大班主題學(xué)習(xí)乘法運(yùn)算教案

1、 大班主題學(xué)習(xí)乘法運(yùn)算教案1、大班主題學(xué)習(xí)乘法運(yùn)算教案 活動(dòng)名稱：學(xué)習(xí)乘法運(yùn)算 目 標(biāo)： 1、使幼兒知道乘法的含義，熟悉到“求幾個(gè)一樣加數(shù)的和”用乘法計(jì)算比擬簡便. 2、熟悉乘號(hào)，會(huì)讀、寫乘法算式。 3、培育幼兒觀看比擬的力量. 重 點(diǎn)：知道乘法的含義，了解到“求幾個(gè)一樣加數(shù)的和”，用乘法計(jì)算比擬簡便. 難 點(diǎn)：乘法算式所表示的意思. 教 具：課件、字條、題卡、插板、電腦、鉛筆、紙張作業(yè)。 過 程： 一、開頭局部 1、復(fù)習(xí)預(yù)備 口算兩組題(要求讀出算式，說出得數(shù)). 第一組 其次組 7+8 3+3 6+4+3 5+5+5 7+2+6+1 4+4+4+4 1+3+4+5+2 2+2+2+2+2

2、幼兒按要求口答后，教師引導(dǎo)幼兒觀看： 2、提問： 1.這兩組題都是加法，但是它們有什么不同的地方? (第一組每道題的加數(shù)不一樣，其次組的每道題的加數(shù)都一樣) 2.像其次組這樣，加數(shù)都一樣的加法，我們叫它“求一樣加數(shù)的和”，也叫做“同數(shù)組成”。(出示字條) 3、(出示題卡)第1題3+3，一樣加數(shù)是幾，有幾個(gè)3相加，這就是2個(gè)3.2個(gè)3是6，6里面有2個(gè)3。 第2題5+5+5，一樣加數(shù)是幾，有幾個(gè)5相加，這就是3個(gè)5.3個(gè)5是15，15里面有()個(gè)5 第3題4+4+4+4，一樣加數(shù)是幾，有幾個(gè)4相加，由幼兒說出4個(gè)4.4個(gè)4是()，16里面有()個(gè)4。 第4題2+2+2+2+2，一樣加數(shù)是幾，有幾

3、個(gè)2相加，由幼兒說出5個(gè)2.5個(gè)2是()，10里面有()個(gè)2 二、根本局部： 1.啟發(fā)性談話 像上面這樣求幾個(gè)一樣加數(shù)的和，除了用加法計(jì)算外，還可以用一種簡便方法，這種簡便方法是什么呢?(引出乘法) 2.展現(xiàn)課件乘法運(yùn)算 教師邊展現(xiàn)邊講解邊提問： 乘法和我們以前學(xué)過的加法、減法一樣，也有一個(gè)運(yùn)算符號(hào)叫乘號(hào)，乘號(hào)的寫法是左斜右斜“ ”.想一想說一說，乘號(hào)像什么(像漢語拼音中的 ). (1)這個(gè)符號(hào)叫什么? 怎樣寫乘法算式呢?先看一看一樣加數(shù)是幾，一樣加數(shù)是2，就寫在乘號(hào)的前面，再數(shù)一數(shù)是幾個(gè)2連加，把一樣加數(shù)的個(gè)數(shù)5寫在乘號(hào)的后面，25表示5個(gè)2連加，因此算式是25=10，讀作2乘以5等于10.

4、乘法口訣念做：二五一十。 (2)圖片中先消失了幾只鞋子，又消失了幾只一共有多少只鞋子?盤子有幾個(gè)?里面分別有多少蘿卜?用加法算式怎么列?乘法怎么列算式?一樣加數(shù)是幾?有幾個(gè)?這個(gè)乘法算式表示什么?幾個(gè)幾連加?用乘法口訣怎么念? 3、教師啟發(fā)提問，圖中共有幾行?每行是幾個(gè)?(引導(dǎo)幼兒觀看圖片的內(nèi)容)依據(jù)課件圖片插棋子列算式 4、拍手嬉戲.教師每次拍4下，拍3次.(由幼兒說出加法算式和乘法算式) 5、教師出應(yīng)用題幼兒插棋子列算式 教師提出要求： (1)每行擺3個(gè)棋子，擺5行，這是幾個(gè)幾?(5個(gè)3) (2)怎樣用加法算式表示，怎樣列乘法算式，這個(gè)乘法算式表示什么意思? (3 3 3 3 3=15 3

