幼兒園種植計(jì)劃【八篇】

1、第 第 頁幼兒園種植計(jì)劃【八篇】第一篇: 幼兒園種植計(jì)劃 一、目標(biāo)： 結(jié)合季節(jié)特征，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官，感知事物現(xiàn)象，進(jìn)展幼兒觀測力，為幼兒提供嘗試、探究、試驗(yàn)的機(jī)會，通過親自觀測、動手、種植獲得知識，培育幼兒對大自然的愛好，豐富自然科學(xué)知識，養(yǎng)成留意集中，專注的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)簡約的勞動技能。 二、材料預(yù)備： 園內(nèi)植物、種子(花生、黃豆、綠豆)、金盞菊、記錄本、筆。 三、活動方式： (1)種在土里觀測其生長(花生) (2)泡在水里觀測其生長(花生、黃豆、綠豆) (3)裝在透亮容器中作上標(biāo)記，隨時觀測(花生、黃豆、綠豆) 第二篇: 幼兒園種植計(jì)劃 一、種植目標(biāo) 結(jié)合季節(jié)特征，引導(dǎo)運(yùn)用多種感官，感

2、知事物現(xiàn)象，進(jìn)展觀測力，為提供嘗試、探究、試驗(yàn)的機(jī)會，通過親自觀測、動手、種植獲得知識，培育對大自然的愛好，豐富然科學(xué)知識，養(yǎng)成留意集中，專注的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)簡約的勞動技能。 二、指導(dǎo)思想 幼兒園的科學(xué)活動是進(jìn)展幼兒智力的重要途徑。幼兒學(xué)科學(xué)的特點(diǎn)主要是具有直觀性、活動性和趣味性，所以幼兒園的種植活動是幼兒科學(xué)活動中不可缺少的內(nèi)容?，F(xiàn)代教育家陳鶴琴先生指出：稚嫩園需布置一個科學(xué)環(huán)境，盡可能地領(lǐng)導(dǎo)兒童栽培植物花卉、菜蔬，布置孩子從事澆水、除草、收獲種子等工作 三、教育目標(biāo) 在老師的指導(dǎo)和援助下，讓幼兒自己動手進(jìn)行簡約的種植活動，使他們能親自看到植物從一顆種子到開花、結(jié)果的全過程，不僅能培育幼兒對植

3、物的愛好，還能學(xué)到很多有關(guān)植物的科學(xué)知識，掌控簡約的種植技能，從而培育孩子的勞動習(xí)慣。 四、工作安排 1、整地、作畦 老師帶領(lǐng)孩子一起用鐵鏟將土塊敲碎，并揀去石塊、碎磚瓦，然后耙細(xì)，將地分做成幾小塊，地的寬度以幼兒在兩側(cè)能夠操作為宜，地邊應(yīng)留出讓小伙伴行走站立的田埂。 2、播種 請孩子們一起預(yù)備青菜籽。因菜籽較小，可拌上細(xì)土或沙，然后在老師的指導(dǎo)下讓幼兒把菜籽勻稱地撒播在地里。詳細(xì)方法：先聽老師講播種的方法，然后看老師示范，再由幼兒分組進(jìn)行，播種過程中老師要全面巡察，實(shí)時援助幼兒種好。 3、管理 植物的管理工作是一項(xiàng)需要較長時間而且常常性的工作，老師應(yīng)教育幼兒做到持之以恒。 1澆水。種子播下后

4、就需要澆水，由于種子的萌發(fā)需要足夠的水。出苗后每天安排幼兒澆水，澆時需要使水滲透土層。 2除草。出苗后，植物四周會不斷長出雜草，需要及進(jìn)拔除，否那么將影響植物生長。老師可帶領(lǐng)幼兒用手拔除雜草，使植物能更好地生長。 3施肥。組織幼兒觀看花工給青菜施肥 4移栽。組織幼兒將菜秧移栽，以便冬天能長成大青菜。 4、收獲 組織幼兒一起收獲青菜，并送到廚房煮熟食用。 第三篇: 幼兒園種植計(jì)劃 開展種植活動的背景：為了讓孩子們主動的探知植物生長的奧秘，并能通過自己動手進(jìn)行種植，體驗(yàn)大自然無窮的神秘，同時增加孩子們對自然環(huán)境的探究愛好。我們將從認(rèn)知、動手、情感三方面著 手，圍繞教學(xué)、環(huán)境、實(shí)踐活動三環(huán)節(jié)鋪開，發(fā)

