小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大五年級(jí)下冊(cè)一倍數(shù)與因數(shù)的倍數(shù)特征

1、 3的倍數(shù)特征教學(xué)內(nèi)容：西師版數(shù)學(xué)五（下）第67頁(yè)的例3及試一試 教學(xué)目標(biāo):1、讓學(xué)生經(jīng)歷探索3的倍數(shù)的特征的過(guò)程,理解并掌握3的倍數(shù)的特征,能正確判斷一個(gè)數(shù)是否是3的倍數(shù).2、讓學(xué)生在探索3的倍數(shù)的特征的過(guò)程中,進(jìn)一步培養(yǎng)觀察、比較、分析、歸納、操作以及數(shù)學(xué)表達(dá)的能力。教學(xué)重點(diǎn):理解并掌握3的倍數(shù)的特征。教學(xué)難點(diǎn):理解為什么3的倍數(shù)的特征與它各位上的數(shù)字有關(guān)。教學(xué)準(zhǔn)備:表格、圓片、數(shù)字卡片、草稿本、課件等教學(xué)過(guò)程:一、游戲引入師：同學(xué)們，今天我們?cè)谏险n之前先來(lái)玩一個(gè)聽(tīng)數(shù)打手勢(shì)的游戲。（若這個(gè)數(shù)能被2整除，則出示左手2個(gè)手指；若能被5整除，則出示右手5個(gè)手指；若能同時(shí)被2，5整除，則出示兩只手

2、。）245 180 342 195 460 358 400師：誰(shuí)來(lái)告訴老師你是根據(jù)什么來(lái)判斷的？師：那3的倍數(shù)特征可不可以也這樣來(lái)判斷呢？（讓學(xué)生大膽地表達(dá)自己的看法）假設(shè)可以：那么個(gè)位上是3、6、9的數(shù)就是3的倍數(shù)。學(xué)生舉例論證：不對(duì)，個(gè)位上是3、6、9的數(shù)不定是3的倍數(shù)，如l3、l6、19都不是3的倍數(shù)。而像60、12、24、27、18等數(shù)個(gè)位上不是3、6、9，但這些數(shù)卻是3的倍數(shù)。師：看來(lái)只觀察個(gè)位不能確定是不是3的倍數(shù)，那么3的倍數(shù)到底有什么特征呢?今天我們就一起來(lái)探究3的倍數(shù)特征。揭示課題：3的倍數(shù)特征）二、探究新知 1、小組合作探索新知 （1）齊讀合作要求： （2）分工合作，根據(jù)老

3、師的任務(wù)擺放年小圓片。 （3）得出結(jié)論。 2、請(qǐng)每個(gè)組選派一名組員匯報(bào)小組的結(jié)論。老師板書(shū)匯總表格。圓片個(gè)數(shù)（個(gè)）34569組成的數(shù)21，12，3022，31，40，1323，32，14，542，33，51，6036，63，72，18是否是3的倍數(shù)是否否是是3、根據(jù)表格內(nèi)容進(jìn)行推論師：觀察表格，小組內(nèi)討論，你有什么發(fā)現(xiàn)？生：圓片的個(gè)數(shù)是3的倍數(shù)，組成的數(shù)也是3的倍數(shù)，圓片的個(gè)數(shù)不是3的倍數(shù)，組成的數(shù)就不是3的倍數(shù)（生若觀察不出，師引導(dǎo)：我們來(lái)看看，組成的數(shù)是3的倍數(shù)的，用的圓片是幾個(gè)？3，6，9這些數(shù)是不是3的倍數(shù)？那組成的數(shù)不是3的倍數(shù)的，那么，我們就可以說(shuō)）師：還有什么發(fā)現(xiàn)？“用的圓片個(gè)數(shù)

4、就是組成的數(shù)各個(gè)數(shù)位上的數(shù)字之和！”4、驗(yàn)證結(jié)論師：這位同學(xué)說(shuō)“用的圓片個(gè)數(shù)就是組成的數(shù)各個(gè)數(shù)位上的數(shù)字之和！”意思就是十位上和個(gè)位上的數(shù)字之和是3的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)就是3的倍數(shù)，是不是這樣的呢？老師相信等我們完成數(shù)學(xué)書(shū)第7頁(yè)的試一試你們就能給老師一個(gè)滿(mǎn)意的答復(fù)。5、得出結(jié)論師：同學(xué)們，通過(guò)剛才我們擺一擺的實(shí)驗(yàn)和試一試的驗(yàn)證，你能用完整的話(huà)說(shuō)說(shuō)3的倍數(shù)特征是什么？（一個(gè)數(shù)，如果各數(shù)位上的數(shù)字之和是3的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)就是3的倍數(shù)）師：那么怎樣判斷一個(gè)數(shù)是不是3的倍數(shù)呢？（把這個(gè)數(shù)各個(gè)數(shù)位上的數(shù)字加起來(lái)，看是不是3的倍數(shù)）三、練習(xí)提升1、請(qǐng)你當(dāng)裁判，下面這些數(shù)哪些是3的倍數(shù)？36 53 42 111 205 69 1020 2、課堂活動(dòng)師：同學(xué)們學(xué)得真棒？老師這里有一些卡片，你能任選兩張組成一個(gè)兩位數(shù)，使這個(gè)兩位數(shù)是3的倍數(shù)嗎？（提問(wèn)：為什么要這樣選？）師：現(xiàn)在請(qǐng)你選擇三張卡片，組成一個(gè)是3的倍數(shù)的3位數(shù)并驗(yàn)證3、在里填適當(dāng)?shù)臄?shù)字，使這些兩位數(shù)是3的倍數(shù)，比比哪些同學(xué)的填法多4 1 13