5、5=15 表示5個(gè)3連加) (3)大二班小朋友去栽樹，一行栽4棵樹，問5行一共栽幾棵樹?(45=20 表示：5個(gè)4連加) (4)圖書館書柜一層放6本書，問3層一共放多少本書? (63=18 表示：3個(gè)6連加) (5)小朋友架椅子一組架4把，問4組一共架多少把椅子? (44=16 表示：4個(gè)4連加) 6、教師出示課件圖片：歡樂的游樂場引導(dǎo)幼兒了解生活中處處都有數(shù)字，都可以進(jìn)展計(jì)算。幼兒看圖在插板上列乘法算式。 三、完畢局部： 幼兒人手一份紙張作業(yè)，進(jìn)展穩(wěn)固練習(xí)。 2、大班數(shù)學(xué)8的加減運(yùn)算教案反思 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)8的加減運(yùn)算，能正確地列出8的加減算式。 2、嘗試用三個(gè)數(shù)字在符號(hào)板上擺出不同的

6、加減算式，初步感受加法交換律和減法的互換關(guān)系。 3、樂觀地動(dòng)腦思索，主動(dòng)探究數(shù)字在算式中的不同位置。 教學(xué)預(yù)備： 1、閱歷預(yù)備：幼兒學(xué)過7以內(nèi)各數(shù)加減法及8的組成。 2、物質(zhì)預(yù)備： 教具：符號(hào)底板(底板分成四格，兩格上寫有加號(hào)和等號(hào)，另外兩格寫有減號(hào)和等號(hào)，符號(hào)中間有空間便于寫數(shù)字)，8、3、5三個(gè)數(shù)字各一張，筆一支。 學(xué)具：幼兒用書(P14、15、16)，幼人手一支筆。 教學(xué)過程： 1、驚奇的門卡。 教師：爸爸帶花花到其他城市去游玩，他們住飯店時(shí)，效勞員給他們出了一道題，我們一起去看一看。 教師(出示符號(hào)底板和8、3、5三個(gè)數(shù)字)：效勞員說，當(dāng)他們用這三個(gè)數(shù)字在門卡上擺出四道力口減算式，才能

7、順當(dāng)?shù)啬玫介T卡進(jìn)房間。你們情愿來試試嗎? 幼兒思索。請(qǐng)個(gè)別幼兒來演示，說一說自己擺的是什么算式，集體檢查。鼓舞幼兒用三個(gè)數(shù)擺出四道不同的加減算式。 2、幼兒操作活動(dòng)。(幼兒用書P14)看房子特征列算式。觀看8座小房子，依據(jù)房子的顏色，在加減符號(hào)旁邊填寫數(shù)字，列出四道不同的加減算式。 觀看左邊的數(shù)字，請(qǐng)你列出四道不同的算式。 觀看三組蔬菜，想一想：哪兩組蔬菜力口起來和下面的數(shù)字一樣，請(qǐng)畫線連起來。 帶著幼兒分別翻開第15、16頁引導(dǎo)幼兒練習(xí)8的其次組、第三組和第四組加減運(yùn)算。(也可以采納分組練習(xí)的方式，本;舌動(dòng)只完成一頁練習(xí)，其它練習(xí)放在曰?；騾^(qū)域中進(jìn)展。) 3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。 請(qǐng)幼兒介紹操作活動(dòng)。

8、 引導(dǎo)幼兒觀看兩道加法算式和兩道減法算式的一樣點(diǎn)與不同點(diǎn)，發(fā)覺兩道加法算式的數(shù)字都一樣，但加號(hào)兩邊的數(shù)字位置不同;兩道減法算式是等號(hào)兩邊的數(shù)字位置交換了。 請(qǐng)幼兒觀看自己的記錄結(jié)果，看看有沒有同樣的發(fā)覺。表揚(yáng)正確列出四道不同的加減算式的幼兒。 活動(dòng)反思： 勝利之處：在教學(xué)中有意識(shí)地培育了學(xué)生的語言表達(dá)力量和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特殊是數(shù)學(xué)語言的表達(dá)力量。指導(dǎo)學(xué)生用精確、簡潔的數(shù)學(xué)語言進(jìn)展表述的良好習(xí)慣，并通過學(xué)生說三句話以及算式中每個(gè)數(shù)字所表示的意思讓學(xué)生真正明白了加減法的算理。 缺乏之處：在第一個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子說的還是不夠，8，9的組成不夠嫻熟，在教學(xué)中，引導(dǎo)得少。 改良措施：多正確引導(dǎo)，讓孩子自己