5、揮整體的教育作用。 文化：同種子一起成長 1、通過營造一個相宜的綠色科學(xué)環(huán)境，能更有效援助幼兒提高學(xué)習(xí)愛好，加強(qiáng)綠色環(huán)境意識； 2、讓孩子們通過親歷綠色科學(xué)實(shí)踐活動，提高了他們的動手技能，加強(qiáng)了他們的綠色、科學(xué)、環(huán)保意識。 目標(biāo)： 1、了解不同的植物在不同季節(jié)里的改變。 2、掌控種植的步驟和方法。 3、有效利用種植區(qū)，鼓舞孩子自主種植和管理。關(guān)注植物的生長改變，援助孩子獲得有益的知識閱歷。 4、培育孩子的愛心、耐煩、責(zé)任心以及觀測技能。 活動安排： 四月： 1、組織家長工作，告知幼兒園種植的重要性，讓家長協(xié)作幼兒園的工作，和孩子共同進(jìn)行種植活動。 2、組織幼兒種植菜苗，先松土，挖上小坑，將菜苗

6、種在坑里，在蓋上泥土。 3、為每位幼兒預(yù)備一本記錄本，每周帶幼兒觀測種子，菜苗的生長狀況，以分組的形式開展，保證每位幼兒都能觀測到，并指導(dǎo)幼兒記錄種子生長過程。 五月： 每周帶幼兒觀測種子，菜苗的生長狀況，以分組的形式開展，保證每位幼兒都能觀測到，并指導(dǎo)幼兒記錄種子及菜苗的生長過程。 六月： 繼續(xù)組織幼兒觀測種植物的生長改變過程，填寫好記錄。懂得種植需要翻土整地施肥播種管理等環(huán)節(jié)，初步掌控一些種植方法，學(xué)會栽種一種植物。每個星期一小結(jié)，每個月進(jìn)行評比。 工作安排 1、整地。老師帶領(lǐng)孩子一起用鐵鏟將土塊敲碎，并揀去石塊、碎磚瓦，然后耙細(xì)，最末運(yùn)到種植區(qū)。 2、播種。請孩子們一起預(yù)備青菜籽。因菜籽

7、較小，可拌上細(xì)土或沙，然后在老師的指導(dǎo)下讓幼兒把菜籽勻稱地撒播在地里。詳細(xì)方法：先聽老師講播種的方法，然后看老師示范，再由幼兒分組進(jìn)行，播種過程中老師要全面巡察，實(shí)時援助幼兒種好。 3、管理。植物的管理工作是一項(xiàng)需要較長時間而且常常性的工作，老師應(yīng)教育幼兒做到持之以恒。 1澆水。種子播下后就需要澆水，由于種子的萌發(fā)需要足夠的水。出苗后每天安排幼兒澆水，澆時需要使水滲透土層。 2除草。出苗后，植物四周會不斷長出雜草，需要及進(jìn)拔除， 否那么將影響植物生長。老師可帶領(lǐng)幼兒用手拔除雜草，使植物能更好地生長。 3施肥。組織幼兒觀看花工給青菜施肥? 4移栽。組織幼兒將菜秧移栽，以便冬天能長成大青菜。 4、

8、收獲。組織幼兒一起收獲青菜，并送到廚房煮熟食用。 第四篇: 幼兒園種植計(jì)劃 在幼兒園的環(huán)境教育中，漂亮的種植區(qū)始終都是班級環(huán)境教育中重要的組成部分之一。由于它不僅具有綠化班級，美化環(huán)境的作用，同時還蘊(yùn)涵著很大的教育價值。在當(dāng)今的都市生活中，孩子們越來越遠(yuǎn)離大自然。在種植區(qū)里進(jìn)行簡約的種植活動，是他們直觀感受植物生長過程的良好機(jī)會。它不僅能激發(fā)孩子們對植物的愛好，還能學(xué)到很多有關(guān)植物的科學(xué)知識， 掌控簡約的種植技能，更重要的是能培育孩子的愛心、耐煩、責(zé)任心以及觀測、比較等多方面技能。因此我們利用自然角開展有趣的種植養(yǎng)殖活動，充分發(fā)揮其教育作用。 一、種植養(yǎng)殖目標(biāo)： 1、了解不同季節(jié)有不同的植物以

