大班主題公開課動(dòng)物世界教案反思

1、 大班主題公開課動(dòng)物世界教案反思1、大班主題公開課動(dòng)物世界教案反思 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 本月我班主題是動(dòng)物世界，幼兒對(duì)小動(dòng)物們有著與身俱來的奇怪心，在分主題“不同的衣裳”的學(xué)習(xí)中，幼兒發(fā)覺動(dòng)物身上的顏色和斑紋，都是愛護(hù)它們自己的武器。而在這些眾多的動(dòng)物中，孩子們對(duì)各種各樣的魚，產(chǎn)生深厚的興趣。魚類有著各種各樣不同的形態(tài)，各種各樣不同的花紋，這些花紋單純用水彩筆、水粉、油畫棒色塊的比照，涂色是很難充分表現(xiàn)出來。而線描畫這一形式，對(duì)大班孩子的畫畫有很大的質(zhì)的提高，尤其對(duì)孩子想象力和表現(xiàn)力。并且我班的孩子對(duì)畫畫興趣都很深厚。 活動(dòng)目標(biāo) 1、運(yùn)用點(diǎn)、線、形來裝飾魚和表現(xiàn)魚不同的形狀特征。 2、鼓舞幼兒按自己

2、的想象大膽創(chuàng)作，進(jìn)展幼兒的初步的創(chuàng)新力量。 3、向幼兒進(jìn)展人與自然和諧相處的環(huán)保訓(xùn)練。 4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 5、培育幼兒敏銳的觀看力量。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、形來裝飾魚。 活動(dòng)難點(diǎn)：鼓舞幼兒大膽想象和創(chuàng)作。 活動(dòng)預(yù)備 1、海底世界錄像 2、教室墻壁內(nèi)一側(cè)墻壁作為海底世界背景圖，并在墻上貼好塑料袋垃圾，牛奶瓶、水草、珊瑚、石頭、哭泣的魚媽媽。 3、投影機(jī)、下載各種魚的照片 4、白紙、剪好的各色“心”卡片，幼兒水彩筆、剪刀(與幼兒人數(shù)相等) 5、各種點(diǎn)、線、面的范例，教師畫好的魚的范例若干。 活動(dòng)過程 一、導(dǎo)入活動(dòng)，觀看錄像海底世界，初步感知觀賞各種各樣的魚。

3、 (1)幼兒觀看錄像海底世界，提出要求：看看你最喜愛哪條魚，它是什么樣子的? 師：你最喜愛哪條魚?它是什么外形的?身上的花紋是什么樣的?(特殊是對(duì)外形怪異的魚，啟發(fā)幼兒盡可能講具體一點(diǎn)。) (2)通過投影，讓幼兒更認(rèn)真觀看各種魚的照片，讓幼兒進(jìn)一步感知魚的形狀和花紋。 (3)引出海底世界背景圖(珊瑚，水草及一條哭泣的魚媽媽)，對(duì)幼兒進(jìn)展環(huán)保訓(xùn)練，引入課題。 二、教師展現(xiàn)線描畫的(點(diǎn)、線、面)的范例，引導(dǎo)幼兒觀看思索，提出自己不懂和不會(huì)畫的(點(diǎn)、線、面)，并做一些簡(jiǎn)潔的介紹。 1、點(diǎn)畫法。 2、勾線畫法。 3、面的畫法。(點(diǎn)和線的排列組合) 三、觀賞教師畫的魚的范例，請(qǐng)幼兒相互說一說，這些魚的外

4、形及裝飾的線條，看一看，說一說它們是什么樣的?有什么樣的花紋。 四、示范講解如何對(duì)魚進(jìn)展裝飾?如何處理分割畫面?處理畫面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系的畫法： (1)教師簡(jiǎn)潔在魚身上示范分割畫面的塊，畫出各種外形的線條，并重點(diǎn)講解如何處理畫面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系。 (2)引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論，你預(yù)備畫一條什么樣的魚?用什么線條來裝飾? 五、師提出作畫要求： 六、幼兒創(chuàng)作，教師賜予準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)，對(duì)幼兒制造性表現(xiàn)的作品準(zhǔn)時(shí)賜予確定。 七、欣賞評(píng)析作品： 教學(xué)反思 在活動(dòng)中教師始終處于指導(dǎo)者，能用故事來貫穿整個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)一開頭教師就用故事把握住孩子的留意力，孩子們有的說：魚媽媽看到魚走了難過的;有的說：水太臟了，魚都