9、自主思索，并給他們足夠多的時(shí)間。 3、大班數(shù)學(xué)教案：7以內(nèi)的加減運(yùn)算 幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：7以內(nèi)的加減運(yùn)算 活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)7的加減，并進(jìn)展7以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。 2、進(jìn)一步穩(wěn)固對(duì)加、減法算式及其含義的理解。 3、愛動(dòng)腦筋，能樂觀參加加減運(yùn)算活動(dòng)。 活動(dòng)預(yù)備 1、趣味練習(xí)：加減算式 2、教具圖片一張幼兒用書，幼兒人手一支筆。 活動(dòng)過程 一、導(dǎo)入課題 教師：小猴們旅行回來了，我們?nèi)タ纯此鼈儼伞?1.出示圖片：小猴在哪里?它們都在干什么? 請(qǐng)幼兒說一說每個(gè)小猴子的位置，以及它們正在做什么? 如：1只小猴子，6只大猴子 2.教師：你能用一道算式來表示嗎? 引導(dǎo)幼兒列加法或減法算式，并說一說每個(gè)數(shù)字表

10、示什么意思。 如：1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起來是7只猴子。 再如：71=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。 3.連續(xù)引發(fā)幼兒的思索：你還能列出和剛剛不一樣的算式嗎? 二、幼兒操作活動(dòng)。 1.看圖按特征標(biāo)記列算式。請(qǐng)幼兒觀看畫面上的實(shí)物有多少? 它們的顏色和其它特征是怎樣的? 然后，列出7的第一組加法或減法算式。 2.觀看連續(xù)的三幅圖，敘述圖片的含義，列出加減算式。 3.帶著幼兒分別翻開幼兒用書第12、13頁，引導(dǎo)幼兒練習(xí)7的其次組、第三組加減運(yùn)算。 (也可采納分組練習(xí)的方式，本活動(dòng)只完成一頁練習(xí)，其它練習(xí)放在日?；騾^(qū)域中進(jìn)展。) 三、活動(dòng)評(píng)價(jià) 請(qǐng)幼兒介紹“看特征列算

11、式”的活動(dòng)，鼓舞幼兒說出每道算式的意思， 幫忙幼兒理解加減法的含義。 4、大班數(shù)學(xué)7以內(nèi)的加減運(yùn)算教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)7的加減，并進(jìn)展7以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。 2、進(jìn)一步穩(wěn)固對(duì)加、減法算式及其含義的理解。 3、愛動(dòng)腦筋，能樂觀參加加減運(yùn)算活動(dòng)。 4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)嬉戲的樂趣。 5、通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確性、靈敏性。 活動(dòng)預(yù)備1、趣味練習(xí)：加減算式2、教具圖片一張幼兒用書，幼兒人手一支筆。 活動(dòng)過程一、導(dǎo)入課題教師：小猴們旅行回來了，我們?nèi)タ纯此鼈儼伞?1.出示圖片：小猴在哪里?它們都在干什么? 請(qǐng)幼兒說一說每個(gè)小猴子的位置，以及它們正在做什么? 如：1

12、只小猴子，6只大猴子2.教師：你能用一道算式來表示嗎? 引導(dǎo)幼兒列加法或減法算式，并說一說每個(gè)數(shù)字表示什么意思。 如：1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起來是7只猴子。 再如：7-1=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。 3.連續(xù)引發(fā)幼兒的思索：你還能列出和剛剛不一樣的算式嗎? 二、幼兒操作活動(dòng)。 1.看圖按特征標(biāo)記列算式。請(qǐng)幼兒觀看畫面上的實(shí)物有多少? 它們的顏色和其它特征是怎樣的? 然后，列出7的第一組加法或減法算式。 2.觀看連續(xù)的三幅圖，敘述圖片的含義，列出加減算式。 3.帶著幼兒分別翻開幼兒用書第12、13頁，引導(dǎo)幼兒練習(xí)7的其次組、第三組加減運(yùn)算。 (也可采納分組練

