小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大五年級(jí)上冊(cè)二圖形的平移、旋轉(zhuǎn)與軸對(duì)稱《圖形的平移》教案

1、圖形的平移教案眉山市東坡區(qū)大北街小學(xué)陳麗萍教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1通過(guò)觀察、比較，掌握?qǐng)D形平移的方法，能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形進(jìn)行平移。2能按要求畫出簡(jiǎn)單的平面圖形平移后的圖形。二、過(guò)程與方法1培養(yǎng)操作能力和分析能力，發(fā)展空間觀念。2在操作過(guò)程中培養(yǎng)觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。三、情感態(tài)度和價(jià)值觀通過(guò)圖形的平移，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，積累成功的體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)掌握?qǐng)D形平移的方法，在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形進(jìn)行平移。教學(xué)難點(diǎn)能對(duì)圖形平移過(guò)程中的距離進(jìn)行準(zhǔn)確判斷。教學(xué)方法電教法、操作法。課前準(zhǔn)備課件，卡片圖形。使用“手機(jī)”拍照，和同學(xué)們分享。課時(shí)安排1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1課件出示生活中的一些平

2、移現(xiàn)象。提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道這些是什么現(xiàn)象嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：這是生活中的平移現(xiàn)象。追問(wèn)：你能用手勢(shì)表示平移嗎？ 學(xué)生動(dòng)手操作。2導(dǎo)入新課。在之前的學(xué)習(xí)中，我們已觀察過(guò)一些生活中的平移現(xiàn)象，今天我們將要深入地學(xué)習(xí)有圖形平移的知識(shí)。 （板書課題：圖形的平移）二、新課學(xué)習(xí)1課件出示教材第1頁(yè)例題1圖。提出問(wèn)題：下面的小船圖和金魚圖分別是怎樣運(yùn)動(dòng)的？它們運(yùn)動(dòng)有什么相同點(diǎn)和不同？2教師動(dòng)畫演示小船圖和金魚圖運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。（1）學(xué)生觀察，感受平移。（2）強(qiáng)調(diào)平移的方向。提問(wèn)：小船圖和金魚圖都進(jìn)行了平移，它們是朝哪個(gè)方向平移的呢？ 學(xué)生觀察得出：小船圖和金魚圖都是向右平移。3認(rèn)識(shí)平移的距離。（1）提問(wèn)：小

3、船圖和金魚圖都是向右平移，它們的運(yùn)動(dòng)有什么不同嗎？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：小船圖平移的距離比金魚圖遠(yuǎn)一些。（2）數(shù)一數(shù)。引導(dǎo)：數(shù)一數(shù)，小船圖向右平移了幾格？ （3）小組交流討論，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。（4）組織全班交流。師質(zhì)疑：有位同學(xué)數(shù)出兩艘小船之間的距離是4格，他認(rèn)為平移的距離就是4格，你覺得對(duì)嗎？ 數(shù)法預(yù)設(shè)： 方法一：看船帆上的一條線段，這條線段向右平移了9格，小船圖就向右平移9格。 方法二：看船頭的一個(gè)點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)向右平移了9格，小船圖就向右平移9格。（5）數(shù)一數(shù)：金魚圖向右平移了幾格？再與同學(xué)交流。先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再組織交流，教師巡視。（6）小結(jié)確定平移的距離的方法。先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，教師再結(jié)合

4、學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行小結(jié)：我們?cè)诖_定圖形平移的距離時(shí)，可以先找出參照點(diǎn)，看它向哪個(gè)方向平移了幾格，這個(gè)圖形就向那個(gè)方向平移了幾格。4即時(shí)練習(xí)。完成教材第2頁(yè)“試一試”。（1）學(xué)生獨(dú)立畫圖。教師巡視，了解學(xué)生存在的問(wèn)題，對(duì)個(gè)別有困難的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)輔導(dǎo)。（2）組織匯報(bào)。學(xué)生一邊用投影展示畫出的圖形，一邊匯報(bào)是怎么畫的。師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)小結(jié)畫法：一種方法是先確定平行四邊形的四個(gè)頂點(diǎn)，找出每個(gè)頂點(diǎn)平移后的對(duì)應(yīng)點(diǎn)，再將這四個(gè)對(duì)應(yīng)點(diǎn)依次連接起來(lái)；另一種方法是找每條邊平移后的對(duì)應(yīng)邊。三、結(jié)論總結(jié)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有哪些疑問(wèn)？四、課堂練習(xí)1.新圖形中的每一點(diǎn)，都是由中的某一點(diǎn)移動(dòng)后得到的， 這兩個(gè)點(diǎn)是對(duì)應(yīng)點(diǎn)，連接各組對(duì)應(yīng)點(diǎn)的線段且。2.