5、死了;有的說：水里都是塑料袋和牛奶瓶教師沒有否認(rèn)孩子的答復(fù)，始終依據(jù)孩子的問題啟發(fā)幼兒，教師的每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，為后面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。 教師課前預(yù)備充分，向幼兒展現(xiàn)大量不同的圖片，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，孩子在觀看電視、投影等多種圖片的直觀感知下，對(duì)魚的形態(tài)和線條能很好的把握，活動(dòng)興趣一次比一次高漲。.來源屈.教師教案網(wǎng)在繪畫前教師要求明確，對(duì)線描畫的技法和點(diǎn)、線、面講解清晰，孩子在繪畫時(shí)能很好地運(yùn)用，并向我們展現(xiàn)不同形態(tài)的魚。雖然整節(jié)課的授課時(shí)間較長(zhǎng)，但孩子的完成狀況和熱忱高漲，尤其在活動(dòng)完畢，孩子們都有許多的話對(duì)小魚吩咐，有的幼兒說：小魚你要和媽媽在一起不要亂跑，不然會(huì)被大魚吃掉。有的幼兒

6、說：小魚我下次到海底世界和你一起玩。 本次活動(dòng)不僅將主題與班級(jí)布置結(jié)合，美化班級(jí)環(huán)境，讓孩子自己成為班級(jí)的仆人，參加其中，而且對(duì)孩子進(jìn)展人與動(dòng)物的和諧訓(xùn)練。 但也存在一些缺乏，在介紹點(diǎn)、線、面中，教師講解過于羅嗦，應(yīng)當(dāng)出示點(diǎn)、線、面，介紹畫法和技法后，應(yīng)讓幼兒自己提出懷疑或問題? 2、大班主題公開課世界語言真奇異！教案反思 設(shè)計(jì)思路： 本周是我們IB單元“一百種語言”進(jìn)展的第一個(gè)星期，正值“聲音(說、唱)”這個(gè)探究范疇。我們班有很多來自各個(gè)國(guó)家的孩子，平常時(shí)而聽到他們用本國(guó)的語言進(jìn)展溝通，而且孩子之間也會(huì)仿照幾句，可見他們對(duì)各個(gè)國(guó)家的語言已經(jīng)產(chǎn)生了興趣,而且，班中家長(zhǎng)的珍貴資源是特別值得我們引

7、用的。何不把家長(zhǎng)請(qǐng)到我們身邊，和孩子們一同去發(fā)覺、探究奇異的世界語言呢! 活動(dòng)名稱：世界語言真奇異!(大班) 內(nèi)容與要求： 1、感受、體驗(yàn)學(xué)習(xí)各國(guó)語言的樂趣。 2、感知不同語言相應(yīng)的文字也是不同的。 材料與環(huán)境： 1、邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表穿著本國(guó)民俗的服飾，并讓家長(zhǎng)預(yù)備一些簡(jiǎn)潔的圖文字卡。 2、讓家長(zhǎng)和孩子預(yù)備一首小星星的自國(guó)語言版本的歌曲 3、教師預(yù)備“太陽”的圖片，收集文字，人手一根星星棒。 過程與指導(dǎo)： 一、猜猜奇異的語言 二、觀賞“太陽”不同的文字 1、出示“太陽”的圖卡，邀請(qǐng)孩子試試你能用幾種語言表達(dá)。 2、幼兒感知不同語言相應(yīng)的文字也是不同的。 三、我和媽媽一起學(xué)“感謝、再見” 四、觀賞小