13、習(xí)的方式，本活動(dòng)只完成一頁練習(xí)，其它練習(xí)放在日?；騾^(qū)域中進(jìn)展。)三、活動(dòng)評(píng)價(jià)請(qǐng)幼兒介紹“看特征列算式“的活動(dòng)，鼓舞幼兒說出每道算式的意思，幫忙幼兒理解加減法的含義。 活動(dòng)反思： 用標(biāo)準(zhǔn)的語言深化他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)問的認(rèn)知，使他們加深對(duì)相關(guān)概念意義的理解，只有在充分了解數(shù)學(xué)理論、科學(xué)全面地理解數(shù)學(xué)概念，及在充分了解幼兒的思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)律的根底上，才能將數(shù)學(xué)概念正確地運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中去。才能有效地引領(lǐng)孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用數(shù)學(xué)。 5、大班主題學(xué)習(xí)乘法運(yùn)算教案 活動(dòng)名稱：學(xué)習(xí)乘法運(yùn)算 目 標(biāo)： 1、使幼兒知道乘法的含義，熟悉到“求幾個(gè)一樣加數(shù)的和”用乘法計(jì)算比擬簡便. 2、熟悉乘號(hào)，會(huì)讀、寫乘法

14、算式。 3、培育幼兒觀看比擬的力量. 重 點(diǎn)：知道乘法的含義，了解到“求幾個(gè)一樣加數(shù)的和”，用乘法計(jì)算比擬簡便. 難 點(diǎn)：乘法算式所表示的意思. 教 具：課件、字條、題卡、插板、電腦、鉛筆、紙張作業(yè)。 過 程： 一、開頭局部 1、復(fù)習(xí)預(yù)備 口算兩組題(要求讀出算式，說出得數(shù)). 第一組 其次組 7+8 3+3 6+4+3 5+5+5 7+2+6+1 4+4+4+4 1+3+4+5+2 2+2+2+2+2 幼兒按要求口答后，教師引導(dǎo)幼兒觀看： 2、提問： 1.這兩組題都是加法，但是它們有什么不同的地方? (第一組每道題的加數(shù)不一樣，其次組的每道題的加數(shù)都一樣) 2.像其次組這樣，加數(shù)都一樣的加法

15、，我們叫它“求一樣加數(shù)的和”，也叫做“同數(shù)組成”。(出示字條) 3、(出示題卡)第1題3+3，一樣加數(shù)是幾，有幾個(gè)3相加，這就是2個(gè)3.2個(gè)3是6，6里面有2個(gè)3。 第2題5+5+5，一樣加數(shù)是幾，有幾個(gè)5相加，這就是3個(gè)5.3個(gè)5是15，15里面有()個(gè)5 第3題4+4+4+4，一樣加數(shù)是幾，有幾個(gè)4相加，由幼兒說出4個(gè)4.4個(gè)4是()，16里面有()個(gè)4。 第4題2+2+2+2+2，一樣加數(shù)是幾，有幾個(gè)2相加，由幼兒說出5個(gè)2.5個(gè)2是()，10里面有()個(gè)2 二、根本局部： 1.啟發(fā)性談話 像上面這樣求幾個(gè)一樣加數(shù)的和，除了用加法計(jì)算外，還可以用一種簡便方法，這種簡便方法是什么呢?(引出

16、乘法) 2.展現(xiàn)課件乘法運(yùn)算 教師邊展現(xiàn)邊講解邊提問： 乘法和我們以前學(xué)過的加法、減法一樣，也有一個(gè)運(yùn)算符號(hào)叫乘號(hào)，乘號(hào)的寫法是左斜右斜“ ”.想一想說一說，乘號(hào)像什么(像漢語拼音中的 ). (1)這個(gè)符號(hào)叫什么? 怎樣寫乘法算式呢?先看一看一樣加數(shù)是幾，一樣加數(shù)是2，就寫在乘號(hào)的前面，再數(shù)一數(shù)是幾個(gè)2連加，把一樣加數(shù)的個(gè)數(shù)5寫在乘號(hào)的后面，25表示5個(gè)2連加，因此算式是25=10，讀作2乘以5等于10.乘法口訣念做：二五一十。 (2)圖片中先消失了幾只鞋子，又消失了幾只一共有多少只鞋子?盤子有幾個(gè)?里面分別有多少蘿卜?用加法算式怎么列?乘法怎么列算式?一樣加數(shù)是幾?有幾個(gè)?這個(gè)乘法算式表示什么?幾個(gè)幾連加?用乘法口訣怎么念? 3、教師啟發(fā)提問，圖中共有幾行?每行是幾個(gè)?(引導(dǎo)幼兒觀看圖片的內(nèi)容)依據(jù)課件圖片插棋子列算式 4、拍手嬉戲.教師每次拍4下，拍3次.(由幼兒說出加法算式和乘法算式) 5、教師出應(yīng)用題幼兒插棋子列算式 教師提出要求： (1)每行擺3個(gè)棋子，擺5行，這是幾個(gè)幾?(5個(gè)3) (2)怎樣用加法算式表示，怎樣列乘法算式，