2022新蘇教版科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第四單元概要分析

第4單元《簡(jiǎn)單機(jī)械》單元概要分析一、單元整體解讀與學(xué)情分析在工業(yè)化社會(huì)中，大到國(guó)家重大工程，小到家庭生活用品，機(jī)械無處不在。機(jī)械產(chǎn)品是科技不斷進(jìn)步的成果，也是人類智慧的結(jié)晶。理解簡(jiǎn)單機(jī)械的工作原理，學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單機(jī)械，甚至創(chuàng)造性使用身邊的材料制造簡(jiǎn)單機(jī)械，都是現(xiàn)代公民應(yīng)該具有的素養(yǎng)。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單機(jī)械單元的內(nèi)容，就是為學(xué)生們未來的生活奠定基礎(chǔ)，讓他們成為未來生活的改善者和創(chuàng)造者。對(duì)于學(xué)生而言，他們對(duì)機(jī)械的認(rèn)識(shí)基本上集中于那些大型的機(jī)器，如挖土機(jī)、吊車等，而生活中的門把手、撬棍等，他們并不認(rèn)為是機(jī)械；他們知道這些工具在生活中被廣泛運(yùn)用，但為什么在不同的場(chǎng)合要用不同的工具，其中都有什么科學(xué)原理，并沒有基本的認(rèn)識(shí)；在二年級(jí)時(shí)他們運(yùn)用工具，擰過螺絲、做過小板凳，但對(duì)屬于簡(jiǎn)單機(jī)械的這些工具省力的原理認(rèn)識(shí)不足，尤其對(duì)生活現(xiàn)象背后的原因缺少認(rèn)知和思考能力。本單元的內(nèi)容是對(duì)低年級(jí)學(xué)習(xí)內(nèi)容的深化，并引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考生活中簡(jiǎn)單機(jī)械的應(yīng)用及蘊(yùn)含的科學(xué)原理。此外，本單元的教學(xué)主題的設(shè)立與安排，不僅是教材內(nèi)容螺旋式上升的一個(gè)重要組成部分，還是學(xué)生知識(shí)建構(gòu)與能力培養(yǎng)的有機(jī)載體。學(xué)生參與這一主題內(nèi)容的學(xué)習(xí)，特別是本單元的系列研究活動(dòng)，如探究杠桿的秘密、研究輪軸在什么情況下更省力、研究用定滑輪和動(dòng)滑輪提升物體時(shí)是否省力、研究拉小車的力與斜面坡度大小的關(guān)系，將為中學(xué)的物理學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，同時(shí)提升學(xué)生的探究能力和思維水平。二、單元目標(biāo)解讀與概念分析（1）本單元通過一系列實(shí)驗(yàn)操作、體驗(yàn)、設(shè)計(jì)等活動(dòng)，落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》高年段的課程目標(biāo)?？茖W(xué)知識(shí)：了解科學(xué)技術(shù)推動(dòng)著人類社會(huì)的發(fā)展和文明進(jìn)程?？茖W(xué)探究：能基于所學(xué)的知識(shí)，制訂比較完整的探究計(jì)劃，初步具備實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力和控制變量的意識(shí)，并能設(shè)計(jì)單一變量的實(shí)驗(yàn)方案。能基于所學(xué)的知識(shí)，運(yùn)用分析、比較、推理、概括等方法得出科學(xué)探究的結(jié)論，判斷結(jié)論與假設(shè)是否一致?？茖W(xué)態(tài)度：表現(xiàn)出對(duì)事物的結(jié)構(gòu)、功能、變化及相互關(guān)系進(jìn)行科學(xué)探究的興趣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境：了解人類的好奇和社會(huì)的需求是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的動(dòng)力，技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用影響著社會(huì)發(fā)展。（2）本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容基于《課程標(biāo)準(zhǔn)》課程內(nèi)容中“技術(shù)與工程領(lǐng)域”的高年段要求。16.2工程和技術(shù)產(chǎn)品改變了人們的生產(chǎn)和生活。知道重大的發(fā)明和技術(shù)會(huì)給人類社會(huì)發(fā)展帶來的深遠(yuǎn)影響和變化。17.3工具是一種物化的技術(shù)。知道完成某些任務(wù)需要特定的工具。知道杠桿、滑輪、輪軸、斜面等是常見的簡(jiǎn)單機(jī)械。使用杠桿、滑輪、輪軸、斜面等簡(jiǎn)單機(jī)械解決生活中的實(shí)際問題。三、單元構(gòu)成與邏輯分析本單元圍繞簡(jiǎn)單機(jī)械展開，選取了生活中比較常見且應(yīng)用廣泛的四種簡(jiǎn)單機(jī)械——杠桿、輪軸、滑輪、斜面為次級(jí)主題，設(shè)置了《撬重物的竅門》《擰螺絲的學(xué)問》《升旗的方法》《斜坡的啟示》四課。從杠桿、輪軸、滑輪、斜面的特征來看，輪軸、滑輪屬于杠桿類機(jī)械，其本質(zhì)為杠桿的變形，可將這四種簡(jiǎn)單機(jī)械劃分為兩組，即杠桿、輪軸、滑輪為一組，斜面為一組。因此，本單元的四課也可分為并列的兩個(gè)部分，其中，《撬重物的竅門》《擰螺絲的學(xué)問》《升旗的方法》為第一部分，《斜坡的啟示》為第二部分。在第一部分中，《擰螺絲的學(xué)問》和《升旗的方法》分別與第一課《撬重物的竅門》成遞進(jìn)關(guān)系。從教材內(nèi)容的編排來看，由于《課程標(biāo)準(zhǔn)》沒有要求落實(shí)杠桿類機(jī)械之間的關(guān)聯(lián)，且將杠桿、滑輪、輪軸、斜面作為并列的簡(jiǎn)單機(jī)械，故遵照《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，從小學(xué)科學(xué)的教學(xué)出發(fā)，也可將本單元的四課視作并列關(guān)系。四、單元教學(xué)目標(biāo)（1）認(rèn)識(shí)常見的簡(jiǎn)單機(jī)械——杠桿、滑輪、輪軸、斜面的結(jié)構(gòu)特征。（2）通過探究實(shí)驗(yàn)，了解不同的簡(jiǎn)單機(jī)械在什么情況下省力。（3）能夠辨別生活中的簡(jiǎn)單機(jī)械，會(huì)使用一些簡(jiǎn)單機(jī)械。（4）在組裝、制