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我 等 13 個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“強(qiáng)、吭”。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)自己對(duì)“男子漢”的認(rèn)識(shí)，將學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)帶入本課的學(xué)習(xí)，與文中的“男子漢”形 成對(duì)比，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)課文閱讀的興趣?？?(1)出示學(xué)習(xí)要求。 (2)學(xué)生自主朗讀課文。(3)交流學(xué)習(xí)收獲?！焙汀癴， ()這篇課文：說(shuō)說(shuō)這兩篇課文在格式 小英雄雨 ( (1)用較快的速度默讀課文，一邊讀 (2)用表格的方式梳理課文內(nèi)容。(1)什么都吃(3)對(duì)所；(4)為了去少林寺愿意在吃上做出犧(1)不愿讓人牽他的手；(2)他要自己買東西(3)(1)接；(1)思考作者為什么會(huì)稱這個(gè)男孩子(2)快速默讀課文，結(jié)合三個(gè)小標(biāo)題 (1)匯報(bào)第一部分內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián) 45 分 (2)匯報(bào)第二部分內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián) (3)匯報(bào)第三部分內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián) 設(shè) ” 設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)板塊主要是體會(huì)小男子漢的可貴特點(diǎn)教學(xué)中讓學(xué)生圍繞三個(gè)小標(biāo)題課文中找一找能表現(xiàn)出“男 子漢”特點(diǎn)的事例，聯(lián)系學(xué)生自己的生活說(shuō)說(shuō)體會(huì)，學(xué)生能大致體會(huì)出來(lái)即可，不要求全求深設(shè) 我有點(diǎn)兒后悔起 來(lái)選(1)引用課文詞句。(2)引用人物語(yǔ)言。(1)小組交流。(2)匯報(bào)交流。

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