小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大一年級上冊四～各數(shù)的認識楊利上+《不進位加法》教學(xué)設(shè)計

1、不進位加法 張場鎮(zhèn)小學(xué)校 楊利教學(xué)內(nèi)容:教材62頁例1，第6364頁課堂活動第12題相關(guān)練習題。教學(xué)目標:1、通過觀察、操作、討論和交流，經(jīng)歷探索20以內(nèi)的不進位加法的計算方法的過程。理解并掌握20以內(nèi)的不進位加法計算方法。認識加法各部分的名稱。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、操作能力和分析能力。3、在主動探索新知識的過程中獲得成功體驗，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點:理解并掌握20以內(nèi)不進位加法的計算方法。教學(xué)難點:感悟加減法之間的聯(lián)系，了解只有相同數(shù)位的數(shù)才能相加。教學(xué)準備: 多媒體課件、小棒、計數(shù)器教學(xué)過程:一、復(fù)習舊知 1、口算大比拼1+5=8 7+3=10 8+1=9 10+4=14 10+1

2、=11 10+6=162、在13里面“3”在什么位上？表示什么？“1”在什么位上呢？表示什么？3、在算式3+2=5中，3表示3個一，2表示2個一，合起來就是5個一。二、 新課學(xué)習 今天我們一起用以前學(xué)過的舊知識來學(xué)習新的知識，它的名字是“不進位的加法”。（板書課題）教學(xué)例11、出示情景圖。仔細觀察情景圖，你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？怎樣列式？13+2先自己獨立計算，可以借助學(xué)具完成，然后再和同桌討論交流你的算法。2、探討算法方法1:接著數(shù)。13往后數(shù)兩個數(shù)，就是15，也就是13+2=15。方法2:擺小棒計算。請同學(xué)上臺演示。(邊擺邊說)提問:這兩根小棒加在3根小棒上面,還是加在這一捆上面的呢?說說你

3、的想法。學(xué)生1:這兩根小棒加在3根上面。3表示的是3個一，2表示的也是3個一，所以先算了3+2=5,再用10+5=15。3、小結(jié):3根小棒表示“3個一”,2根小棒表示“2個一”,合起來就是5個一，然后再加到一捆里面去，就算出來等于15。方法3:撥算珠計算教師:用計數(shù)器來算。請同學(xué)上臺演示。（邊撥邊說)先撥表示13的算珠,再在個位上撥那2顆算珠，3表示3個一，2 表示2個一，他們都是個位上的數(shù)?，F(xiàn)在算珠上是15，所以13+2=15。再請一位同學(xué)上臺演示。思考:2為什么不撥在十位上？撥在十位上就是另外的一個數(shù)。小結(jié):2表示的不是2個十,而是表示2個一。要2個一對著3個一相加,也就是說要把個位上的數(shù)

4、對著個位上的數(shù)相加。下面我們就把個位上的2加到個位上面去?，F(xiàn)在個位上有5顆算珠了,合起來就是15。3、鞏固練習14+3=17 11+8=19 12+4=16 11+4=15 12+6=18 10+9=19小結(jié):通過剛才的計算，我們可以看出做加法算式的時候,先要把個位上的數(shù)加上個位上的數(shù),然后和十位相加要簡單一些。4、認識加法算式各部分名稱相加的兩個數(shù)叫加數(shù)，13叫加數(shù)，2也叫加數(shù)，加起來的結(jié)果叫做“和”。（板書各部分名稱）讓學(xué)生多次鞏固加法各部分名稱。并且讓學(xué)生知道且理解：和減去一個中數(shù)等于另一個加數(shù)。三、課堂作業(yè) 先獨立完成教材第63頁中的“課堂活動”第1題后再同桌之間相互說一說你的算法。四、課堂小結(jié) 這節(jié)課我們研究的是十幾加幾，十幾減幾的不進位加法的計算方法，只有相同數(shù)位的數(shù)才能相加。五、板書 不進位加法13 + 2 = 15 3+2=5 10+5=15加數(shù) 加數(shù) 和個位上的數(shù)對應(yīng)著個位上的數(shù)相加六、鞏固練習1、填空。（1）由1個十和7個一組成的數(shù)是（ ）。（2）一個兩位數(shù)，個位和十位上的數(shù)字都是1，這個數(shù)是（ ），再加上（ ）就是20。（3）兩個加數(shù)是10，和是（ ）。2、計算。12+2= 14+3= 12+5= 11+5= 14+3= 15+2= 16+3= 19+0