2021年教師寒假學(xué)習(xí)心得體會范文(精選3篇)

1、2021 年教師寒假學(xué)習(xí)心得體范文（精選3 篇）教寒學(xué)心體 1按照縣教育局和街道教辦統(tǒng)一安排，我園于 2 月 10 2月 12 日，開展了為期三天的寒假幼兒教師集中教育學(xué)習(xí)活動。 下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：通過學(xué)習(xí)使我深深感受到教師是人類靈魂的工程師是天底下最崇高的職業(yè)兒教師是教育的先導(dǎo)孩子的啟蒙老師。我們都知道最初的教育對孩子的將來有深遠(yuǎn)的影響我們是明天花朵的培育者。如今，我實現(xiàn)了我的夢，作為幼兒園的一名老 師，我覺得很幸福。我終于有了施展抱負(fù)的舞臺。想教好學(xué)生新教師首先要有一個良好的心態(tài)然后給自己一個合適的定位。從小事做起，一點(diǎn)一滴的做好教學(xué)工作。根據(jù)我們幼兒的年齡特征和發(fā)展水平去教育引

2、導(dǎo)他們使他們不但健康成長，還能健康成人。第二，要不斷學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)對于我們這些年輕人來說是一件非常容易的事情但最重要的是怎么把學(xué)習(xí)的知識更好的運(yùn)用到實踐中去。我們不僅僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)每位教師的優(yōu)秀品質(zhì)和實踐經(jīng)驗以后的教學(xué)中有好的經(jīng)驗和好的教學(xué)方法要和其他的教師去分享在教學(xué)中我們要選擇更好更簡潔的教育方法，從和其他教師的合作中找到快樂創(chuàng)新對與我們新教師來說是很困難的在教育領(lǐng)域里我們一面舉著教育基礎(chǔ)的旗幟一面舉著創(chuàng)新改革的旗幟對我們年輕的新教師來說我們肩上的擔(dān)子是沉甸甸的這充分的體現(xiàn)了對我們新教師職業(yè)道德的具體表現(xiàn)和期望德中要求我們教師為 人師表，敬業(yè)愛崗，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。總而言之， 通

3、過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，收獲頗豐、感想頗深：延長、開闊了我的知識視線，思考問題能站在更高的境界許多疑問得到了解決或者啟發(fā)這只是一點(diǎn)學(xué)習(xí)后的個人自我體會我想在以后的工作生活中我會努力學(xué)習(xí)的經(jīng)驗是在實踐生活中慢慢增長的相信在不久的未來我會成為一名優(yōu)秀 的幼兒教師的。教寒學(xué)心體 2作為一個剛上崗的地理老師有機(jī)會參加學(xué)校給我們提供的這次培訓(xùn)機(jī)會我感到十分的榮幸這次培訓(xùn)留給了我滿滿的收獲和深深的思考個好教師還必須十分重言傳身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之什么不可為所以學(xué)習(xí)對于老師來 說很重要。20_ 2 月 12 日，學(xué)校組織召開了寒假培訓(xùn)。一、這

4、次培非常及時，我認(rèn)識到了身的不足因為學(xué)校在下學(xué)期準(zhǔn)備全面開展高效課堂教學(xué)模式我在這方面總是感覺無所適從覺得毫無頭緒所以我對下學(xué)期高效課堂教學(xué)感到很茫然。學(xué)校組織的這次培訓(xùn)可以說是雪中送炭，使我在迷茫的道路上看到了一絲希望比不知道比嚇一跳。通過聆聽各位老師的發(fā)言，我才發(fā)現(xiàn)自己各方面的不足。比如，班級學(xué)習(xí)小組的建設(shè)，小組評價方案的確定，班級公約的制定，在課堂教學(xué)的過程中如何有效地評價各小組及每個同學(xué)何保證課堂教學(xué)的高效組及個人評價機(jī)制如何保證對每位同學(xué)都有長久的吸引力他們還能時時保持興趣和新聽了各位老師的發(fā)言我才認(rèn)識到自己需要提高的方面還有很多自身不足就需 要提高，需要學(xué)習(xí)。二、通過這培訓(xùn)我認(rèn)識了

5、學(xué)習(xí)的重性。這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)我認(rèn)識到了自己各方面的不足，而要想提高，必須要學(xué)習(xí)。通過不斷地學(xué)習(xí)，才可以彌補(bǔ)自己各方面的缺陷，培訓(xùn)是一種學(xué)習(xí)但這畢竟非常有限大部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)還需要自學(xué)，需要看書，需要在上學(xué)習(xí)，所以，我們需要在思想上提高認(rèn)識，在行動上積極主動地學(xué)習(xí)。這就需要轉(zhuǎn)變一些行為習(xí)慣，比如，暑假的時間，我以前總是無所事事，白白浪費(fèi)了大量的時間，沒有用在學(xué)習(xí)上，使自己延誤了自身的提高，這些損失是無法計量的等于說是耽誤了自身的提高今后我一定抓緊一切時 間學(xué)習(xí)，使自己盡快提高，盡快成長起來。三、習(xí)的理論知必須要內(nèi)為自己的思方法，以指 導(dǎo)自己的教實踐。每次培訓(xùn)我總是感到理論易學(xué)但真正用到實踐中還是存在一

