小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大一年級(jí)上冊(cè)二10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法8的加減法

1、8的加減法齊通小學(xué) 李春梅教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：掌握得數(shù)是8的加法及8減幾的減法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行相應(yīng)的口算。過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、交流、自主探究，實(shí)踐操作等活動(dòng)，在根據(jù)一幅圖寫出四道算式并算出得數(shù)的探索過程中，感受調(diào)換兩個(gè)加數(shù)的位置得數(shù)一樣的客觀事實(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：以同桌合作學(xué)習(xí)的形式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和探索精神，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握得數(shù)是8的加法及8減幾的減法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行相應(yīng)的口算。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式（一圖四式）。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，小棒學(xué)具準(zhǔn)備：小棒一、游戲?qū)?. 小游戲：對(duì)口令孩子們，昨天老師帶著大家學(xué)習(xí)了

2、7的加減法，這節(jié)課我們先來做一個(gè)小游戲：對(duì)口令。老師說算式，你們答得數(shù)?？茨男┖⒆颖憩F(xiàn)得最棒！師：你們真能干，聽算能力又得到了提高。復(fù)習(xí)8的組成。小朋友們，這些空你會(huì)填嗎？師：大家都這么熟練，老師為你們點(diǎn)贊。今天我們要學(xué)習(xí)什么新的內(nèi)容呢，一起來讀課題：8的加減法。二、探究新知例1: 出示小棒圖1.分小棒師：看老師這里一共有幾根小棒？我們一起來數(shù)一數(shù)。把這8根小棒分成兩隊(duì)堆，可以怎么分？（課件出示）拿出8根小棒，選擇你最喜歡的分法分一分。想一想，你的這種分法怎樣用算式來表示，寫在數(shù)學(xué)本上。2.根據(jù)分法寫算式：一圖四式師：請(qǐng)同學(xué)來說一說，你是怎么分的？學(xué)生說分法和算式，教師板演。生：我把8根小棒分

3、成了左邊3根，右邊分5根。算式：3+5=8，5+3=8，8-3=5，8-5=3師：你真厲害，寫出了四個(gè)算式。3.理解算式的意義。師：可是老師不太明白這兩個(gè)加法算式表示的意思，誰能給我講一講嗎？生：這兩個(gè)加法算式的意思是：左邊的3根小棒和右邊的5根小棒合起來是8根小棒。師：你講的真清楚，老師明白了，我們一起來講一講。（齊說）師：可是這兩個(gè)減法算式又是什么意思呢？生：一共有8根小棒，其中左邊有3根，右邊有5根。師：你表達(dá)的真準(zhǔn)確，請(qǐng)你教大家說一說。小朋友們你們懂了嗎？（懂了）哇，這個(gè)小老師真厲害。謝謝你！4.說算法。師：剛才我們是畫圖可以數(shù)出得數(shù)，如果沒有小棒圖那該怎樣計(jì)算呢？3加5是怎么得到8這

4、個(gè)得數(shù)的？生1:把5記心里，接著往后數(shù)3個(gè)數(shù)，6、7、8，就算出來了。生2:因?yàn)?和5組成8，所以3加5等于8。師：比較這兩個(gè)同學(xué)的算法，誰的計(jì)算方法會(huì)更快？以后我們就多采用這種算法。師：做減法時(shí)又有什么好的方法呢？比如8減3是怎么得到5的，哪個(gè)聰明的孩子說說你的算法。生1: 我知道8可以分成3和5，所以8減3等于5。生2: 想加法做減法，因?yàn)?加5等于8，所以8減3就等于5。師：你們學(xué)會(huì)了這兩種方法，真了不起！小結(jié)：看來我們之前學(xué)過的計(jì)算方法，同樣能計(jì)算8的加減法。5.探究加、減法算式之間的關(guān)系師：一起來讀一讀這四個(gè)算式，邊讀邊想你有什么發(fā)現(xiàn)？把你的發(fā)現(xiàn)先與同桌說一說。師：誰找到了這幾個(gè)算式

5、藏著的秘密。學(xué)生匯報(bào)：生1:這里有兩道加法算式和兩道減法算式。師：你會(huì)發(fā)現(xiàn)，也善于總結(jié)。生2:兩道加法算式的得數(shù)都是8，兩道減法算式都是用8去減。師：你觀察的很仔細(xì)！生3:這四個(gè)算式都有3、5、8這三個(gè)數(shù)。師：你找到了四個(gè)算式的共同點(diǎn)，真厲害！生4: 兩道加法算式，相加的兩個(gè)數(shù)交換了一下位置，還是等于8。師：你能通過比對(duì)分析，得出了一個(gè)運(yùn)算定律，真了不起！小結(jié)：你們發(fā)現(xiàn)的秘密可真多呀。一種分法就可以列出四個(gè)算式。兩個(gè)相加的數(shù)交換位置，就可以寫出另一個(gè)加法算式，列減法算式的時(shí)候用加起來的得數(shù)減去相加中的其中一個(gè)數(shù)，就得到另外一個(gè)數(shù)。你們會(huì)根據(jù)分法寫出四個(gè)算式了嗎？下面檢查一下自己之前所寫的算式，

6、如果沒有寫完的，把它補(bǔ)充完整，如果寫的不對(duì)請(qǐng)你改過來。老師來看一看哪些孩子寫得漂亮，就展示給大家看。6.匯報(bào)展示師：把你的分法給大家講講。小老師們他寫的算式對(duì)嗎，我們幫他檢查一下。學(xué)生1: 2+6=8，6+2=8，8-2=6，8-6=2學(xué)生2: 1+7=8，7+1=8，8-1=7，8-7=1學(xué)生3: 4+4=8，8-4=4師：怎么這個(gè)同學(xué)只寫了一道加法算式和一道減法算式呢？因?yàn)閮蛇叿值猛瑯佣啵跃椭荒軐懸坏兰臃ㄋ闶胶鸵坏罍p法算式。7.同桌交流。把你的分法和你寫的算式表示的意思給同學(xué)說一說。三、學(xué)習(xí)整理。1.討論整理方法。師：剛才孩子們與同學(xué)分享了自己的分法和寫出的算式，能不能把這些算式進(jìn)行一

7、下整理，讓它們更有序一些呢？開動(dòng)你的小腦筋想一想，前后兩桌的同學(xué)討論一下。師：誰來說一說你的想法。2.學(xué)生匯報(bào)。（1）按8根小棒的分法整理。（課件出示）1+7=8，8-1=7 2+6=8，8-2=6 3+5=8，8-3=5 4+4=8，8-4=47+1=8，8-7=1 6+2=8，8-6=2 5+3=8，8-5=3（2）按加法和減法整理。（教師板演）1+7=8 8-1 =72+6=8 8-2=63+5=8 8-3=54+4=8 8-4=45+3=8 8-5=36+3=8 8-6=27+1= 8 8-7=13.探索規(guī)律師：觀察黑板上整理的8的加減法，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（1）加法算式生1:加法算式都等于8。生2: 第一個(gè)數(shù)是1，2，3，4，5，6，7的順序，第二個(gè)數(shù)是7，6，5，4，3，2，1的順序。師：你很能干，發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)加數(shù)的變化規(guī)律。生3:第一個(gè)數(shù)越來越大，第二個(gè)數(shù)越來越小。師：你是個(gè)愛思考的孩子，發(fā)現(xiàn)了這些數(shù)大小的變化。誰能說的更具體一點(diǎn)，是怎么變化的？引導(dǎo)學(xué)生理解：第一個(gè)加數(shù)依次增加1，第二個(gè)加數(shù)依次減少1，得數(shù)不變。（2）減法算式。生1: