崗位聘任個人述職報告

1、（本模板為Word格式，可根據(jù)您的需要調(diào)整內(nèi)容及格式，歡迎下載。） 崗位聘任個人述職報告崗位聘任個人述職報告1一、傾心教育，為人師表我愛崗敬業(yè)，教書育人，以良好的職業(yè)道德、扎實的教學(xué)實踐和銳意進(jìn)取的精神為教育事業(yè)付出了自己最大的努力。認(rèn)真學(xué)習(xí)專家領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)性建議，不斷反思并運用于自身的教育教學(xué)。如xx學(xué)習(xí)策略，杜郎口的教改經(jīng)驗，都給我很大的觸動與幫助。用真誠的心去關(guān)愛全體學(xué)生，贏得他們的尊重與信任。每天堅持早到晚歸，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求保質(zhì)保量做好各項工作。二、精心施教，形成特色我執(zhí)教嚴(yán)謹(jǐn)，教法靈活，堅持把教學(xué)與科研融為一體。注重提高教學(xué)技巧，講究教學(xué)藝術(shù)，讓學(xué)生學(xué)的輕松快樂。課堂教學(xué)效率高，學(xué)

2、生課外沒有負(fù)擔(dān)，十幾次執(zhí)教市、縣級公開課、觀摩課。任教班級的數(shù)學(xué)成績各項指標(biāo)多次名列全縣第一。受到學(xué)生和家長的好評。三、潛心鉆研，完善自我十余年的教學(xué)生涯中，我致力于教育教學(xué)研究，大膽改革，勇于創(chuàng)新，取得優(yōu)異的成績。教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。我相信，只要用心，在不斷的探索和實踐中，我的教育教學(xué)觀念會越來越成熟，駕御教育教學(xué)的技能也會逐步提高。無論這次競聘高級教師的愿望能否實現(xiàn)，我都會一如既往踏踏實實的對待工作，爭取早日成為更加出色的人民教師！崗位聘任個人述職報告2一、成立崗位設(shè)置聘用工作領(lǐng)導(dǎo)小組。為積極穩(wěn)妥地推進(jìn)我鎮(zhèn)事業(yè)單位崗位設(shè)置工作，經(jīng)鎮(zhèn)人民政府研究，決定成立鈐山鎮(zhèn)事業(yè)單位崗位設(shè)置管

3、理工作領(lǐng)導(dǎo)小組。二、宣傳動員。我鎮(zhèn)按照上級政府部門要求，召開崗位設(shè)置動員大會，及時傳達(dá)貫徹事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作會議精神，傳達(dá)學(xué)習(xí)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在全縣工作會議上的重要講話和分宜縣事業(yè)單位崗位設(shè)置實施意見（以下簡稱實施意見）及有關(guān)配套文件，使廣大專業(yè)技術(shù)人員、管理人員和工勤技能人員了解事業(yè)單位崗位設(shè)置管理方面的.政策、規(guī)定和方法要求，充分認(rèn)識事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作的必然性、重要行和緊迫性。三、調(diào)查摸底。編寫有關(guān)文件、資料數(shù)據(jù)、人員花名冊、工資統(tǒng)計報表等，對本單位現(xiàn)有編制使用情況、各類人員聘用情況和現(xiàn)有在冊工作人員的結(jié)構(gòu)狀況等，進(jìn)行深入了解和全面掌握，并分門別類做出系統(tǒng)分析，為崗位設(shè)置提供依據(jù)和理由

4、。四、根據(jù)縣人事勞動和社會保障局核準(zhǔn)的崗位職數(shù)，領(lǐng)導(dǎo)小組召開會議，研究商議制定崗位設(shè)置聘用方案和崗位說明書。五、開展崗位聘用工作。根據(jù)實施意見和本單位的崗位設(shè)置實施方案，按照按需設(shè)崗、競聘上崗、按崗聘用的原則，確定具體工作崗位，明確崗位等級，聘用工作人員，簽訂聘用合同。崗位聘用基本程序是，在本單位公布崗位設(shè)置實施方案之后，工作人員申請應(yīng)聘，考核小組本著公開、公平、公正、平等、和諧的原則，通過全體干部民主測評、領(lǐng)導(dǎo)小組量化測評、工作業(yè)績考核、按照各職級各級崗位編制數(shù)，結(jié)合干部申報情況，根據(jù)量化考核綜合分由高到底確定了各職級各級崗位人選。擬聘人員名單，并公布5個工作日后，由單位負(fù)責(zé)人員集體討論決定

5、受聘人員，按核準(zhǔn)權(quán)限逐級上報核準(zhǔn)或備案后，聘用單位法定代表人或者其委托人與受聘人員簽訂聘用合同。設(shè)置崗位情況本單位擬設(shè)置崗位總量45個，其中：管理崗位22個，占50%；專業(yè)技術(shù)崗位16個，占35%；工勤技能崗位7個，占15%。主體崗位是管理崗位，占崗位總量的.50%。本次經(jīng)縣人事部門核準(zhǔn)的崗位：高級六級一人，七級一人；中級八級一人，九級三人，十級二人；初級十一級四人，十二級四人。目前空缺崗位數(shù)：高級六級一人，七級一人；初級十二級二人；工勤技能崗位五級三人。本次聘任工作鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)小組高度重視，嚴(yán)格按照崗位設(shè)置的政策規(guī)定辦事，崗位設(shè)置與聘用全程公開透明，從而保證了事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作的順利進(jìn)行。崗

