16 朱德的扁擔 教案 人教部編版二年級語文上冊

1、人部版年語上 德扁【教學目標】1.認識“朱、德 ”等 14 個生字，讀準多音字“難”，會寫“扁、擔”等 8 個字，會 寫“扁擔、同志”等 10 個詞語。借助圖片和生活實際理解“會師、斗笠”等詞語的意思。2.能正確、流利地朗讀課文。懂得為什么大家越發(fā)敬愛朱德同志了，感受朱德同志以 身作則，以及和戰(zhàn)士們同甘共苦的精神，對革命先輩產(chǎn)生敬意。3.學習動賓短語的搭配并積累運用?！窘虒W重難點】1.懂得大家為什么越發(fā)敬愛朱德同志了，感受朱德同志以身作則，以及和戰(zhàn)士們同甘 共苦的精神，對革命先輩產(chǎn)生敬意。2.學習動賓短語的搭配并積累運用。【教學準備】1. 預(yù)習提綱：完成同步練習冊上對應(yīng)的基礎(chǔ)練。2. 準備資料

2、：多媒體課件；學生查找關(guān)于朱德的資料?！窘虒W課時】 2 課時第 時【課時目標】1.認識“朱、德 ”等 14 個生字，會寫“扁、擔”等 個字。2.能正確、流利地朗讀課文?！窘虒W過程】板塊一談話激趣，導(dǎo)入新課1.談話導(dǎo)入。還記得一年級學習的吃水不忘挖井人嗎？這個感人的故事讓我們對 關(guān)懷人民的革命領(lǐng)袖毛主席產(chǎn)生了敬愛之情，今天我們要認識另一位老一輩領(lǐng)導(dǎo)人。（板 書：朱德）2. 識朱德。課件出示朱德圖片，學生介紹課前查找的關(guān)于朱德的資料，認讀“朱 德”。3.識記“扁擔”。（1）認讀“扁擔”。這篇課文講的是關(guān)于朱德的什么事呢？課件出示扁擔圖片，學生認讀。注意“扁擔”的“擔”讀輕聲書課題） （2）學寫“扁

3、擔”?！氨鈸币彩潜菊n要求會寫的詞。田字格出示范字，學生觀察，說說書寫時要注意什么。教師范寫，提示：“扁”戶字頭撇稍長，向左下伸展。“擔”左 窄右寬。4.齊讀課題?！驹O(shè)計意圖】課文題目中有 個字是本課生字，其中有 2 個是要求會寫的字。利用圖 片，再板書課題，分散識字、寫字，以收到更好的字詞教學效果。板塊二初讀課文，整體感知1.學生自由讀課文。課件出示學習提示。課件出示：借助拼音讀準字音，讀通句子，難讀的詞或句子多讀幾遍。標出自然段序號。遇到不懂的地方做上記號。2.檢查讀書情況，課件出示由生字組成的詞語，開火車讀，齊讀，去掉拼音讀。 課件出示：zh d bin dn zh w z d du朱

4、德扁 擔同志隊伍毛澤東敵人山高路陡nn zhn zhn tn lio jn難走 斗爭打仗心疼不料敬愛3.讀通課文。開火車讀課文，相機正音，思考：這篇課文主要講了一件什么事？4.課件出示相關(guān)語段，完成填空練習。課件出示：朱德經(jīng)常和戰(zhàn)士們（ 一起去挑糧 士們把他的扁擔（ 藏了起來 后來朱德又 找來一根扁擔，還在扁擔上寫了“（ 朱德的扁擔 ）”五個字。大家看到后，越發(fā)敬愛他 了，就不好意思再藏他的扁擔了?！驹O(shè)計意圖】利用填空練習，讓學生初步體會“借助詞句，了解課文內(nèi)容”的語文要 素。板塊三學習課文，了解背景1.學習第 1 自然段。（1）自由朗讀第 1 自然段，學生交流有哪些難理解的地方，互助解答。）

5、理解“會師”。課件出示會師圖片，理解文中的“會師”就是指朱德同志帶領(lǐng) 的隊伍與毛澤東同志帶領(lǐng)的隊伍會合了。會師后他們的心情怎么樣？請大家再讀一讀第 自然段。（3）結(jié)合地圖補充背景知識。課件出示：井岡山在我國江西省、湖南省交界處，周圍 多里都是高山，地勢險要。 年， 毛主席帶領(lǐng)紅軍在井岡山建立了第一個農(nóng)村革命根據(jù)地。當時，敵我勢力懸殊，無論是從 人數(shù)上，還是從武器裝備上，紅軍均處于劣勢。（4）感受嚴峻形勢。課件出示句子，讀一讀，你從中知道了什么？（預(yù)設(shè)：敵人距離不遠，非常危險） 課件出示：紅軍在山上，山下不遠處就是敵人。紅軍會遇到哪些危險呢？請大家說一說。帶著感受齊讀第 自然段。2.學習第 2