8、星星的各國(guó)語言版本的歌曲 五、孩子和媽媽一同舞動(dòng)小星星(手持星星棒) 活動(dòng)反思： 世界真奇異是品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)第四單元的其次個(gè)主題活動(dòng)。本單元活動(dòng)主題是“人類共同的家園”，本課主要是讓孩子們?cè)诹私馐澜绺鲊?guó)風(fēng)情的根底上，體會(huì)世界的奇異。新課標(biāo)中提到：品德與社會(huì)課程是在小學(xué)中高年級(jí)開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為根底，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性進(jìn)展的綜合性課程。教學(xué)活動(dòng)是“為學(xué)生熟悉社會(huì)、參加社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)”構(gòu)筑的平臺(tái)。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的分目標(biāo)(一)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)中，寫到：敬重不同國(guó)家和人民的文化差異，初步具有開放的國(guó)際意識(shí)。在(二)力量目標(biāo)中，寫到：知道世界歷史進(jìn)展的一些重要學(xué)問和不同文化

9、背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣，知道社會(huì)生活中不同群體、民族、國(guó)家之間和氣相處的重要意義。這些都是設(shè)計(jì)世界真奇異第一課時(shí)的指導(dǎo)思想。 在本課的教學(xué)中，我主要力求于從以下幾點(diǎn)來開展教學(xué)： 一、創(chuàng)設(shè)公平互動(dòng)的課堂環(huán)境。在本課中我本著教師是活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者的教學(xué)理念，努力創(chuàng)設(shè)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的情境，使學(xué)生成為課堂的仆人，讓課堂成為學(xué)生煥發(fā)生命活力的舞臺(tái)。在課前，布置學(xué)生去收集世界各國(guó)的資料，了解各國(guó)的禮儀，并學(xué)一學(xué)。在上課的過程中，我留意發(fā)揮學(xué)生主體的作用，敬重學(xué)生的主體地位，滿意學(xué)生的主體需要。通過師生公平的互動(dòng)，一起學(xué)習(xí)各國(guó)不同的禮儀，學(xué)習(xí)“你好”，還有學(xué)生與學(xué)生之間，合作給各國(guó)取別稱等活

10、動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究，激發(fā)學(xué)生熟悉世界的興趣。 二、層層激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 整堂課設(shè)計(jì)我分為三個(gè)不同的層次教學(xué)：“不看不知道，世界真奇異”通過觀賞俄羅斯代表性的舞蹈天鵝湖、日本的櫻花、各國(guó)代表性的事物，初步感受不同國(guó)家的風(fēng)格及多樣性;“不說不知道，世界真奇異”通過讓學(xué)生取取別稱等活動(dòng)形式，讓學(xué)生感受到各國(guó)的主要特點(diǎn);“不學(xué)不知道，世界真奇異”通過學(xué)一學(xué)各國(guó)的禮儀，了解中西禮儀文化的不同，感受世界之奇異，從而更加喜愛這個(gè)多姿多彩的漂亮的世界。這樣從知到行，從課內(nèi)到課外，構(gòu)成了品德教學(xué)的整體性。 三、采納豐富的活動(dòng)，敏捷多樣的形式開展教學(xué)。新課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童主動(dòng)參加的主題活動(dòng)、嬉戲

11、和其他實(shí)踐活動(dòng)?！笆澜缯嫫娈悺边@一主題對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來說，是很難把握教學(xué)內(nèi)容的，由于三年級(jí)孩子的認(rèn)知水平淺薄，對(duì)奇異世界的感悟不深，假如我們?cè)诮虒W(xué)中一味地灌輸枯燥無味的學(xué)問，明顯不能激發(fā)學(xué)生探究世界的欲望。而且也是違反新課程中“以學(xué)生為主體”這個(gè)理念。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中我努力查找最正確的教學(xué)切入點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生特點(diǎn)的嬉戲情境，營(yíng)造開放、寬松、和諧、公平的教學(xué)氣氛，讓孩子們通過猜一猜、取一取、學(xué)一學(xué)等活動(dòng)，在開放式活動(dòng)中充分去體驗(yàn)、去感悟、去獲得。讓學(xué)生學(xué)做各國(guó)的禮儀，使學(xué)生感受到世界真奇異。這些豐富的活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生探究世界的興趣，使課程布滿歡樂和活力。 四、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生情感。 在教學(xué)中

