一個小小的官職時，開場希望做玉皇大帝，個 人的欲望不斷膨脹。個人欲望極端膨脹的孫悟空，之所以能夠成為“斗戰(zhàn)勝佛，是因為他受到了社會的懲罰，這就告訴我們個人欲望不能極端膨脹，因為觸犯了規(guī) 范，軟亂了正常秩序，就會得到社會的懲罰，因此他被壓在五行山下500年，并歷經(jīng)九九八十一難成功取到真經(jīng)，在最終明白成佛的關(guān)鍵不在于能力的大小，生命 的長短，地位的上下，而是在于選擇人生的意義。解

33、析：(1)答出社會1分，社會規(guī)律1分，正常的文化只秩序1分，受到懲罰1分。(2)此題十分，其中演變過程5分，為何成佛5分。答出不受社會約束或者擺脫一切社會關(guān)系的原生態(tài)的人1分，答出拓展無窮的存在空間1分，答出獲得時間 上的自由1分，答出追求名利1分。答出希望做玉皇大帝，權(quán)利極端膨脹1分。答出受到社會懲罰2分，答出成佛的關(guān)鍵不在于能力、生命、地位，而是在于意義3 分。三、作文題閱讀下面的材料，按要求作文。20世紀(jì)30年 代，梅蘭芳先生初到上海，雖然他唱功絕佳，譽滿京華，但要在大上海一下子知名也難。當(dāng)時想在報紙上打廣告，但廣告要若何寫才能引起人們的注意呢?經(jīng)過一番 籌劃，戲班子決定在報紙上只印三個

34、字梅蘭芳，當(dāng)時上海的市民并不知道梅蘭芳是誰，因為好奇都在互相打聽。連登了一周之后，報紙上登出了一個詳細(xì)的廣 告：“梅蘭芳京劇名旦，今晚在上海某戲院登臺獻(xiàn)藝，歡迎觀看。就這樣，梅先生在上海一唱走紅。綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇不少于800字的論述文。要求：用標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)代漢語寫作，角度自選，立意自定，題目自擬。1. 審題(1) 審文體論說文;重在根據(jù)材料提煉自己觀點，從新穎的角度說服讀者同意作者觀點的說理性文體。(2) 審題型材料作文(3) 審要求用標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)代漢語寫作 角度自選，立意自定 標(biāo)題自擬。不少于800字2. 立意根據(jù)材料提煉觀點(1) 材料定性分析：給定材料內(nèi)容，通過采用新穎的宣

35、傳方式讓梅蘭芳成功入駐大上海的故事判定，這是有關(guān)創(chuàng)意展現(xiàn)不同作用的話題設(shè)定，可以從新穎的創(chuàng)意為生活增光添彩的角度論述。(2) 篩選關(guān)鍵詞：材料中并非所有內(nèi)容都可以延伸為自己的觀點，首先要捕捉材料的核心內(nèi)容，也就篩選出關(guān)鍵詞?！皬V告要若何寫，才能引起人們的注意是理解材 料的中心。登載廣告的效果是：“因為好奇，都互相打聽最后“梅先生在上海一唱走紅說明這次新穎的創(chuàng)新的宣傳取得了成功的效果。(3) 總結(jié)關(guān)鍵詞：創(chuàng)新、好奇心、把握機(jī)遇、做事方法(4) 從不同角度提煉觀點： 從創(chuàng)新角度：求新求變，出奇制勝，創(chuàng)新求勝，創(chuàng)新創(chuàng)意等。琵琶遮面，美過完顏 (說藏一半露一半更好更美);恰到好處的留白給生活余下一份想象空間(說留懸疑、留想象空間的妙處);創(chuàng)意是生活的春天。 從好奇心角度：讓好奇之花盛開;因好奇而成功; 從把握機(jī)遇角度來寫：時機(jī)屬于有準(zhǔn)備的人;珍惜機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)等 從做事的方式方法角度來寫：成功取決于方法，好方法翻開成功之門等(5) 觀點的選擇需要清晰明確，建議選取積極宣揚的正能量作為論點呈現(xiàn)文章。寫作構(gòu)造不要過于套路化，適當(dāng)顯示出個人寫作的新意，但論證要嚴(yán)密，緊扣論點。3. 選材【創(chuàng)意】：找出創(chuàng)新創(chuàng)意改變生活的例子即可。例1：創(chuàng)意，化復(fù)雜