小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大五年級上冊三 小數(shù)除法第2課時(shí)除數(shù)是整數(shù)的除法

1、第2課時(shí)除數(shù)是整數(shù)的除法(二)【教學(xué)內(nèi)容】教科書第47頁例3,第47頁課堂活動(dòng)第12 題,第4849 頁練習(xí)十一第511題及思考題。【教學(xué)目標(biāo)】掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法(兩個(gè)數(shù)相除,除到個(gè)位不能除盡時(shí),需要在商的末尾點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)后,添0 繼續(xù)除),并能進(jìn)行正確地計(jì)算。在探究小數(shù)除法的計(jì)算方法的過程中獲得成功體驗(yàn),堅(jiān)定學(xué) 好數(shù)學(xué)的信心?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】除到個(gè)位不能除盡時(shí),需要在商的末尾點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)后,添0 繼續(xù)除。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、視頻展示臺(tái)?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)小數(shù)的性質(zhì)(課件展示)45.6和45.60,36.8和36.80。教師:比較這兩組數(shù)的大小,你發(fā)現(xiàn)了什么? (它們

2、的大小相等, 計(jì)數(shù)單位不同。這是小數(shù)的性質(zhì),即在小數(shù)的末尾添上0 或去掉0, 小數(shù)的大小不變)復(fù)習(xí)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法教師:同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法,我們一起來算一算25.68和3.755,一邊計(jì)算一邊回想計(jì)算方法。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,請一名同學(xué)匯報(bào)計(jì)算情況。第1個(gè)算式重點(diǎn)質(zhì)疑:24表示什么,個(gè)位上的數(shù)不夠除時(shí)怎么處理的,16又表示什么;第2個(gè)算式重點(diǎn)質(zhì)疑:個(gè)位不夠商1時(shí)怎么辦。兩道算式都引導(dǎo)關(guān)注商的小數(shù)點(diǎn)和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊。點(diǎn)評:小數(shù)性質(zhì)的復(fù)習(xí)為在被除數(shù)的末尾添0 繼續(xù)除尋找算理基礎(chǔ),復(fù)習(xí)計(jì)算方法作為新知學(xué)習(xí)的方法遷移。二、教學(xué)新課教學(xué)例3觀察例3主題圖,理解題意,

3、列出算式。(出示例3主題圖)提問:觀察主題圖,你獲得了哪些信息?學(xué)生匯報(bào)。理解題意,關(guān)于這個(gè)題目你們有沒有什么問題? (9 月份一共有多少天?)怎樣列式呢? (3630)估算一下,大約一天能吃多少千克? (1千克多一點(diǎn)) (2)探索計(jì)算方法。教師:回想一下昨天學(xué)習(xí)的除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法,再看看這道題目,你會(huì)計(jì)算嗎? 試一試。學(xué)生獨(dú)立完成,教師有針對性地個(gè)別指導(dǎo),完成后同桌交流計(jì)算方法。全班匯報(bào)交流。指名學(xué)生匯報(bào)(利用視頻展示臺(tái)或?qū)W生板演的算式)(36 除以30在個(gè)位上商1,個(gè)位上余6,6 除以30 不夠商1,在末尾添0 繼續(xù)除, 60個(gè)十分之一除以30得2個(gè)十分之一)教師:為什么要在“1”后面

4、點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)? (因?yàn)? 后面添0 表示 60個(gè)十分之一,因此商的“2”表示2 個(gè)十分之一,所以要在1 后面添上小數(shù)點(diǎn),把小數(shù)部分和整數(shù)部分隔開)在6 后面添0 的依據(jù)是什么? (小數(shù)的性質(zhì))例3 3630=1.2(kg) 答:平均每天吃1.2千克大米。教師規(guī)范板書豎式,并引導(dǎo)學(xué)生說清楚計(jì)算過程。引導(dǎo)學(xué)生思考:通過昨天的學(xué)習(xí),我們明白了商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊,那么今天所學(xué)商的小數(shù)點(diǎn)與被除數(shù)的小 數(shù)點(diǎn)要對齊嗎?即時(shí)練習(xí)“教師:你們學(xué)得怎么樣? 有信心接受挑戰(zhàn)嗎? 請完成第47 頁試一試”。學(xué)生獨(dú)立完成,教師有針對地個(gè)別指導(dǎo)。反饋時(shí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)的位置。點(diǎn)評:通過練習(xí),緊緊扣住小數(shù)除法的本質(zhì)商的小數(shù)點(diǎn)與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊進(jìn)行強(qiáng)化。課堂活動(dòng)教科書第47頁課堂活動(dòng)第1題。先計(jì)算,再觀察每節(jié)車廂上算式的不同和商的變化。重點(diǎn)溝通 整數(shù)除法與小數(shù)除法的異同。教科書第47頁課堂活動(dòng)第2題。先直觀判斷哪些算式的商小于1,說明理由(將被除數(shù)的整數(shù)部分與除數(shù)進(jìn)行比較,小于除數(shù)商小于1);接著讓學(xué)生計(jì)算出結(jié)果證明 自己的直觀判斷。點(diǎn)評:這兩道練習(xí)題既關(guān)注了計(jì)算訓(xùn)練,同時(shí)也關(guān)注了數(shù)感的培養(yǎng)。三、鞏固練習(xí),熟練計(jì)算指導(dǎo)練習(xí)教科書第48 頁練習(xí)十一第6 題。讓學(xué)生獨(dú)立完成,說明錯(cuò)因,提醒學(xué)生別犯類似錯(cuò)誤。教科書第49頁