小學數(shù)學西南師大五年級上冊四小數(shù)混合運算吳小琴-小數(shù)混合運算問題解決

1、四單元：小數(shù)混合運算問題解決（1）五府山小學校 吳小琴教學內(nèi)容 教材第74-76頁例3的“話費計算”的內(nèi)容。課堂活動及練習十八的相關(guān)內(nèi)容。教學目標知識與技能：學生通過分類計算并比較的方法來解決生活中的資費選擇的實際問題。學會從數(shù)學的角度分析問題，綜合運用所學知識解決問題；鼓勵解決問題策略的多樣化。 過程與方法： 學生在觀察中發(fā)現(xiàn)，在解決問題和小組交流中優(yōu)化解題方法。 情感、態(tài)度和價值觀：發(fā)展學生的合作意識，培養(yǎng)學生的學習能力。重點、難點 重點 話費標準的計算方法的多樣化。 難點 解題方法和策略的多樣化和合理化。教學準備 教師準備：課件。 學生準備：草稿本。教學過程（一）新課導入： 1、談話引入

2、。 問：對于手機收費的情況，你們都了解了哪些信息？ 結(jié)合具體情況學生可能了解到：手機付費的方式可以辦理有月租的，不過每個月要付一定的月租費。還可以選擇沒有月租的付費方式。 2、追問：付月租費是什么意思？ 教師引導學生理解：付月租費就是，如果辦理有月租的付費方式，每個月不管你的通話時間是多少，都要付這個費用。 追問：不付月租費的，那這種方式又怎樣付費呢？ 學生回答：不用付月租費，按通話時間來算。 3、提出疑問：那不付月租費就一定合算嗎？ 學生結(jié)合生活實例回答。4、引入課題，導入新課。 手機付費的方式有很多種，人們在辦理手機付費業(yè)務時應該怎樣選擇呢？李阿姨這兩天正為這事煩惱呢，愿意幫她解決這個問題

3、嗎？ 揭示課題：解決問題。設(shè)計意圖：在與學生的對話交流中，讓學生感受話費的計費方法的不同特點，為后面的學習的順序開展作好的鋪墊。（二）探究新知：1.電話費計算。（1）出示例3：引導學生觀察例1的主題情境圖。從中獲得了哪些信息？學生觀察后回答：收費標準分為兩類：第1類：月租20元，每1分鐘通話費用0.18元。第2類：免月租，每1分鐘通話費用0.3元。（2）提出問題：如果李阿姨每個月的通話時間約是120分，應該選擇哪類付費方式合算一些？你準備怎樣解決這個問題？先讓學生獨立思考，然后在小組內(nèi)說說自己的想法，最后匯報。 （3）下面我們就用這種方法來算一算。 學生獨立計算后組織全班交流。 第1類收費標準要繳：20+0.18120=41.6(元)第2類收費標準要繳的錢：0.3120=36（元）。 （4）選擇哪類收費標準比較合算？ 學生對比后回答：選擇第2類收費標準合算些。因為第2類收費低。 （5）提問：王阿姨每月的通話時間大約是350分，她又該如何選擇呢？學生獨立解決問題。組織匯報：如果選擇第1類收費標準：20+0.18