12、，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我創(chuàng)設(shè)了“世界真奇異之旅”，帶著學(xué)生一起領(lǐng)會(huì)大千世界的精彩與奇異。每個(gè)國(guó)家都有自己的標(biāo)志性事物。由于學(xué)生學(xué)問的貧乏，所以本活動(dòng)中我主要采納學(xué)生感興趣的多媒體的呈現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在活動(dòng)中我還穿插了觀看四小天鵝舞和觀賞日本櫻花的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，直觀地感受不同國(guó)家的文化，激發(fā)學(xué)生進(jìn)展探究的欲望。各國(guó)代表事物用圖片配以音樂的形式出示，讓學(xué)生感受到世界的奇異景觀。在“別稱知多少”中，通過說一說各國(guó)的標(biāo)志，以“國(guó)家別稱我來說”的溝通，讓學(xué)生擴(kuò)大學(xué)問面，得出規(guī)律各國(guó)的別稱跟他們的特點(diǎn)有關(guān)。然后讓小組合作進(jìn)展實(shí)踐，給各國(guó)取別稱。這里消失了三個(gè)，前面兩個(gè)對(duì)學(xué)生來說不太

13、熟識(shí)，所以我出示了他們的特點(diǎn)，后一個(gè)相對(duì)來說比擬簡(jiǎn)潔。小組溝通中我鼓舞學(xué)生的制造思維，敬重他們自己的想法。以豎大拇指在希臘人眼中是“滾蛋”的不同意思，讓學(xué)生感受到要到世界各國(guó)去旅行就要了解各國(guó)的獨(dú)特禮儀，要不簡(jiǎn)單引起誤會(huì)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究世界的興趣。這些情境的創(chuàng)設(shè)，使課堂布滿濃濃的人文氣息，使課本資源、學(xué)生資源、教師資源有效合理地利用。 但一堂上下來，總感覺自己在許多方面存在著缺乏，比方由于事先對(duì)學(xué)生的學(xué)情學(xué)問根底沒有充分地了解，就消失了看標(biāo)志猜國(guó)家這一環(huán)節(jié)中，幾乎全班學(xué)生都猜不出俄羅斯這個(gè)國(guó)家，使課堂氣氛顯得沉悶，學(xué)生顯得拘謹(jǐn)。這也告戒自己，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，在課前肯定要對(duì)學(xué)生做好充分

14、的了解，只有建立在學(xué)生根底上的學(xué)習(xí)才是有效的。 假如說這次匯報(bào)課活動(dòng)，給我制造了一次又一次磨練的平臺(tái)，那從前的一次次試教和反思，則只是用真誠(chéng)收獲了一份真情;而最終一次的正式匯報(bào)課，在贏得學(xué)生的真情外，我還贏得了章教師的很多幫忙和教導(dǎo)，成就了我生命課堂的精彩。 3、大班主題公開課動(dòng)物過冬教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解青蛙、螞蟻、燕子等動(dòng)物如何過冬的。 2、能夠辨別不同動(dòng)物的冬眠方式 3、情愿大膽地表述自己的想法，對(duì)探究動(dòng)物世界神秘感興趣 4、能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體會(huì)與同伴溝通、爭(zhēng)論的樂趣。 5、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。 活動(dòng)預(yù)備： 1、小動(dòng)物圖片若干、冬天圖片、南飛圖片、冬眠過冬

15、圖片、儲(chǔ)食圖片 2、閱歷預(yù)備 活動(dòng)過程： 一、談話引起幼兒興趣。 1、拿出一張冬天的圖片(圖片上是什么季節(jié)的風(fēng)光?)，冬天的天氣怎么樣。 2、讓幼兒談?wù)勛约菏窃鯓佣冗^冬天 二、讓幼兒初步感知?jiǎng)游锸侨绾芜^冬 1、先熟悉動(dòng)物(青蛙、螞蟻、燕子、熊、兔子、天鵝)，請(qǐng)小朋友猜一猜這些動(dòng)物分別是怎樣過冬的?“ 2、幼兒表達(dá)自己的想法 3、比擬一下動(dòng)物形狀特征的不同與感動(dòng)有沒有關(guān)系(為什么選擇這種過冬方式)” 教師小結(jié)：動(dòng)物過冬的方式是不一樣的，有冬眠過冬(青蛙和熊)，儲(chǔ)食過冬(兔子和螞蟻)，南飛過冬(天鵝和燕子)等。 三、通過嬉戲讓幼兒自己表述動(dòng)物是如何過冬的，加深印象。 “我問你答“的嬉戲：一個(gè)幼兒先

