2021年中班社會《我長大了》教案

1、2021 年中班社會我長大了教案2021 中社長了教 活動目標(biāo)：1讓幼兒知道長大了應(yīng)該自己的事情自己做。2培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識。3鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。4發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。5初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。 重點(diǎn)難點(diǎn)：1培養(yǎng)幼兒的我服務(wù)意識。2教育幼兒自己的事情自己做?；顒訙?zhǔn)備：故事、衣服、音樂活動過程：1講述故事誰真的長大了引出課題故事大概，講述一對雙胞胎姐妹好多地方都一樣，就是一個(gè)能夠自己的事情自己做，一個(gè)卻依靠父母.2設(shè)計(jì)提問(讓幼兒明白長大了應(yīng)該自己的事情自己做) (1)事中的兩個(gè)小朋友誰真的長大了。(2)什沒說某某長大了(3)師小結(jié)：某某長大了他能自己穿鞋子

2、，自己穿衣服、 吃飯。3談話：讓幼兒說說自己是怎樣做的，自己是不是長大了。 (育幼兒自己的事情自己做)4穿衣大賽。(驗(yàn)自我服務(wù)的樂趣)5教師小結(jié)?；顒臃此迹罕竟?jié)課目標(biāo)基本達(dá)到了過此節(jié)課孩子們懂得了張大了應(yīng)該自己的事情自己做第五各環(huán)節(jié)穿衣大賽有些單調(diào)準(zhǔn)備應(yīng)再 豐富一些。2021 中社長了教 一、設(shè)計(jì)思中班的孩子有些事情已經(jīng)可以自理經(jīng)過觀察和調(diào)查發(fā)現(xiàn)有些孩子在家吃飯穿衣還是要依靠父母了教育孩子自己的事 情自己做，培養(yǎng)孩子的自我服務(wù)意識設(shè)計(jì)了此節(jié)課。二、活動目1讓幼兒知道長大了應(yīng)該自己的事情自己做。2培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識。3鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。三、活動重點(diǎn)1培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識。2教育幼兒自

3、己的事情自己做。四、活動準(zhǔn)：故事、衣服、音樂五、活動進(jìn)1講述故事誰真的長大了引出課題故事大概，講述一對雙胞胎姐妹好多地方都一樣是一個(gè)能夠自己的事情自 己做，一個(gè)卻依靠父母。2設(shè)計(jì)提問（讓幼兒明白長大了應(yīng)該自己的事情自己做）（1故事中的兩個(gè)小朋友誰真的長大了。（2為什沒說某某長大了？（3教師小結(jié)：某某長大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、 吃飯3談話：讓幼兒說說自己是怎樣做的，自己是不是長大了。 （教育幼兒自己的事情自己做）4穿衣大賽。（體驗(yàn)自我服務(wù)的樂趣）5教師小結(jié)。六活動反：本節(jié)課目標(biāo)基本達(dá)到了過此節(jié)課孩子們懂得了張大了應(yīng)該自己的事情自己做第五各環(huán)節(jié)穿衣大賽有些單調(diào)準(zhǔn)備應(yīng)再 豐富一些。2021

4、中社長了教 設(shè)計(jì)理念：蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過只有從小參加勞動的人才能獲得真正的幸福。確實(shí)勞動不止是一種態(tài)度、一種習(xí)慣、更是一種非常重要的能力而現(xiàn)在的孩子對成人的依賴性日趨漸強(qiáng)獨(dú)立生活的能力則越來越差，缺乏勞動的概念，更缺乏對勞動的體驗(yàn)。于是我設(shè)計(jì)、組織了“給椅子洗洗澡”的社會活動，本活動_幼兒園課程指導(dǎo)中()我以“為椅子洗澡的情節(jié)”貫穿于整個(gè)活, 本活動注重趣味性，做到寓教于樂，在玩中培養(yǎng)幼兒愛勞動的情感在做中樹立勞動光榮勞動快樂的 思想，讓幼兒逐漸養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣?；顒幽繕?biāo)：1引導(dǎo)幼兒表達(dá)勞動的過程，感受勞動的快樂。2鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)勞動方法，即使用清潔工具有順序地洗椅 子。3教育幼兒要愛護(hù)小椅

