大班優(yōu)秀社會教案《保護環(huán)境》及活動反思

1、 大班優(yōu)秀社會教案保護環(huán)境及活動反思 【活動目標】 1、遷移生活閱歷，激發(fā)幼兒喜愛大自然和愛護環(huán)境的情感。 2、通過競賽活動，豐富幼兒的環(huán)保意識，增加幼兒的環(huán)保意識。 3、培育幼兒敏銳的觀看力量。 4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動預備： 1、多種形式的環(huán)保題目若干：四塊題板;哭泣的地球課件 2、太陽隊、星星隊、月亮隊、藍天隊的卡通外形牌子各一塊;樂器各一只；貼紙小紅花若干 活動過程： 一、創(chuàng)設智力競賽情景，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。 1、師：小朋友，歡送來到“歡樂轉轉轉”，今日我們要以環(huán)境愛護為話題開展智力競賽，盼望小朋友們開動腦筋，取得成功

2、。 2、介紹參與歡樂轉轉轉的四隊隊員。 二、以競賽活動形式開展活動，豐富幼兒的環(huán)保學問，增加幼兒的環(huán)保意識。 師：我宣布，歡樂轉轉轉現(xiàn)在開頭。 幼：歡樂轉轉轉、轉呀轉呀轉，YE！ 1、幼兒依據(jù)已有閱歷推斷破壞環(huán)境的現(xiàn)象。 師：第一輪競賽是單人選答題。每組請一位選手上來答題，答對的可得一朵小紅花。 教師出示四組題板，請各隊派一名幼兒選題答題。 （1）、看看圖中哪些物品大量使用會破壞森林資源？ （2）、看看哪些物品是用一種特別塑料做成的，會造成白色污染？ （3）、你在哪里見過這些標志，請找出有關環(huán)境愛護的標志？ （4）、圖中哪些行為你認為做的不對，會破壞環(huán)境？ 2、觀看課件，了解破壞環(huán)境所開來的危

3、害，形成初步的環(huán)保意識。 師：其次輪是小組必答題，競賽以小組為單位進展必答，各隊要一起爭論，做出答復。 （1）、播放課件哭泣的地球捕殺鳥等動物片段，請幼兒爭論：人們大量捕殺動物會造成什么后果？ （2）、播放課件亂倒污水、垃圾片段，請幼兒爭論：亂倒垃圾、污水會有什么后果？ （3）、播放課件亂砍樹、工廠排廢氣片段，請幼兒爭論：還有哪些現(xiàn)象會破環(huán)環(huán)境？ （4）、播放課件土地干裂、水災片段，請幼兒爭論：環(huán)境遭到破環(huán)會帶來什么危害？ 3、引導幼兒深入爭論一些愛護環(huán)境的方法，激發(fā)幼兒環(huán)境愛護的情感。 師：第三輪競賽是搶答題，選手在教師說完問題后敲響樂器進展搶答。 4、宣布競賽結果，評獎。 三、延長活動：創(chuàng)

4、作環(huán)境愛護宣傳畫 引導幼兒分組、合作創(chuàng)作愛護環(huán)境的宣傳畫，并向身邊的人宣傳，引起大家的共鳴，共同愛護我們的環(huán)境。 活動反思： 指南指出，幼兒的學習是以直接閱歷為根底，在嬉戲和日常生活中進展的。因此，本活動的教學設計盡可能表達情趣化，詳細表現(xiàn)為運用多種形象直觀的教學手段，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，變枯燥單一的學習形式為好玩的活動和嬉戲，調動幼兒多種感官參加學習活動，從而讓每一個幼兒都喜愛學習，主動學習，視學習為一種樂趣，一種享受。所以，在選材的時候，我選擇貼近幼兒的生活，孩子們感興趣的內容：大班社會活動愛護環(huán)境一課。 定下這個主題之后，我想愛護環(huán)境一課的教學肯定要布滿人文氣息，讓幼兒歡樂的學。讓幼

5、兒對這節(jié)活動的主題很感興趣，所以教師就肯定要制造一個輕松、布滿歡樂的課堂。在確定了活動目標之后，我最初設計了“歡樂轉轉轉”的競賽活動形式開展活動，幼兒的熱忱很高漲。三輪競賽，層層深入。第一輪競賽是單人選答題。其次輪是小組必答題，競賽以小組為單位進展必答，各隊要一起爭論，做出答復。其次輪以小組為單位進展，共同爭論，使每個人都有了發(fā)言的時機。第三輪競賽是搶答題，選手在教師說完問題后敲響樂器進展搶答。此時參加搶答使全場氣氛到達了高潮。同時進展更深入的探討，會使幼兒在獨立思索解決問題上得到熬煉與提高。 在活動中，全體幼兒都樂觀參加到活動中，雖有個別幼兒在回答下列問題時受自身閱歷的影響，但通過幼兒的合作溝通都很好的將問題得以解決。每一位教師的每一次教學都不會是完善的。我這節(jié)課也是一樣，雖然對前面的問題進展了討論和改良，但我想今日呈現(xiàn)給大家的這節(jié)課無論是在教學設計上還是在教學的實施上也都會存在這樣或者那樣的問題。我想，作為教師只有不斷的反思，從而改良自己的教學，使每一節(jié)課都能讓我們的孩子受益、讓幼兒能在我們的活動中進展、能有一個良好的情感體驗