9、及動物們在不同季節(jié)里的改變。 2、掌控種植的步驟和方法、了解動物的生活習(xí)性。 3、有效利用種植養(yǎng)殖區(qū)，鼓舞孩子自主種植和管理。 4、關(guān)注植物的生長改變，援助孩子獲得有益的知識閱歷。 5、培育孩子的愛心、耐煩、責(zé)任心以及觀測技能。 二、材料預(yù)備： 1、動員家長和孩子一起收集動植物的資料，豐富幼兒前期閱歷。 2、整理園內(nèi)的種植園地和班級的自然角。 3、蔬菜種子、盆栽植物、小動物等。 4、觀測記錄本。 三、活動過程： 一幼兒分組爭論： 1、種植什么東西、為什么選這種植物、選擇種植地點(diǎn)。 2、爭論種植考前須知，師生共同歸納正確的種植方法。 3、爭論并預(yù)備種植所需要的工具。 4、爭論并確定人員分工。 二

10、幼兒分組操作 幼兒運(yùn)用繪畫、文字、數(shù)字等不同的符號記錄下爭論的過程。 老師指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒記錄時突出重點(diǎn)想解決的問題，啟發(fā)幼兒用自己喜愛的方式共同記錄。 當(dāng)幼兒在操作過程中涌現(xiàn)沖突或困難時老師要予以須要的支持與援助。 四、全班一起共享一學(xué)期下來的收獲與驚喜。 總之，種植活動是一項(xiàng)需要長期堅(jiān)持開展的工作，其教育效果也不是一、兩次活動就能夠完全呈現(xiàn)出來。老師需要把對種植區(qū)活動的關(guān)注作為一種習(xí)慣，抓住這一良好的教育契機(jī)，引導(dǎo)孩子們學(xué)在其中、樂在其中，并獲得一些有益的生活閱歷。由于這些生活閱歷的獲得，遠(yuǎn)比孩子們枯燥單調(diào)地學(xué)習(xí)一種知識更為重要，它必將在孩子們漂亮的人生畫卷中留下最為新鮮靚麗的一筆。 第五篇

11、: 幼兒園種植計(jì)劃 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、察種子的生長，嘗試用圖畫記錄種子生長前后的改變。 活動預(yù)備 2、先在小盆里種植綠豆或蠶豆，種子長葉后，把植物移放在展覽區(qū)。 3、植所需的材料，例如棉花、透亮塑料杯、綠豆和水等。 4、種子長大了補(bǔ)充操作材料(見材料制作)。 二、活動過程 1、習(xí)領(lǐng)域： 2、形式：小組 (1)請幼兒到展覽區(qū)，幫老師拿取種著綠豆的小盆。 (2)苗帶土取出，與幼兒一起觀測幼苗的葉子、莖和根。 3、植綠豆，向幼兒展示所需材料，并示范種植的步驟： (1)放在透亮塑料杯的底部，然后倒入少量的水。 (2)放在濕的棉花上。幼兒在自己的塑料杯內(nèi)種植綠豆。 (3)把綠豆帶回家中種植，并觀測和記錄