6、位聘任個人述職報告3一、提高認(rèn)識，確定指導(dǎo)思想和任務(wù)我校領(lǐng)導(dǎo)班子通過學(xué)習(xí)有關(guān)文件，認(rèn)識到建立符合專業(yè)技術(shù)人員特點的專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘制度是我市進(jìn)行事業(yè)單位改革實施人材戰(zhàn)略的一個步驟，是實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)和社會跨躍式發(fā)展的需要。要實現(xiàn)我市跨躍式發(fā)展的“十五”宏偉目標(biāo)，必須實施好人才戰(zhàn)略，抓好事業(yè)單位人才隊伍的開發(fā)，調(diào)動專業(yè)技術(shù)人員的積極性、主動性。專業(yè)技術(shù)人員實行評聘分開，能打破束縛人才的積極性、創(chuàng)造性的體制因素和制度因素，使各種人才的積極得到最大限度的發(fā)揮。在認(rèn)識提高的基礎(chǔ)上，我校確定了本次工作的指導(dǎo)思想和任務(wù)，建立起一個公正、公開、自我管理、自我約束的專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任機(jī)制，發(fā)揮職稱評聘工作的激勵作用。二

7、、實施專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任工作的主要做法專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘分開今年是首次實施，由于此次評職人員較集中，聘任數(shù)額有限，所以聘任工作難度較大。因此，從聘任形式和程序上，都制定了詳細(xì)計劃。具體做法如下：1、由校長和專家組成聘任委員會，制定上考核標(biāo)準(zhǔn)、聘任方案。考核標(biāo)準(zhǔn)基本根據(jù)人員的“德、能、勤、績”幾方面的現(xiàn)實表現(xiàn)，具體通過全校民意測評、學(xué)生反饋意見、業(yè)績審核等方式進(jìn)行。在此基礎(chǔ)上適當(dāng)考慮受聘人員的年齡，評職時間、工作時間長短等條件，進(jìn)行綜合評估。2、確定我校聘任形式及條件根據(jù)我校具體情況，將聘任形式確定為同級聘任和高聘低聘兩種主要形式。同級聘任人員，必須具備以下條件：遵守學(xué)校的各項規(guī)定，遵守教師職業(yè)道德

8、規(guī)范；具有相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格，并能勝任高教學(xué)工作，身體健康；能堅守崗位工作；年度考核合格以上。三、聘任結(jié)果根據(jù)我?，F(xiàn)有指標(biāo)（除校長），經(jīng)綜合評聘，在符合中教高級職務(wù)的75人中，重新聘任69人，在符合中教一級職務(wù)的50人中，重新聘任42人，其余專業(yè)技術(shù)人員因現(xiàn)實表現(xiàn)或身體原因不能正常堅持工作的，高職低聘為中級或初級。對于聘任結(jié)果進(jìn)行公示及建檔。四、聘任工作的幾點體會1、加強領(lǐng)導(dǎo)，堅持正確方向，是聘任工作順利實施的首要前題。領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)反復(fù)學(xué)習(xí)、研究、認(rèn)識到改革的必要性，統(tǒng)一了認(rèn)識，就是要打破鐵飯碗，競爭上崗，能者上，使人盡其才，增強事業(yè)單位的活力，逐步使事業(yè)單位快速健康的發(fā)展，通過此次聘任

9、工作，極大地調(diào)動了教師們的積極性，更加全身心地投入教學(xué)和教研工作中。2、實行民主管理是聘任工作順利進(jìn)行的基礎(chǔ)教師們既是改革的主體，也是改革的主人。聘任工作最后雖由行政領(lǐng)導(dǎo)實施，但必須在充分相信和依靠群眾的基礎(chǔ)上，本次聘任工作的方案吸收了一些部門領(lǐng)導(dǎo)和教師的意見，這樣執(zhí)行起來較為順利，避免一些矛盾和沖突。通過全校教職工的量化打分，使評聘任工作更加合理，具有權(quán)威性。3、妥善安排落聘人員是聘任工作穩(wěn)步推進(jìn)的重要環(huán)節(jié)。如何安置好落聘人員是此次聘任工作的重點，也是難點。此次高級教師落聘6人，中級教師落聘8人，其中一些教師在高三承擔(dān)畢業(yè)班教學(xué)工作，如果不妥善處理，將會挫傷他們的工作積極性，甚至直接影響教學(xué)工作。為此校領(lǐng)導(dǎo)每人分配任務(wù)，重點做好落聘教師的思想工作，鼓勵他們認(rèn)清形勢，不要恢心