16、上給相對(duì)應(yīng)的圖片連線再抽一張動(dòng)物圖片叫另一個(gè)幼兒答復(fù)是如何過冬 總結(jié)：青蛙和熊都是冬眠過冬的，由于他們?cè)诙旖蹬R之前吃大量的食物，整個(gè)冬天他們就可以睡覺，不吃東西了;兔子和螞蟻是在自己的洞里過冬的，由于冬天出去找食會(huì)很冷，所以提前把整個(gè)冬天的糧食預(yù)備好過冬;由于天冬天的時(shí)候南方比擬溫和，所以天鵝和燕子會(huì)選擇南飛過冬。 活動(dòng)延長(zhǎng)：大家轉(zhuǎn)動(dòng)自己的小腦袋想想烏龜、蜜蜂、大雁等它們是怎么過冬的? 反思：首先我選擇這個(gè)主題是應(yīng)為冬天快到了，讓幼兒可以從自身冬天是怎么過引申到動(dòng)物是動(dòng)物是怎么過冬的，而且動(dòng)物是孩子們樂于觀看的對(duì)象，各種動(dòng)物的不同可以引發(fā)孩子們的探究興趣，興趣也是最好的教師。在活動(dòng)中通過嬉戲

17、讓幼兒對(duì)動(dòng)物過冬的方式進(jìn)一步的加深印象，請(qǐng)一個(gè)幼兒上來先連線再抽一張圖片叫另一個(gè)小朋友答復(fù)敘述動(dòng)物過冬的方式。幼兒敢想敢說，不受拘束。本次活動(dòng)也存在了許多缺乏，如我對(duì)其它動(dòng)物過冬的學(xué)問面不夠豐富;活動(dòng)完畢時(shí)教師語言不夠精練，動(dòng)物卡片運(yùn)用不夠充分等 4、大班主題公開課給動(dòng)物找工作教案反思 教學(xué)目標(biāo)： 1、能依據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)幫忙其找到較適宜的工作，并能嘗試用“由于所以”句式較清晰、連貫地?cái)⑹龀隼碛伞?2、幼兒能急躁地聽取同伴的發(fā)言，大膽地說出自己的見解。 3、幼兒能關(guān)愛動(dòng)物、親近大自然。 4、喜愛參加嬉戲，體驗(yàn)。 5、在活動(dòng)中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。 教學(xué)預(yù)備： 1、學(xué)問閱歷預(yù)備：豐富幼兒對(duì)職業(yè)內(nèi)

18、容的了解;帶著幼兒去“人才聘請(qǐng)市場(chǎng)”參觀;提示幼兒留心生活中的文字符號(hào);幫忙幼兒穩(wěn)固了解一些動(dòng)物的特點(diǎn)及生活習(xí)性。 2、材料預(yù)備：動(dòng)物聘請(qǐng)大會(huì)的圖一張、六種職位的圖、圖夾文的職位介紹、動(dòng)物卡片、職業(yè)招牌、愛心卡等。 教學(xué)過程： 一、回憶參觀“人才聘請(qǐng)市場(chǎng)”狀況，導(dǎo)入課題。 1、小朋友，前幾天我們?nèi)⒂^了什么地方?你們都看到了什么? 2、總結(jié)：聘請(qǐng)市場(chǎng)是人們找工作的地方。 二、用“動(dòng)物聘請(qǐng)大會(huì)”引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。 1、瞧，這里正在召開“動(dòng)物聘請(qǐng)大會(huì)”，有許多動(dòng)物到這里來找工作。大會(huì)聘請(qǐng)小朋友來當(dāng)小小聘請(qǐng)員，幫忙動(dòng)物們找工作，好嗎? 2、出示圖夾文：介紹聘請(qǐng)的詳細(xì)工作及要求。 超市治理員豬大媽的超

