小學數(shù)學西南師大一年級上冊二以內(nèi)數(shù)的認識和加減法嚴宇潔教案

1、課 題10的加減法科目數(shù)學年級一年級西師版本教材二單元課 時1學校：文江鎮(zhèn)水塘小學校教師:嚴宇潔設計理念提供探索空間，引導學生獨立思考與合作交流。教學目標對10以內(nèi)數(shù)認識的鞏固。有機結(jié)合10的組成、10的加減，使學生通過本課的教學能很好地掌握。3、繼續(xù)培養(yǎng)學生的動手能力、交流與合作能力。教學重難點能正確計算10的加減法。教學準備鋼筆圖。教學過程（主要環(huán)節(jié)）我的再創(chuàng)造10的加減法復習引入出示口算卡片，讓學生口算69的加減法?？磮D說圖意，列出算式。 += -=3、操作感知 請小朋友拿10根小棒，分成2堆，有幾種分法？探究新知教學例1：數(shù)一數(shù)，算一算。討論圖意，列出算式。（2）你能根據(jù)左邊的圖，列出

2、一個加法算式嗎？你是怎么想的？要算一共幾支鋼筆還可以怎么列式？（3）大家能根據(jù)圖意列出減法算式嗎？學生獨立填空后，交流。教師巡視，注意個別學習有困難的學生。最后再全班進行交流，說一說怎樣列式，為什么這樣列。教學例2。出示例2：填一填，算一算。 10可以分成6和幾？你能根據(jù)這個列出兩個加法算式嗎？ 大家還能不能列出減法算式呢？ 學生獨立完成后，集體交流。 10-4=6 10-6=4（2）完成教材上的算式，補充完整。（3）小結(jié)。通過例1和例2，我們初步認識和掌握了10的加減法，下面我們通過例3來學習10的組成。教學例3。出示例3。讀題：劃一劃，填一填。引導學生看懂圖意。 先請同學們數(shù)一數(shù)，第1行的

3、方格中共有幾個圓圈？劃的圓圈有幾個？空白的圓圈呢？也就是說10可以分成什么？拿我們就把它們填入右邊的空格里。 那第2行該劃幾個圓圈？現(xiàn)在大家數(shù)一數(shù)，10被分成了2和幾了？請把它填在右邊的空格里。學生獨立將剩下的圓圈劃完，并填出相應的數(shù)字。交流剛才劃的結(jié)果。根據(jù)劃的結(jié)果，列出10的加減算式。 列出并交流加法算式。依次讓學生說一說，同時教師板書出算式。再交流減法算式。學生先獨立思考，填一填，和小組內(nèi)的同學說一說。最后再全班交流，教師板書出算式。課堂活動。第1題。明確題目要求：在每張卡片上補足10個點。討論怎樣答題。學生獨立完成后幾張卡片的補點。交流。第2題。明確題目要求。學生獨立思考，連線。交流。

4、第3題。全課總結(jié)讓學生說一說自己在這節(jié)課上有什么收獲。板書設計教學反思偶發(fā)處理10的加減法說一說，算一算。圖 7+3= 3+= 10-7= 10-=72、填一填，算一算。圖 +6=10 +=10 10-= 10-=課 題10的加減法（練習課）設計者劉貴芳教 者課 型練習課 時12023年 月 日節(jié) 數(shù)第 周星期設計理念以學生熟悉的生活情景和感興趣的表達方式，激發(fā)學生學習的濃厚興趣。教學目標1、練習鞏固10以內(nèi)數(shù)加減法，進一步鞏固理解加減法的含義。2、通過生活情景，培養(yǎng)學生利用所學知識解決問題的能力。3、在數(shù)學活動中培養(yǎng)學生的數(shù)感，激發(fā)愛數(shù)學的情感。教學重難點練習鞏固10以內(nèi)數(shù)的加減法，進一步鞏

