2021小學美術(shù)五年級上冊課程綱要

1、 小學美術(shù)五年級上課程綱要 課程名： 學美術(shù)課程類： 修教材來： 教版 4 月第 1 版適用年： 年級課時： 課時一、課背景1.程標準的關(guān)要求范疇造型 表現(xiàn)設(shè)計 應(yīng)用課程標的相關(guān)要求1. 初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學習使 用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫 畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞，激發(fā)豐富的想象力 與創(chuàng)造愿望。2. 嘗試運用形、色、肌理等基本造型要素，根 據(jù)節(jié)奏與韻律等組織原理進行造型活動，激發(fā)想象 力和創(chuàng)新意識。3. 嘗試運用線條、形狀和色彩，加入夸張、變 形、裝飾、分割以及構(gòu)成等表現(xiàn)手法進行創(chuàng)作，發(fā) 展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。1. 觀察身邊的物品解物品的形態(tài)與功能的

2、 關(guān)系試運用不同的工具和易于收集的各種媒材， 進行有目的的創(chuàng)意、設(shè)計和制作活動，發(fā)展創(chuàng)新意 識和創(chuàng)造能力。2. 通過觀察和體驗，感受不同材料的特性，合 理利用材質(zhì)進行造型設(shè)計活動，嘗試表達自己的情 感。3. 了解藝術(shù)形式美感及其設(shè)計功能與文化內(nèi)涵 的統(tǒng)一，提高對生活物品和周邊環(huán)境的審美評價能核心素圖像識能力美術(shù)表能力創(chuàng)新實能力審美判能力力，激發(fā)美化生活的愿望。1. 通過欣賞漫畫作品，激發(fā)參欣賞評活動的興趣，學習多角度欣賞和認識漫畫作品的形式和內(nèi)容特征。2. 通過課前收集資料上欣賞交流和課下整 圖像識能力欣賞 評述 理、完善形成關(guān)于某一幅漫畫作品的小短評，逐步綜合 探索提高視覺感受能力和自主學習

3、能力。3. 通過展評活動，掌握運用語言、文字和形體 表達自己的感受和認識的基本方法，形成健康的審 美情趣，發(fā)展審美能力。1. 通過造型與語文會等不同領(lǐng)域的學科內(nèi) 容相結(jié)合的方式，進行以“我快樂，我成長”為主 題的想象、創(chuàng)作和展示活動。2. 根據(jù)學生對自己成長歷程的認識和理解，進 行創(chuàng)造性的設(shè)計和體驗，拓展想像的空間，激發(fā)探 索未知領(lǐng)域的欲望3. 分組合作設(shè)計、布置學生主體性作品展覽體 驗探索的愉悅與成就感。文化理能力文化理能力創(chuàng)新實能力2. 本冊教材編排的內(nèi)容本冊共有 20 課，包括造型表現(xiàn)、設(shè)計應(yīng)用、欣賞評述、綜合探索 四個學習領(lǐng)域。其中造型表現(xiàn) 課，設(shè)計應(yīng)用 5 課，欣賞評 1 課， 綜合

4、索有 1 課了保持全套教材總體架構(gòu)的一貫性冊教材也基本采用 了較為統(tǒng)一的課程進度架構(gòu):首先是前五課是以感受美術(shù)基本知識和基本技能的寓教于樂的內(nèi)容 了繪畫表現(xiàn)的主要元素的小單元對比與色彩的和諧前后聯(lián)系， 先讓學生感受和了解色彩的冷暖特性解和認識畫家如何結(jié)合自己的感受 去“調(diào)色從知到行的過程，因為色彩是人們的眼睛可以直覺感知的。 而美麗的紋樣和趣味文字是從行到知的過程，因為我們的周圍并不存在 抽象的“線現(xiàn)實中學會歸納。讓學生運用對比與和諧衡律等形式原理以及各種材料、 制作方法計和裝飾各種各種圖形與物品善環(huán)境與生活于他人交流設(shè) 計意圖分別從觀察象和聯(lián)想等側(cè)面引導學生進行創(chuàng)作下來的十節(jié)課 是本冊教科書

5、的主體課程一個貼近學生生活重對觀察象進行表現(xiàn)內(nèi) 容為主軸造型現(xiàn)設(shè)計用相互穿插互支持的大單元。 前九課及第八、九課側(cè)重“造型表現(xiàn)求觀察與制作兼有的快樂刮 畫和鳥語花香重在讓學生感受表現(xiàn)形式；其余五 課側(cè)重“設(shè)計應(yīng)用元宵節(jié)里掛彩燈側(cè)重設(shè)計居 的裝飾柱記錄袋和會跳的玩具需要設(shè)計和工藝并重。第十六、 十七課與前面的“造型表現(xiàn)”課遙相呼應(yīng)，豐富了“造型表現(xiàn)”單元 腦美術(shù)反色屬于強調(diào)特色，注重趣味的“造型表現(xiàn)”課。最后，設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域的課程，是讓學生運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏 與韻律等形式原理以及各種材料、制作方法，設(shè)計和裝飾各種各種圖形與物品， 改善環(huán)境與生活于他人交流設(shè)計意圖分別從觀察象和聯(lián)想等側(cè)