19、市里生意越來越好了，貨物堆成了小山，現(xiàn)急需招愛勞動(dòng)的超市治理員。 花園治理員花園治理員老牛退休了，現(xiàn)在花園沒有人料理，需要仔細(xì)負(fù)責(zé)的花園治理員。 家政員熊媽媽的工作可真忙呀，家里的寶寶都不能照看，想請(qǐng)一位有愛心的動(dòng)物來做家政員。 保安員小區(qū)內(nèi)新建了一批居民樓，可是每天晚上可惡的大灰狼都會(huì)來搗亂，居民們都很苦惱，特聘請(qǐng)英勇、負(fù)責(zé)的動(dòng)物來擔(dān)當(dāng)保安員。 馬戲團(tuán)演員新新馬戲團(tuán)要出國(guó)演出了，現(xiàn)急需一批有絕活的演員，快快來報(bào)名吧! 送奶員小區(qū)訂奶的顧客是越來越多了，揚(yáng)子江公司特聘請(qǐng)工作仔細(xì)、手腳勤快的送奶員。 提問：這次的聘請(qǐng)會(huì)有哪些工作?(幼兒邊說教師邊將六種工作圖片布置在兩個(gè)板塊上)這些工作都有什么要

20、求? 3、觀看接待處：熟悉應(yīng)聘的動(dòng)物 (1)向接待處的動(dòng)物朋友親熱地問好。 (2)說說都有哪些動(dòng)物朋友要找工作。 三、嬉戲“給動(dòng)物找工作”。 1、幼兒操作，并介紹為這一動(dòng)物安排工作的理由。 (1)幼兒在接待處找一位自己最喜愛的動(dòng)物朋友。 (2)相互溝通為動(dòng)物安排這一工作的理由。 重點(diǎn)：鼓舞幼兒大膽和同伴或教師溝通自己為動(dòng)物安排工作的理由，引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用“由于所以”敘述理由。 (例如：由于長(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng)，可以拿到很高貨架上的商品，所以它適合當(dāng)超市治理員;由于大象的鼻子會(huì)噴水澆花，所以它適合當(dāng)花園治理員;由于袋鼠胸前有一個(gè)恒溫的口袋，可以給寶寶當(dāng)搖籃，所以它適合做家政員) (3)將動(dòng)物卡片插在介

21、紹的工作圖片后。 2、設(shè)置障礙：介紹各項(xiàng)工作的聘請(qǐng)人數(shù)，競(jìng)爭(zhēng)上崗。 辯論：哪些動(dòng)物最適合應(yīng)聘的工作。引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的特點(diǎn)和本事思索，學(xué)會(huì)對(duì)多個(gè)對(duì)象進(jìn)展比擬和篩選。 3、送沒有找到工作的動(dòng)物去動(dòng)物職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)新本事。 教學(xué)延長(zhǎng)： 1、在語言區(qū)內(nèi)供應(yīng)更多動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒幫忙它們介紹適宜的工作。 2、連續(xù)搜集不同職業(yè)的圖片，充實(shí)“我知道的職業(yè)”版塊。 教學(xué)反思 通過此活動(dòng)，幼兒初步意識(shí)到每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)，會(huì)觀賞自己。他們的發(fā)言極為踴躍，這為活動(dòng)的生成尊定了根底。教師不斷的擴(kuò)展幼兒的談話范圍，幫忙幼兒豐富閱歷和生成活動(dòng)。 5、大班主題公開課動(dòng)物怎樣過冬教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、向幼兒介紹動(dòng)物過冬的

22、不同方式，擴(kuò)展幼兒的學(xué)問。 2、幫忙幼兒了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系。 3、激發(fā)幼兒探究動(dòng)物生活的興趣。 4、通過試驗(yàn)培育相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的力量。 5、培育幼兒動(dòng)手操作力量，在活動(dòng)中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗(yàn)。 活動(dòng)預(yù)備： 每人小動(dòng)物卡片五張;幼兒用書畫面“它們?cè)鯓舆^冬(一)(二)” 活動(dòng)過程： 1、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論動(dòng)物過冬的不同方法。 “現(xiàn)在是什么季節(jié)?你感覺怎樣?”(冬天，天氣嚴(yán)寒)“看一看，冬天人們是怎樣過冬的?”(穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)熬煉等)“動(dòng)物是怎樣過冬的?”(教師重點(diǎn)講解，冬眠過冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺猬;換上了厚厚的毛過冬的有兔子、松鼠;貯食過冬的有螞蟻)