6、自然段。）除了距離敵人不遠，形勢嚴峻，紅軍還會遇到什么困難呢？找出相關(guān)句子，讀 一讀。課件出示：紅軍要鞏固井岡山根據(jù)地，粉碎敵人的圍攻，需要儲備足夠的糧食。）井岡山上糧食多不多？怎么解決？（常常要抽出一些人到山下寧岡的茅坪去挑 糧）（3）體會“挑糧路艱辛”。課件出示句子，學生讀一讀，說一說自己讀出了什么設(shè)：路很長，路很難走） 課件出示：從井岡山到茅坪，來回有五六十里，山高路陡，非常難走?？墒敲看翁艏Z，大家都爭 著去。理解“挑糧路長”。五六十里路有多遠呢？如果從早上六點鐘出發(fā)，不停地走，要 走到中午十二點才能走完。如果走山路的話，時間就更長了。理解“挑糧路陡課件出示井岡山山路圖片，理解“山高路陡

7、這樣的陡路，還要挑著糧食，所以文中說“山高路陡，非常難走理解“爭路這么遠，山又高又陡，可是每次挑糧，大家都爭著去。從這句話中， 你看出紅軍戰(zhàn)士什么樣的品質(zhì)？（預(yù)設(shè)：團結(jié)、不怕困難）你是從哪個字看出來的？（預(yù) 設(shè)：爭）指導(dǎo)朗讀。指名帶著感受讀，齊讀，指導(dǎo)讀出挑糧的艱難和大家的團結(jié)、不怕吃苦 的精神?！驹O(shè)計意圖】對重點字詞的理解能推進學生對課文內(nèi)容的把握，利用圖片等多種方式 理解詞語的意思，隨后指導(dǎo)朗讀，使讀悟結(jié)合，讓學生學得興致盎然。板塊四認讀生字，指導(dǎo)寫字1.課件出示要求會寫的字，指名讀，齊讀。2.指導(dǎo)書寫“志”。（1）出示田字格中的范字，指名認讀。引導(dǎo)觀察：你有什么發(fā)現(xiàn)？）教師范寫，提示：心

8、字底的臥鉤要寬、扁，穩(wěn)穩(wěn)托住上面的“士”。中間一點 要寫在豎中線上，右點要寫在臥鉤的外邊。（3）學生描紅，練寫。3.指導(dǎo)書寫“伍（1）出示范寫的字，指名認讀。組詞識記。（2）引導(dǎo)觀察：寫好“伍”字要注意什么？（3）教師范寫，提示：“伍”中的“五”第二筆豎稍向左斜，橫折沿橫中線上起筆， 末筆橫稍長?！驹O(shè)計意圖】在書寫指導(dǎo)中要重視教師范寫，寫字的指導(dǎo)上也要引導(dǎo)學生對字的重點 筆畫的學習，引導(dǎo)學生學習規(guī)范、正確地寫字。第 時【課時目標】1.鞏固“朱、德 ”等 14 個生字，會寫“師、軍”等 個字。2.懂得大家為什么越發(fā)敬愛朱德同志了，感受朱德同志以身作則，以及和戰(zhàn)士們同甘 共苦的精神，對革命先輩產(chǎn)生

9、敬意。3.學習動賓短語的搭配并積累運用?！窘虒W過程】板塊一復(fù)習知識，導(dǎo)入新課1.鞏固生詞導(dǎo)入課文節(jié)課我們學習了很多由生字組成的詞語們還認識嗎？ （課件出示詞語，指名讀，齊讀）課件出示：朱德 毛澤東同志隊伍敵人扁擔難走打仗 心疼不料敬愛山高路陡斗爭2.過渡：通過上節(jié)課的學習，我們知道盡管山高路陡，挑糧非常艱難，但戰(zhàn)士們都爭 著去。你們看，這就是紅軍當年不怕困難、爭相挑糧的勇氣和熱情（課件出示朱德挑糧 的圖片）課文具體講了朱德同志挑糧的什么故事呢？我們一起來看看吧?！驹O(shè)計意圖復(fù)習舊知識不僅能鞏固學過的內(nèi)容還能自然地過渡到后面的學習中。 同時，也能通過理解詞語，更好地把握課文內(nèi)容。板塊二研讀課文，感

