幼兒園幫扶工作計劃

1、第 第 頁幼兒園幫扶工作計劃幼兒園幫扶工作計劃 篇1實施方案為了貫徹落實康縣教育局20*年康教發(fā)第192號文件關(guān)于印發(fā)康縣中學校結(jié)對幫扶活動實施方案的通知，結(jié)合我校實際狀況，征求受幫扶學校的看法后，特制定本工作方案。一、指導思想進一步強化幫扶效果，以提高農(nóng)村幼兒教育質(zhì)量為目標，通過結(jié)對幫扶工作，提高片區(qū)幼兒園的辦園水平和保教質(zhì)量，促進幼兒教育健康、持續(xù)、均衡進展。二、成立結(jié)對幫扶活動領(lǐng)導小組組 長：李文江副組長：黃海生 鐔永星成 員：周建武 張生輝 唐金平 葸菊琴三、目標任務(wù)1.提高管理水平。云臺鎮(zhèn)中心幼兒園通過派遣骨干老師深入迷壩幼兒園參觀、溝通、指導，或請迷壩幼兒園園長到我幼兒園觀摩學習等

2、方式，相互了解管理體系和管理方法，建立健全各項規(guī)章制度，彼此促進幼兒園各項工作的科學化、制度化和規(guī)范化建設(shè)、全面提高其管理水平。2.提升老師隊伍素養(yǎng)。云臺幼兒園為迷壩幼兒園老師提供觀摩、聽課、說課、跟班學習的機會，同時，積極組織老師溝通活動，通過優(yōu)秀骨干老師舉辦講座、開設(shè)示范課、溝通教研信息等形式提高老師隊伍的整體素養(yǎng)。3.提高幼兒綜合素養(yǎng)。發(fā)揮各自優(yōu)勢，通過互贈書畫、參觀等形式，加強學習溝通。四、工作措施1.幼兒教育結(jié)對幫扶工作，要以我園各項大型活動為龍頭，以各項溝通互助活動為載體，充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，提供專業(yè)支持，提高幫扶工作的實效性和科學性。2.結(jié)對幼兒園要結(jié)合實際，進一步細化活動內(nèi)容

3、、目標、方法、步驟、人員安排、措施要求，完成結(jié)對幫扶工作目標。3.結(jié)對幫扶幼兒園要建立特地的幫扶檔案，各類幫扶活動要有計劃、有措施、有記錄、有總結(jié)，努力提高幫扶活動的實效性。康縣云臺鎮(zhèn)中心幼兒園20*年11月10日幼兒園幫扶工作計劃 篇2在我們鄉(xiāng)村幼兒園，留守兒童是特別對的，我們幼兒教育就是對幼兒的身心進展進行教育，通過有效的教育，是幼兒的身心健康得以和諧進展。本學期，我?guī)头龅膶ο笫羌易●R蹄鎮(zhèn)冷塘組的一名留守兒童楊梨，她家庭比較困難，爸爸媽媽在浙江打工，現(xiàn)在是和外公外婆一起生活。我對該幼兒的幫扶計劃如下：一、生活上1、購買零食去該小伙伴家探望，深一步了解該小伙伴的狀況。2、秋天給幼兒買一雙新鞋

4、，讓幼兒感覺到溫馨。3、和該幼兒家長談話，談?wù)撽P(guān)于幼兒的一切狀況。盡力援助幼兒。4、給幼兒買一個新書包。5、給幼兒買一些學習用品。二、學習上1、楊梨小伙伴是留守兒童，在學習生有很大困難，我盡力去援助她。2、在每次活動結(jié)束后，都關(guān)注她的學習狀況。3、和楊梨小伙伴家長聯(lián)系，家園合作，培育她的良好的學習立場。三、心理上1、通過代理家長的了解，援助楊梨小伙伴建立自尊自信心。2、常常找她談心理話，讓她感覺在園如在家的溫馨。3、予以她暖和，讓她感覺到愛無處不在。幼兒園幫扶工作計劃 篇3制定人：葉凡為有效緩解學前教育老師嚴峻缺乏的難題，近兩年以來，我縣間續(xù)從農(nóng)村中學校中招考幼兒老師，目前，我園轉(zhuǎn)崗老師已占到