12、它的生長狀況。老師也可讓幼兒在幼兒園進(jìn)行種植活動。 4、一星期后，請幼兒把綠豆和種子長大了補(bǔ)充操作材料帶回幼兒園，報(bào)告綠豆的生長狀況，并共享種植的樂趣。 三、活動評價 1、種植綠豆。 2、完成種子長大了補(bǔ)充操作材料。 第六篇: 幼兒園種植計(jì)劃 春天來了，萬物復(fù)蘇。為了讓孩子們更深切的感受到春天給動植物帶來的改變，更直觀的了解植物生長的過程，潤幼大三班的孩子開展了種植觀測活動。孩子們帶來了蘿卜，黃豆等適合幼兒園種植的植物，通過每天的觀測記錄，孩子們發(fā)覺了在植物身上的靜靜的改變，也培育了孩子喜愛自然，樂于觀測的好的習(xí)慣。 活動目標(biāo) 1、讓幼兒獲得更多的觀測、發(fā)覺機(jī)會。 2、通過各種感官感知植物的特

13、性，進(jìn)展觀測技能和比較技能。 3、幼兒可以通過看、摸、嘗、嗅等感覺通道獲得許多新的閱歷和感受。 活動預(yù)備： 選擇一片合適的土地，一些蔬菜、花卉的種子盡量是生長周期較短的植物，一些小工具如小鏟子、小鋤頭等 活動過程 1、引導(dǎo)幼兒觀測并認(rèn)識所預(yù)備的植物種子，并將它們成熟后的狀態(tài)給幼兒看一看老師出示圖片，你們認(rèn)識它們嗎？它們是什么？ 幼兒自由爭論自己吃瓜的感受。 2、指導(dǎo)幼兒種植所帶的植物種子學(xué)會正確的種植方法。 1用工具挖小坑。教會幼兒判斷坑的深淺 2將種子放進(jìn)坑里，并覆上土。 3澆適量的水 活動延伸： 定期觀測自己所種植的植物，看看它們是怎么生長的，個其他幼兒講一講，或者畫一畫。 種植實(shí)踐活動的

14、意義： 種植活動一旦進(jìn)入幼兒園，它就不再是純粹的種植，而是承載著諸多教育價值的種植課程。幼兒園種植課程不同于農(nóng)業(yè)院校的種植專業(yè)教育。它不是為了讓幼兒獲得有關(guān)種植的專業(yè)知識，而是以種植活動為媒介，促進(jìn)幼兒進(jìn)展。如讓幼兒持續(xù)、深入地討論一種植物，援助他們掌控科學(xué)討論的方法，培育科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)喜愛自然的情感，等等。 幼兒園種植課程強(qiáng)調(diào)讓幼兒親自參加種植過程。由于幼兒身心進(jìn)展水平和種植程序的繁復(fù)性，不同年齡幼兒參加種植活動的程度可有所不同。 幼兒園種植課程所屬的領(lǐng)域是科學(xué)。在種植活動中，幼兒可以對所種植物的生長狀況進(jìn)行持續(xù)深入的討論，進(jìn)而對四周其他植物及其生長狀況產(chǎn)生愛好、新奇心和求知欲。通過種植活動

15、，幼兒可以掌控科學(xué)討論的心智技能和方法技能，包括對植物生長現(xiàn)象的新奇、提問、探究、調(diào)查、爭論、反思以及形成自己的觀點(diǎn)和理論。在種植活動中，幼兒要運(yùn)用點(diǎn)數(shù)、測量、排序、分類等數(shù)學(xué)技能來完成種植任務(wù)，感受種植活動所蘊(yùn)含的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要性和趣味性。通過種植活動，幼兒能發(fā)覺各種植物的形狀特征、生長周期、生長需求及植物與環(huán)境之間的生態(tài)關(guān)系等，在接觸自然、探究自然的基礎(chǔ)上，幼兒能萌發(fā)喜愛大自然的情感，養(yǎng)成尊敬生命、愛護(hù)環(huán)境的立場。 從健康教育的角度來看，種植活動是一種體育活動。在種植活動中，幼兒要鋤地、挖坑、填土、澆水、施肥等，這些行為能使幼兒的大肌肉、小肌肉技能得到熬煉。此外，老師也可以針對