6、面引 導學生進行創(chuàng)作園作為注重活動情趣和文化內(nèi)涵的“綜合探索” 課程，以設(shè)計成長紀念冊為載體，既綜合語文、社會等學科，又綜合了繪畫、攝 影、設(shè)計、書法等表現(xiàn)形式寶古代陶瓷藝術(shù)則是作為既貼近生 活、又展示經(jīng)典的“欣賞評述”課程，讓學生通過欣賞多種表現(xiàn)形式的漫畫經(jīng) 典作品，認識和了解漫畫的表現(xiàn)手法和其“諷刺與幽默”的特點。感受中國畫的 藝術(shù)境界以及油畫的寫實、浪漫，學會鑒賞作品，提高學生的審美能力、感受能 力和表達能力。3本冊內(nèi)容與后內(nèi)容聯(lián)系前內(nèi)容本冊內(nèi)后內(nèi)容掌握基本的造型能力， 在已有基礎(chǔ)美術(shù)知識和 感受不同的美術(shù)媒材帶 通過對形的認識 本美術(shù)素養(yǎng)基礎(chǔ)上 的不同美感總述 能力的培養(yǎng)生 步學習和感

7、受造型與 提升美術(shù)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上， 的自信心種美術(shù) 計的魅力升美術(shù)技 重于創(chuàng)意實踐能力的媒材進行探索及體驗 培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上 技能、技巧和人文素養(yǎng)。能和人文素養(yǎng)。培養(yǎng)。掌握基本的造型能力， 認識形、色與肌理等美 試運用各種基本造型 通過對形的認識 語言習使用各種工 素，根據(jù)對稱與均衡、造型 圖能力的培養(yǎng)生 ，體驗不同媒體的效 節(jié)奏與韻律等組織原理 表現(xiàn) 的自信心習對比 ，通過看看、畫畫、行造型活動與和諧均衡等組 等方法表現(xiàn)所見所聞和創(chuàng)新意識合原理些簡易的 發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)生活中感受美。設(shè)計應(yīng)用欣賞評述創(chuàng)作意圖通過觀察，了解物品的 形態(tài)揮想象力步 嘗試運用不同的工具進 行創(chuàng)意設(shè)計生的審美能力。通

8、過認識圖形標志 參與欣賞活動的 興趣角度欣賞和 認識圖形標志的征。造愿望。觀察身邊的物品解物合理利用材質(zhì)進行造型品的形態(tài)與功能的關(guān)系。設(shè)計活動，發(fā)揮想象力，嘗試運用不同的工具和發(fā)展創(chuàng)新能力易于收集的各種媒材自己的情感活行有目的的創(chuàng)意計和物品和周邊環(huán)境的審美制作活動展創(chuàng)新意識評價能力生活和創(chuàng)造能力。的愿望。通過欣賞漫畫作品發(fā) 過欣賞秦始皇兵馬俑， 參與欣賞述活動的 發(fā)參與賞評述 興趣習多角度欣賞和 動的興趣度 認識漫畫作品的形式和 欣賞和認識兵馬俑的形內(nèi)容特征。 式和特征的審 美情趣，發(fā)展審美能力。通過造型與不同領(lǐng)域的 通過造型與語文會等 培養(yǎng)學生分析、探究、 綜合 學科內(nèi)容相結(jié)合的方式 不同領(lǐng)

9、域的學科內(nèi)容相 總結(jié)問題及動手操作的 探索 進行以“珍稀野生動物的方式，進行以“力古建筑的為主題的想象展 樂，我成長”為主題識合作設(shè)計示活動。4. 學習能力想象、創(chuàng)作和展示活動 學生主體性作品展覽體驗探索的愉悅與成就 感。通過四年的美術(shù)學習，學生已經(jīng)完全認識了基本的美術(shù)材料，對不同材料 和工具的使用已基本掌握，能有意圖地運用形、色、明暗等基本造型要素，體驗 不同媒材的效果有著濃厚的興趣一定的想象力和創(chuàng)新能力。 由于美術(shù)學科的特點部分同學都對美術(shù)始終抱有濃厚的興趣極向老師學 習繪畫知識。其中一些繪畫水平較好的同學，喜愛繪畫，接受能力快，作業(yè)完成 較好習效果較明顯是由于五年級學生的年齡特點習美術(shù)的

10、態(tài)度不夠 端正以缺乏學好美術(shù)的信心和耐力要老師著重幫助教育此本學期要 著重提升良好的繪畫習慣和積極的審美態(tài)度展美術(shù)表現(xiàn)力強美術(shù)學習的 自信心。二、課目標1. 通過欣圖片觀看頻、察生活、集資料、論交流多種活動 引導學生有意圖地運用形、色、肌理等基本造型要素，激發(fā)想象力和創(chuàng)新意識。 提升圖識讀能力和術(shù)表現(xiàn)力。2. 通過欣圖片、觀看頻、觀教師示范和驗等活 ，并運用造型的 基本知識和方法行有目的的創(chuàng)意計和制作活動展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能 力。提升審態(tài)度力和創(chuàng)實踐力3. 通過欣作品、觀看頻，描、討論、展等活動 ，逐步提高視覺感 受能力握運用語言字和形體表達自己的感受和認識的基本方法成健 康的審美情趣，發(fā)展審美