5、固理解加減法的含義。教學準備教學過程（主要環(huán)節(jié)）我的再創(chuàng)造一、看圖填算式。引導學生完成練習四第1題、第2題第（1）小題，要讓學生先說說圖意，再算。氣球圖圖上的兩只小動物在做什么？他們的手里拿著什么？你能說出有關(guān)的數(shù)學朋友嗎？用自己的話說一說圖意。問：要求小兔和小豬一共有多少個氣球該用什么方法算？怎樣列式？寫出算式：5+3=8 讓學生說出算式中各個數(shù)表示什么？師指出：把兩部分合起來，求一共有多少，就用加法算。小兔圖 孩子們看到圖中畫的虛線框，你知道表示什么意思嗎？說出圖意：原來有5只兔，走了2只，還有3只。寫出算式：5-2=3 指出：圖中用虛線框圈起來的部分表示去掉、拿走的意思。用減法計算。但有

6、時候圖中不是用虛線框表示，而是從方向上表示的。小熊貓抱竹筍圖 認真看圖，從小熊貓走的方向你知道了什么？小熊貓抱走了幾個竹筍？原來有多少個呢？數(shù)一數(shù)用自己的話說出圖意。 從10個竹筍中抱走2個，還剩8個，算式：10-2=8 說出算式中各個數(shù)表示的意思。問：還可以怎樣想？列出其他算式。指出：寫減法算式一定要先數(shù)出總數(shù)，再數(shù)出去掉的數(shù)，才能正確列出算式。水果圖。學生看圖，從圖中能直接知道的是哪些？大括號表示什么？要求的問題在哪里？學生說圖意，然后在書上寫算式。小結(jié)：在上面的看圖寫算式中，孩子們首先要看懂圖意，判斷出用加法還是用減法計算，再列式。二、口算練習。 1、第3題。先讓學生明白怎樣算，再算出得

7、數(shù)，讓學生說出自己的算法。 2、第4題。比一比，誰能認真、準確地計算。 3、第6提。教師要引導學生怎樣想。三、數(shù)一數(shù)、填一填。第5題?？纯从心男﹫D形，按照旁邊的順序數(shù)出各種圖形的個數(shù)。解決問題：根據(jù)數(shù)出來的個數(shù)，用兩兩相互比較的方法，說出他們的關(guān)系，在括號里填出來。解決問題。引導學生觀察第7題的圖，向?qū)W生介紹是什么場面，學生看圖后說出人們在干什么，提出數(shù)學問題并解答。板書設計教學反思偶發(fā)處理練習四看圖填算式。圖 圖5+= 9-=圖 圖= =課 題10以內(nèi)加減法（練習課）設計者劉貴芳教 者課 型新課課 時22023年 月 日節(jié) 數(shù)第 周星期設計理念在輕松、愉快的氛圍中學習知識增長本領(lǐng)。教學目標1

8、、學生能根據(jù)具體的情景說圖意。2、通過練習能熟練地掌握10以內(nèi)的加減法的計算方法，能正確地進行計算。教學重難點熟練地計算10以內(nèi)的加減法。教學準備教學過程（主要環(huán)節(jié)）我的再創(chuàng)造一、口算3+5= 7-4= 8+2= 10-7=8-3= 4+5= 8-2= 9-6=8-8= 10-0= 5+5= 7+3= 指名說出計算方法：你是怎么想的？二、在里填上數(shù)。5+=10 6=10 10-=4+7=10 10=8+ -9=1 引導學生用10的組成來想。三、在里填上、或。1、58 42 57 910 10 64 39 87指導學生弄清題意，要求填上符號還是數(shù)字。師強調(diào)：大于號開口朝左，大于號開口朝右。2、5+39 4+35 10-83 2+53+6引導學生先計算出得數(shù)，再進行比較。四、看圖寫算式。1、 = =2、= = ？個 8個 =4、 += +=-= -=五、擺一擺，填一填。 1、擺3個小