10、知人物1.學習第 3 自然段，感受人物品質(zhì)。（1）課件出示第 3 自然段，指名讀。學生邊聽邊畫出描寫朱德挑糧的句子。（2）出示句子，學生齊讀并交流。課件出示：他穿著草鞋，戴著斗笠，挑起糧食，跟大家一塊兒爬山。認識“斗笠”。課件出示斗笠圖片，認讀斗笠。課件出示課后習題第二題，選一選，連一連，讀一讀。仿照短語類型，互相說一說同學的樣子，全班交流。理解“同甘共苦”。作為軍長的朱德同志，與戰(zhàn)士們一樣爭著挑糧，一樣的穿戴， 一樣挑著滿滿的糧食。這就是“同甘共苦指導(dǎo)朗讀，指導(dǎo)學生讀出敬佩之情。2.體會“藏”著的愛。）朱德同志跟大家一塊兒挑糧，為什么大家要把他的扁擔藏起來？找到相關(guān)句子 讀一讀。課件出示：白

11、天挑糧爬山，晚上還常常整夜整夜地研究怎樣跟敵人打仗。大家看了心疼，就把他那根扁擔藏了起來。（2）你從中讀出了什么？預(yù)設(shè)：朱德同志很辛苦，戰(zhàn)士們心疼他。（3）指導(dǎo)朗讀，指導(dǎo)學生讀出擔憂、心疼之情。（4）理解“不料”。引導(dǎo)學生換詞理解，體會“不料”就是“沒想到”的意思。練習用“不料”說話。 你從“不料”中體會到什么？（預(yù)設(shè)：朱德同志與戰(zhàn)士們同甘共苦的決心） （5）指導(dǎo)朗讀第 3 自然段?！驹O(shè)計意圖】讓學生走進文本，帶著問題讀課文，能調(diào)動學生讀書的興趣，給予學生 拓展思維的平臺，既掌握了文本重點，又進行了拓展訓(xùn)練。板塊三總結(jié)升華，體會敬意1.戰(zhàn)士們看到朱德在扁擔上寫上“朱德的扁擔”，心里會怎么想？2

12、.口頭填空。課件出示句子，學生交流。課件出示：大家見了心里想 朱德同志與我們同甘共苦一點架子也沒有真是位好軍長 從此，越發(fā)敬愛朱德同志了。3.評價人物。朱德同志作為軍長，與戰(zhàn)士們一塊兒挑糧，你從中感受到什么？引導(dǎo)學生感受朱德同志“以身作則，同甘共苦”的精神。4.小結(jié)：正是因為這些偉大的革命領(lǐng)袖，與戰(zhàn)士們同甘共苦，在他們的領(lǐng)導(dǎo)下，才戰(zhàn) 勝了敵人，建立了偉大的中華人民共和國?！驹O(shè)計意圖進行語言訓(xùn)練與文本對話讓學生再次感受戰(zhàn)士們對朱德的敬愛之情。板塊四鞏固生字，指導(dǎo)書寫1.指導(dǎo)書寫“師、戰(zhàn)”。（1）出示田字格中的范字，指名認讀。引導(dǎo)觀察：你有什么發(fā)現(xiàn)？（2）教師范寫，提示：兩個字都是左右結(jié)構(gòu)，“師”左部豎撇稍直，右部橫不宜長， 豎要直。“戰(zhàn)”左緊湊右舒展，“戈”的斜鉤從豎中線起筆，寫至右下格向上提，末筆點 勿漏寫。（3）學生描紅，練寫。2.指導(dǎo)書寫“軍、士”。（1）出示范字，指名認讀。引導(dǎo)觀察：你有什么發(fā)現(xiàn)？）教師范寫，提示：“冖”的橫鉤宜長，覆蓋下面的“車”的“士”上橫 長，下橫短。（3）學生描紅，練寫?！驹O(shè)計意圖】書寫漢字，要注意漢字的結(jié)構(gòu)，感受漢字的形態(tài)美，養(yǎng)成良好的書寫習 慣?！景鍟O(shè)計】朱德的扁擔大家一起挑糧 戰(zhàn)士們藏扁擔 朱德另找扁擔【作業(yè)設(shè)計】見快樂成長對應(yīng)課時作業(yè)。 【教學反思】以身