5、全員老師總數(shù)的三分之二，而每年也有一部分年輕的才畢業(yè)的高校生也加入我們隊伍。如何使我們縮短適應(yīng)期,快速進入角色，勝任學前教育工作，是擺在幼兒園管理人員面前的一個重大課題。我，是20*年轉(zhuǎn)崗新老師的一員，今年作為我們小班班級組新老師幫扶計劃制定者，其實心里也很忐忑，我就依據(jù)我的閱歷，制定以下幫扶計劃：一、通過談心，緩解壓力、樹立信心領(lǐng)導、老老師新老師我，沒有來之前，認為幼兒園很輕松，但是到了幼兒園，每天面對孩子瑣碎的事情。開始一個月好像面臨崩潰的邊緣，雖然從事多年教育工作，但是長期的中學校教育模式與方法的差異，使得來到幼兒園孩子中間，不知道如何和孩子相處，如何合理安排一日常規(guī)活動，如何回答幼兒各

6、種各樣的“怪異”問題等等。面對這么多新的轉(zhuǎn)變和挑戰(zhàn)，我們轉(zhuǎn)崗老師心理的落差和壓力可想而知。因此，我們認為引導她們正確認識幼兒教育的重要性和幼兒老師的重要作用，在精神上予以支持，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的氛圍與她們談心，了解她們的困惑和需要，援助她們樹立信心。促使他們盡快融入幼兒園工作中來。這很重要。二、理論學習加實踐新老師自己理論是基礎(chǔ)，著重理論和實踐相結(jié)合，讓轉(zhuǎn)崗老師盡快從中學校老師“轉(zhuǎn)”為幼兒老師。針對共同性、傾向性的問題，鼓舞她們自己學習綱要、3-6歲兒童進展指南、幼兒園一日保教常規(guī)從心里了解到幼兒教育與學校教育的不同之處，讓每一個轉(zhuǎn)崗老師對幼教工作有一個理性認識。在教學中做個有心人、學習一些手指游

7、戲，和一些常見的指令，漸漸把控課堂。平常多留心一下孩子，寫一寫教育故事、上網(wǎng)多閱覽一些環(huán)創(chuàng)的圖片，漸漸培育對環(huán)境布置的敏感性。三、班內(nèi)老老師指引和援助班內(nèi)一對一我們幼兒園在分班的時候遵循新舊搭配、這就能讓新老師在前兩個周學習幼兒園幫扶工作計劃 篇4一、現(xiàn)狀分析：z鎮(zhèn)幼兒園現(xiàn)為現(xiàn)代化幼兒園，該園占地面積大、綠化條件好，具有濃郁的鄉(xiāng)土特色，各項設(shè)施、設(shè)備完善，管理也規(guī)范化、人性化，教科研工作正常有序地開展。有供教學、辦公運用的先進設(shè)備，各班配有電視機、影碟機、錄音機、投影儀等教學和生活設(shè)備，戶外有大型組合式兒童玩具、戲水池、沙池、種植園等，全園的教玩具配置均己達到幼兒園工作規(guī)程的標準。在社會上獲得

8、了不錯的反響，幼兒園的新生入園率一貫較高。需要加強的方面：1、幼兒園由于經(jīng)費焦灼，幼兒人數(shù)較多，老師外出學習的次數(shù)與人次得不到保證；2、農(nóng)村幼兒園教研活動開展少，老師展示、熬煉機會更少，老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)提高緩慢；3、農(nóng)村幼兒家長教育觀念存在偏差，幼兒園存在學?；⒊扇嘶瘍A向。二、工作目標：制訂本計劃的目的是將我園省級示范性幼兒園一流的教育資源、先進的教育理念帶給她們，帶動該園共同進步。擬采納送教下鄉(xiāng)、專題講座、示范觀摩等方法，在教育管理、教育理念、物質(zhì)材料上為她們提供援助。三、詳細措施：1、重在行動，將三方面的支持落到實處。一是物質(zhì)支持。堅持“硬件量力、軟件盡力”的原那么，本著“互惠雙贏”的理念，

9、園所之間互通有無，相互予以，相互促進。對幼兒園各類規(guī)章制度、計劃及保健安全工作等方面作仔細的指導。將如何利用廢舊物品自制教玩具作為重點來實施。二是理論支持。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、備課方面予以詳細的援助和指導。到農(nóng)村幼兒園進行課改培訓，開展講座、研討等雙向溝通活動。每學期組織一次觀摩課活動。三是活動支持。歡迎該幼兒園的同行們來我園參觀、進行跟班活動。2、堅持“本色”與“特色”共進展。立足實際，因地制宜，不主見“仿照”、“同化”，而著重發(fā)揮該園自身鄉(xiāng)土特色，利用自然資源，豐富園所內(nèi)涵。為活動角的布置、教玩具的預(yù)備、活動場地的選擇、活動形式的確定出謀劃策，著重就地取材，既經(jīng)濟又實惠。3、領(lǐng)先示范，有效發(fā)揮優(yōu)質(zhì)