16、幼兒存在的偏食、挑食問題選擇種植種類。例如，山東利津縣第二幼兒園在發(fā)覺大部分幼兒不喜愛吃胡蘿卜和南瓜后，就讓幼兒在親自種植和照料的過程中喜愛上胡蘿卜和南瓜。 從語言教育的角度來看，種植活動為幼兒提供了全語言環(huán)境。種植活動可以激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望，豐富幼兒的詞匯，促進(jìn)其口語表達(dá)技能及前閱讀和前書寫技能的進(jìn)展。例如，在種植活動中，幼兒總會提出許多問題，情愿溝通各種發(fā)覺；幼兒愿意參加爭論，分析植物生長過程中各種現(xiàn)象產(chǎn)生的緣由；幼兒能夠掌控植物各個部位、基本種植程序及植物各種生長現(xiàn)象的名稱；幼兒會查找資料了解植物各種生長現(xiàn)象，知道書本和網(wǎng)絡(luò)的用途，產(chǎn)生閱讀愛好，提高前閱讀技能：幼兒可運(yùn)用圖畫、簡約的圖表

17、或文字等記錄觀測結(jié)果，提高前書寫技能等。 從社會教育的角度來看，種植活動是一種社會活動。幼兒需要與老師、同伴合作完成種植任務(wù)，溝通各種發(fā)覺，有時還需合作進(jìn)行試驗(yàn)，探究植物生長的規(guī)律。另外，對植物的管理和照料也有助于培育幼兒初步的責(zé)任感。 從藝術(shù)教育的角度來看，種植活動為幼兒提供了豐富的藝術(shù)表現(xiàn)內(nèi)容。在種植過程中，幼兒通過仔細(xì)細(xì)致地觀測植物，可以發(fā)覺植物的美，并用喜愛形式表現(xiàn)出來。種植活動也為幼兒提供了藝術(shù)創(chuàng)作的材料。 第七篇: 幼兒園種植計(jì)劃 意圖：大班幼兒新奇、好問，樂于動手嘗試，喜愛探究大自然的神秘。但是現(xiàn)在的孩子物質(zhì)生活優(yōu)越，網(wǎng)絡(luò)、電視等虛擬的世界使他們慢慢失去了親近大自然的機(jī)會。在生活

18、中，許多幼兒飯來張口，衣來伸手，很少自己動手參與勞動。以至于更多的孩子不知道果實(shí)是如何得到的，更不會清晰種植的過程了。此活動，幼兒能夠通過動手種植，在觀測、實(shí)踐操作、溝通共享中，掌控種植的要領(lǐng)及科學(xué)的觀測、記錄方法，既可以滿意幼兒的探究欲望，激發(fā)起幼兒的責(zé)任感，又能讓幼兒體驗(yàn)到勞動帶來的歡樂。你們?nèi)绾卫梅N植區(qū)開展有趣的種植活動，充分發(fā)揮其教育作用呢?我們做了以下計(jì)劃。 預(yù)備：相宜植物生長的四周環(huán)境，苗以及種植用的鏟子、水桶等。 目標(biāo)： 1、使幼兒了解種植的過程與植株生長所需要的基本條件。 2、熬煉幼兒能獨(dú)自種植，掌控正確的種植方法，并積極參加爭論，大膽發(fā)表自己的見解。 3、使幼兒感受種子生長

19、的奇妙，體驗(yàn)種植勞動帶來的歡樂。 4、滿意幼兒的探究欲望，激發(fā)起幼兒的責(zé)任感。 活動一：激發(fā)幼兒的愛好進(jìn)行種植前的猜想 1、請幼兒觀看種子發(fā)芽的錄像，引發(fā)幼兒愛好。 老師提問：小伙伴，種子是怎么長大的?你覺得奇妙嗎?種子萌發(fā)之后植株是又是如何生長的呢?植株生長到肯定程度會怎樣呢?(老師積極鼓舞幼兒進(jìn)行回答，并實(shí)時的予以表揚(yáng)) 2、調(diào)動幼兒已有的閱歷，和幼兒一起爭論種植的方法。 (1)引導(dǎo)幼兒相互爭論，講解并描述種子的種植過程。 老師提問：誰知道怎樣把種子種到瓶子里?種子種好以后，需要做哪些事情? (2)老師和幼兒共同梳理種子種植的過程及閱歷，明確種植方法，以類似的閱歷方法培育植株。 3、幼兒分組相宜的場所進(jìn)行種植活動，老師進(jìn)