23、“你還知道其它動(dòng)物是怎樣過冬的?”(狗熊是冬眠過冬，大雁和留鳥是南飛過冬的等) 2、穩(wěn)固對(duì)動(dòng)物過冬方式的熟悉。 “每人有五張卡片，看看它是什么動(dòng)物?它是怎樣過冬的?假如有你不知道的，請(qǐng)問教師和小朋友?！庇變鹤杂蔂?zhēng)論、敘述圖片內(nèi)容。 “我們現(xiàn)在來做個(gè)嬉戲，看誰又快又正確，當(dāng)教師說冬眠過冬的動(dòng)物后，請(qǐng)你在卡片種找出并舉起，比一比看誰舉得又快又正確?！?嬉戲重復(fù)數(shù)次：如換厚毛過冬的動(dòng)物;貯食過冬的;南飛過冬的等等) 3、了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系，知道動(dòng)物有各種方法過冬，這是愛護(hù)自己生存的最好方式。 “動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)有各自不同的過冬方法?”(愛護(hù)自己生存，適應(yīng)季節(jié)的變化)“假設(shè)這些動(dòng)物不想法過冬，那將會(huì)怎

24、樣?”(凍死、餓死) 活動(dòng)反思： 這節(jié)課通過幼兒了解動(dòng)物過冬的方式，其實(shí)動(dòng)物也很聰慧，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛惜動(dòng)物。在以后的教學(xué)中，要多讓幼兒觀看一些事物，多了解一些科學(xué)學(xué)問。 6、大班主題公開課動(dòng)物世界教案反思 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 本月我班主題是動(dòng)物世界，幼兒對(duì)小動(dòng)物們有著與身俱來的奇怪心，在分主題“不同的衣裳”的學(xué)習(xí)中，幼兒發(fā)覺動(dòng)物身上的顏色和斑紋，都是愛護(hù)它們自己的武器。而在這些眾多的動(dòng)物中，孩子們對(duì)各種各樣的魚，產(chǎn)生深厚的興趣。魚類有著各種各樣不同的形態(tài)，各種各樣不同的花紋，這些花紋單純用水彩筆、水粉、油畫棒色塊的比照，涂色

25、是很難充分表現(xiàn)出來。而線描畫這一形式，對(duì)大班孩子的畫畫有很大的質(zhì)的提高，尤其對(duì)孩子想象力和表現(xiàn)力。并且我班的孩子對(duì)畫畫興趣都很深厚。 活動(dòng)目標(biāo) 1、運(yùn)用點(diǎn)、線、形來裝飾魚和表現(xiàn)魚不同的形狀特征。 2、鼓舞幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，進(jìn)展幼兒的初步的創(chuàng)新力量。 3、向幼兒進(jìn)展人與自然和諧相處的環(huán)保訓(xùn)練。 4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 5、培育幼兒敏銳的觀看力量。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、形來裝飾魚。 活動(dòng)難點(diǎn)：鼓舞幼兒大膽想象和創(chuàng)作。 活動(dòng)預(yù)備 1、海底世界錄像 2、教室墻壁內(nèi)一側(cè)墻壁作為海底世界背景圖，并在墻上貼好塑料袋垃圾，牛奶瓶、水草、珊瑚、石頭、哭泣的魚媽媽。 3、投影機(jī)、下載各種魚的照片 4、白紙、剪好的各色“心”卡片，幼兒水彩筆、剪刀(與幼兒人數(shù)相等) 5、各種點(diǎn)、線、面的范例，教師畫好的魚的范例若干。 活動(dòng)過程 一、導(dǎo)入活動(dòng)，觀看錄像海底世界，初步感知觀賞各種各樣的魚。 (1)幼兒觀看錄像海底世界，提出要求：看看你最喜愛哪條魚，它是什么樣子的? 師：你最喜愛哪條魚?它是什么外形的?身上的花紋是什么樣的?(特殊是對(duì)外形怪異的魚，啟發(fā)幼兒盡可能講具體一點(diǎn)。) (2)通過投影，讓幼兒更認(rèn)真觀看各種魚的照片，讓幼兒進(jìn)一步感知魚的形狀和花紋。 (3)引出海底世界背景圖(珊瑚，水草及一條哭泣的魚媽媽)，對(duì)幼兒進(jìn)展環(huán)保訓(xùn)練，引入