10、教育資源作用。樹立自身形象，努力為農(nóng)村幼師上好觀摩課，開好教研會。邀請該園老師前來參觀，指導她們合理開展幼兒園一日活動；組織年青骨干老師送教下鄉(xiāng)，真誠地送去先進的教育理念和教育教學方法；深入班級進行隨堂聽課和作課后反思指導；親自上示范課，援助她們解決活動中的難點重點問題，鼓舞她們多利用直觀教具開展教育教學活動，引導她們大膽開展教育實踐，并寓教育于各項活動之中。幼兒園幫扶工作計劃 篇5為貫徹落實上級有關(guān)文件精神，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，仔細貫徹落實幼兒園工作規(guī)程、幼兒園管理條例、3-6歲兒童學習與 進展指南以及機關(guān)幼兒園集團化辦園工作計劃，切實提高幼兒園保教質(zhì)量和辦園水平，特擬定20*年秋季學期結(jié)

11、對幫扶計劃。一、指導思想開展集團化辦園要以上級文件精神為指導，以“政府主導”為基本前提，以集體化辦園為基本模式，以推動學前教育均衡進展為目標，充分發(fā)揮我園示范幼兒園辦學優(yōu)勢，促進幼兒園之間相互溝通，援助二級園規(guī)范管理和保教行為，提高整體水平，促進幼兒園均衡健康協(xié)調(diào)進展，共同提高幼兒園辦園質(zhì)量。二、總體目標1、我園充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，組建幫扶二級分園管理團隊，形成 “資源共享、優(yōu)勢互補、以強帶弱，共同進展”的良好格局，帶動學前教育質(zhì)量的整體提升。2、依據(jù)二級園目前現(xiàn)狀，結(jié)合我園的優(yōu)勢，重點幫扶在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)角活動、等幾方面。3、采用我園老師到二級園進行工作指導，與二級園進行結(jié)對幫扶等形式，共同

12、提高管理水平和教育教學質(zhì)量。4、取長補短，促進二級園進展的同時，提升我園的辦學品位。 三、組織領(lǐng)導一幫扶對象：*中心幼兒園、*中心幼兒園、*中心幼兒園。二成立集領(lǐng)導小組，負責集團化辦園工作的統(tǒng)籌安排和組織領(lǐng)導。組 長:*園長 副組長:*副園長 成 員:*保教主任 *教研組長 *老師領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室在中心幼兒園園務(wù)室，*任辦公室主任、*負責幫扶二級園日常工作。老師負責業(yè)務(wù)指導四、工作責任1、領(lǐng)導小組負責制定集團化辦園計劃，部署總體工作，協(xié)調(diào)工作安排和工作進度，總結(jié)閱歷。2、集團化管理主要把示范園規(guī)范化管理閱歷進行推廣，帶動二級園開展好區(qū)角活動及教學管理，加強對的老師培訓及業(yè)務(wù)指導。3、鎮(zhèn)中心幼

13、兒園負責人定期了解所幫扶的各園工作運行狀況、幼兒園進展現(xiàn)狀以及工作開展的思路、方法等，提出針各本園工作的建議看法。五、詳細工作1、各二級園依據(jù)我園制定的計劃擬定各項工作計劃，從幼兒園老師隊伍、常規(guī)管理、檔案管理以及教研管理系統(tǒng)地進行指導。2、從幼兒園老師基本素養(yǎng)及教學模式抓起，規(guī)范教研活動內(nèi)容，圍繞五大領(lǐng)域因地制宜開展好區(qū)域活動。科學合理開展一日活動，因地制宜地利用有限的場地開展戶外活動，設(shè)置共同性區(qū)域，主要指活動區(qū)域活動及一日活動。3、對老師進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)培訓。4、在各二級園的指導工作中，采用實地考察、座談、查閱檔案、訪談、觀摩幼兒園老師上課，了解保育及衛(wèi)生消毒工作等多種形式了解試點幼兒園園情，明確指導工作的任務(wù)和目標，制定切實可行的指導計劃和實施方案。結(jié)合試點園的實際狀況，援助其提出切實可行的辦園理念和辦園思想。5、加強保教工作指導。指導內(nèi)容：指導活動內(nèi)容不限，形式多樣?？赏ㄟ^開展集中培訓學習、保教觀摩、業(yè)務(wù)培訓、送教到園、參加式學習、跟班指導學習、聯(lián)誼、結(jié)對、等形式多樣的教研活動來整體提升各園的教科研技能和水平，以教科研促進保教質(zhì)量的提升，促進3-6歲兒童學習與進展指南、幼兒園教育指導綱要試行的貫徹落實，促進城鄉(xiāng)之間學前教育均衡進展。六、詳細工作安排如下：1、根據(jù)綱要和指南的