6、定距離的這就必須要把所學(xué)的理論知識進(jìn)行消化吸收從而內(nèi)化為自己的思想方法指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐這樣才能鞏固所學(xué)化自身技能高運(yùn)用能力為實行課堂教學(xué)改革服務(wù)。創(chuàng)建高效課堂我總覺得還有很長的一段路要走這就需要我們不遺余力地學(xué)習(xí)、提高、創(chuàng)新，為實現(xiàn)教師樂教、學(xué)生樂學(xué)而不懈努力，把這條課改之路堅定地走下去。畢竟，我們向往的有幸福感的生活，而真正做好了此次課改有助于我們的幸福 生活的實現(xiàn)。教寒學(xué)心體 32 月 22 2 月 日，為期 2 天的寒假集中學(xué)結(jié)束了，兩天來?們認(rèn)真學(xué)習(xí)了幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、 兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南等，雖然是短短的兩天，但收獲還是挺大的。 一、幼兒園師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)面幼兒園教師是履行幼兒園教育工作

7、職責(zé)的專業(yè)人員要經(jīng)過嚴(yán)格的培養(yǎng)與培訓(xùn)具有良好的職業(yè)道德掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是國家對合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求是幼兒園教師開展保教活動的基本規(guī)范是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則幼兒園教師培養(yǎng)入訓(xùn)、 考核等工作的重要依據(jù)。1促進(jìn)幼兒身心健康和保護(hù)幼兒生命安全放在工作首位。幼兒園的孩子正處于一種似懂非懂的階段們對生命的認(rèn)識是模糊的、潛在的、本能的，處于生命意識的萌芽狀態(tài)。所以老師必須抓住這個時機(jī)了解孩子內(nèi)在的生命發(fā)展需要并據(jù)此開展孩子生命成長的教育而在孩子成長的歷程中不斷激發(fā)其生命意識的覺醒。讓孩子能夠辨別危險，掌握自救方法，學(xué)會自 我保護(hù)。2尊重幼兒人格，維護(hù)幼兒合法權(quán)益。

8、教師要尊重信任幼兒與幼兒平等交往關(guān)注幼兒不同的需要及時給予應(yīng)答由居高臨下的權(quán)威者轉(zhuǎn)化為幼兒學(xué)習(xí)活動的合作者我們要扮演好幼兒學(xué)習(xí)活動的合作者首先應(yīng)該尊重幼兒，從心底去關(guān)懷、接納每一位幼兒，尊重他們的生存權(quán)、發(fā)展權(quán)，把幼兒看成是真正意義上的“人”，與自己平等的“人”其次是教師要傾聽幼兒的心靈之音了解幼兒的需要及時地給予應(yīng)答;外我們要作為一個合作者參與幼兒的學(xué)習(xí)活動，和幼兒一起去探索，一起去體驗，師生共同為完成學(xué)習(xí)任務(wù)而努力。3制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。幼兒教師專業(yè)化發(fā)展是一個漫長的，永無止境的完善過程，我認(rèn)為高自身專業(yè)素質(zhì)的主要途徑是對幼兒教育教學(xué)實踐進(jìn)行不斷的反思出自己工作中的優(yōu)缺

9、點(diǎn)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)正缺點(diǎn)，多思考自己該怎樣做更好。樹立反思的意識，養(yǎng)成反思的習(xí)慣， 使自己的工作做得更好。我要把幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)換為具體的奮斗目標(biāo)，通過努力學(xué)習(xí)，不斷提高保教能力，成為一個品德高尚、業(yè)務(wù)精良 的專業(yè)幼兒園教師。二、 兒童發(fā)展與南方面針對社會上普遍存在的亂象和誤區(qū)指南的建議非常清晰、具體、有指向性。它把幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域，分別 34 歲、45 歲、5 歲三個年齡段的幼兒培養(yǎng)提出建議幼兒以后繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒在體、智、德、美各方面的全面協(xié)調(diào)發(fā)展為核心在引導(dǎo)幼兒園教師和家長樹立正確的教育觀念，了解 歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，建立對幼兒發(fā)展的合理期望。它是在綱要的基礎(chǔ)上，將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)要求按不同的年齡段進(jìn)行細(xì)化對各個年齡階段的幼兒應(yīng)該知道什么能做什么大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理的期望，具有很強(qiáng)的操作性。促進(jìn)學(xué)前教育科學(xué)，規(guī)范發(fā)展的需要，糾正小學(xué)化、超前的教育問題。指導(dǎo)家長科學(xué)實施保育和教育的需要對家長的科學(xué)育兒具有指導(dǎo)性作用滿足幼兒生活、學(xué)習(xí)、發(fā)展的需要，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。 它更符合現(xiàn)代幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)。作為一名幼兒園老師更有義務(wù)和責(zé)任來認(rèn)真地學(xué)習(xí)并根據(jù)指南與家長