5、子，輕拿輕放，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。重點(diǎn)教育幼兒要愛護(hù)小椅子輕拿輕放成良好的習(xí)慣。難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)使清潔工具洗椅子，感受勞動的快樂?；顒訙?zhǔn)備椅子每人 1 張;盆若干抹布若干(數(shù)量和幼兒 人數(shù)相同)音樂、“椅子”錄音?；顒舆^程：計(jì)意圖：一、椅子哭錄音：“嗚嗚”師：是誰在哭呢椅子“嗚嗚”小朋友，我是小椅子，你們身上都很干凈，你們看，我的身上很臟，我身上為什么會這么臟呢 你們能幫我洗個(gè)澡嗎?二、我來給你洗洗澡1洗椅子師：你們愿意幫助小椅子洗澡嗎我們用什么來給小椅子洗澡呢?(師在肯定幼兒正確回答的基礎(chǔ)上出示抹布、水盆今天我們請它們來幫忙么樣才能把小椅子擦干凈(每個(gè)地方 都要擦到)幼兒嘗試用抹布開始擦洗椅子勵(lì)幼兒

6、積極表達(dá)自己在 勞動過程中的快樂。2交流你是怎么洗椅子的?鼓勵(lì)個(gè)別幼兒來示范并用語言表達(dá)洗椅 子的過程。3總結(jié)胡老師還把擦椅子的步驟編成了一首好聽的兒歌們一邊念兒歌一邊擦椅子，這樣我們會把小椅子擦得更干凈。師幼一起邊念兒歌邊擦椅子(抹布，洗一洗、擰一;椅子面、擦一擦;子背，擦一擦;子腳，擦一擦;椅子檔，擦 一擦，小椅子，開心啦!)椅子是我們的好朋友，我們還應(yīng)該怎么更好地愛護(hù)它 三、送椅子“回家”椅子：小朋友，謝謝你們把我洗得這么干凈，以后你們要 好好的愛護(hù)我噢!我們?nèi)タ纯葱∫巫痈闪藳]有們帶小椅子一起回活動室 吧!創(chuàng)設(shè)情景，幫助產(chǎn)生想幫助小椅子的欲望。開拓幼兒的思維幼兒自己去發(fā)現(xiàn)用什么材料與方法

7、去進(jìn) 行清潔小椅子。幼兒在操作中體驗(yàn)勞動的快樂，并鼓勵(lì)幼兒用語言來表達(dá)， 發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。結(jié)合兒歌，讓幼兒更好地掌握擦椅子的步驟。通過討論培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小椅子，輕拿輕放的好習(xí)慣。 活動三只蝴蝶教學(xué)研討陳目標(biāo)1.受蝴蝶與花對待朋友的熱情積極幫助故 事中的角色想辦法解決問題。2.試?yán)斫庵挥泻侠淼膸椭拍茏罱K給大家?guī)砜鞓贰Ｒ酝幕顒又惺求w現(xiàn)蝴蝶的相親相愛為什么不能分開躲雨呢？能不能從故事出發(fā)讓孩子引發(fā)思考性地對待這樣的問 題。上課中社會和語言還是有較多的說教。王目標(biāo)中不是熱情故事中傳遞出的語氣是有些對朋友的 不熱情。原故事中的體現(xiàn)不是這樣的。冰：我一問孩子就說分開來躲。王這個(gè)故事的載體合適不

8、合適目標(biāo) 2 好像活動中沒有 體現(xiàn)而且吳：這個(gè)活動應(yīng)該不是幫助，而是合理的解決問題。 王：以前的價(jià)值觀和現(xiàn)在的價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變，吳：能否把小朋友生活中的問題再現(xiàn)。陳：社會領(lǐng)域比較容易說教，丹：孩子的理解還是蠻淺層次的。沙第一個(gè)孩子處理辦法就比較好說出在同一朵花下的幾 片葉子。王社會活動應(yīng)該_生活到底有什么問題需要解 決，這個(gè)活動還是老師選擇的。陳今天的思路是可是今天上出來不是這樣的，孩子一下子就能說出來，是否有必要開始。王：課件里與問題，花朵很多，蝴蝶一看就覺得有地方躲。還有好多細(xì)節(jié)，花這么多蝴蝶完全可以躲，畫面馬上跳到下雨，應(yīng)該有一幅突出好朋友的情節(jié)。在表演時(shí)應(yīng)該投放一些胸飾。丹這個(gè)活動中還有一個(gè)相親相愛有很多中方法孩子在活 動中表現(xiàn)出的方式也就是沙：老師