11、能力。提高圖像識讀能力文化理能力。4. 通過利各種媒材，用造型設(shè)計、欣賞評述等動， 找美術(shù)各 門類、美術(shù)與其他學科之間的連結(jié)點，了解美術(shù)學科與其他學科的差異與聯(lián)系， 學習靈活運用各學科的知識設(shè)計探究性活動的方案行探究性合性的美術(shù) 活動，并以各種形式發(fā)表。提升創(chuàng)新實踐能力文化理能力。三、課內(nèi)容課程學習內(nèi)容調(diào)整原學習內(nèi)課時內(nèi)容開 學第 一課領(lǐng)域造型表現(xiàn)造型表現(xiàn)調(diào)整整合分享課程綱要 11、色彩的對比12、色彩的和諧13、美麗的紋樣14、趣味文字15、畫蛇點睛16、快樂刮畫17、無筆畫11貼近生活，側(cè)重觀察，重在讓 8、鳥語花香學生感受表現(xiàn)。 9、詩情畫意110、彩墨臉譜111、陶泥的世界112、元宵

12、節(jié)里掛彩燈113、太空新居1設(shè)計應(yīng)用造型表現(xiàn)綜合探索欣賞評述整合貼近生活，側(cè)重想象，需要設(shè) 計與工藝并重。15、神奇的裝飾柱18、美術(shù)學習記錄袋 14、會跳的玩具16、電腦美術(shù)“變 色”效果17、電腦動畫19、愛護家園20、珍愛國寶古 代陶瓷藝術(shù)整理作業(yè)11111111四、 課程實施（一） 課資源1五年級上冊育出版社2.多媒體資源3.課件（二） 學活動：1.課前 2 分鐘做好課前準備如備好自己的美術(shù)工具覺的復(fù)習一 些和美術(shù)相關(guān)的知識點。2.在美術(shù)課中能夠認真觀察身邊事物擇恰當?shù)墓ぞ吡侠L畫和設(shè) 計等形式索不同的創(chuàng)作方法展具有個性的表現(xiàn)能力遞自己的思想和 情感。3.在手工課中能夠感受各種材料的特性

13、用多種材料和工具進行制作 活動，提高動手能力。4.在欣賞課中能夠?qū)W習多角度欣賞和認識漫畫的特征高視覺感受能 力握運用語言字和形體表達自己的感受和認識的基本方法成健康的 審美情趣，發(fā)展審美能力。5.在探索課中能夠了解美術(shù)學科與其他學科的差異與聯(lián)系活運用各 學科的知識設(shè)計探究性活動的方案行探究性合性的美術(shù)活動以各種 形式發(fā)表。6.完成作業(yè)內(nèi)容，并能根據(jù)教師的建議進行及時優(yōu)化。7.美術(shù)學習不但注重結(jié)果注重過程求你能在具體的學習任務(wù)下進行 自主探索與合作交流，積極參與學習活動，在看、聽、說、畫方面能養(yǎng)成良好的 習慣，每堂課能互幫互助地進行自評與互評。8.本學期，除了完成課程規(guī)定的作業(yè)外，能積極參與省級

14、、市級、區(qū)級、校 級的繪畫比賽與各類主題活動、實踐創(chuàng)新、藝術(shù)節(jié)等展示活動。五、課評價（一）價方式學期總成績 形成性評價成績70 分）+ 結(jié)果性評價成績（30 分） 1.成性評價 分）形成性評價主要指根據(jù)不同的評價內(nèi)容，采用師評、互評或小組評的方法，進 行的專項或階段性的評價。形成性評價評價項目評價要素怎么評誰來評課前準備 完成教師安排 （5 分） 的任務(wù)A工具或材料并整理整齊 B工具材料不完整C沒帶工具材料）組長、教師課前預(yù)習（5 分）課堂表現(xiàn)（20 分）作業(yè)形式提前預(yù)習做好 A課前預(yù)習并拿出課本 術(shù) B沒有拿出課本，但已進行預(yù)習 書 C沒有預(yù)習（不合格）A.認真傾聽回答問題說出自己 的想法，能使用美術(shù)語言合作探究 B.能回答問題，通過引導能說出自己的想 法C. 不會表達美術(shù)語言 A. 造型合理、設(shè)計新穎、有造型、設(shè)計、 B. 形式一般本掌握方法原師評師評互評師評（5 分）創(chuàng)意好）互評作業(yè)質(zhì)量C. 沒有體現(xiàn)美術(shù)元素（不合格）A. 能獨立完成完整的作品，表現(xiàn)力強，完成質(zhì) 完成一副完整 量高師評（25 分） 美術(shù)作品 B. 在幫助下完成作品，有較好表現(xiàn)力 互評C. 表現(xiàn)力差）A. 能大膽主動展示