大班健康糖果好吃別多吃教案反思

1、 大班健康糖果好吃別多吃教案反思1、大班安康糖果好吃別多吃教案反思 設計背景 放完寒假回來，保健醫(yī)生晨檢時發(fā)覺有局部幼兒消失蛀牙了?？隙ㄊ欠偶龠^年在家吃糖吃零食吃多了。針對這一狀況，我想給孩子們上節(jié)安康訓練課，讓孩子們知道糖果應當怎樣吃。 活動目標 1. 了解糖果吃多了對身體有害處。 2. 知道應當約束自己的行為，適當、適量地吃糖。 3. 知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。 4. 培育良好的衛(wèi)生習慣。 5. 了解主要病癥，懂得預防和治療的自我愛護意識。 重點難點 重點：了解糖果吃多了的害處。 難點：知道掌握自己，適當、適量地吃糖。 活動預備 糖果若干，幼兒用書糖果不能多吃，實物投影儀，卡通蛀牙圖片若

2、干 活動過程 一、說一說 糖果 1、教師：小朋友們，看看教師今日給你們帶來了什么好吃的。 2、教師：你們喜愛吃糖嗎?為什么喜愛吃糖? 3、教師：糖吃多了好嗎?為什么? 二、看一看，說一說 1、教師用實物投影儀投影幼兒用書糖果不能多吃。 2、教師做適當引導，請幼兒講講幼兒用書上的故事。 3、教師：圖上的小朋友很愛吃糖，她覺得糖可好吃了，就不停地吃。結果糖吃多了就上火了，于是生病發(fā)燒了?？墒?，她病剛好，又開頭吃糖，結果牙又疼了?？墒撬€不怕，連續(xù)吃糖，最終變成一個小胖子了!現(xiàn)在你們知道糖吃多了有什么害處了嗎? 4、請幼兒說說糖吃多了的害處。 5、出示卡通蛀牙圖片，教師：糖吃多了就簡單有蛀牙，牙齒疼

3、得受不了。你可怕嗎?應當怎么做才能愛護好牙齒呢? 三、爭論： 糖應當怎樣吃 1、教師：糖果甜甜的很好吃，小朋友們都喜愛吃。但是我們看到糖吃多了也有許多害處。那么，我們應當怎么做呢?糖應當怎樣吃才好?可以吃許多嗎? 2、請幼兒自由發(fā)表意見。 3、總結：糖果好吃，但是不能多吃，應當有克制地吃，這樣才不簡單上火、發(fā)胖。吃完糖要漱口、刷牙，才能愛護好牙齒，使牙齒不被蟲子蛀掉。 教學反思 糖果好吃別多吃這一教學活動，我覺得開展得還是比擬好的，幼兒參加活動的樂觀性比擬高。 在日常生活中，孩子對甜的食品特殊的感興趣，很喜愛吃糖果。但是糖果吃多了，簡單形成蛀牙，為了訓練孩子平常吃糖果要適量，懂得愛護自己的牙齒

4、，所以我選擇了這一活動。 在活動開頭的時候，我把糖果放在盒子里，然后搖擺盒子，以神奇的語氣引出，孩子的奇怪心就給調動起來了。幼兒用書上糖果不能多吃的故事，我用實物投影儀呈現(xiàn)在幼兒眼前，給幼兒最直觀的感受，教師不需做許多引導，幼兒就已知道了故事的內容。 在幼兒爭論的時候，我供應了充分的爭論和溝通的時間，讓每一名幼兒都有表現(xiàn)的時機，使幼兒對自己的感受也發(fā)揮得淋漓盡致，也是幼兒從一些淺薄的語言或動作提升到了較高的一個層次，豐富了幼兒的已有閱歷，也使幼兒的思維更加的活潑了。問小朋友糖吃多了的害處，好幾個小朋友都能夠說到點子上，知道糖果吃多了牙齒簡單壞掉?？吹叫“嗟暮⒆幽軌蛴米约旱恼Z言講到這一點，我感到

5、很快樂。再給幼兒看了一些我收集到的卡通蛀牙的圖片，幼兒的熟悉更為深刻了，剛好我們班有一個小朋友由于以前吃多了糖果有了蛀牙，前陣子牙還疼過，通過他這一實例，訓練孩子平常吃糖果要適量，吃完糖要漱口、刷牙，才能愛護好牙齒。 在活動中我的心情飽滿，以大朋友的身份與幼兒一起參加活動，增加了孩子活動的樂觀性。 2、大班數(shù)學活動教案：糖果店教案(附教學反思) 活動設計背景 這是一節(jié)大班的數(shù)學課，大班的幼兒對方位的認知已有肯定的理解，能較好的把握上下、前后等方位。左右方位的把握還有肯定的難度，特殊是以客體為中心來區(qū)分左右，在這一方面幼兒很簡單混淆。本節(jié)課就是針對幼兒的這些特點進展設計，通過嬉戲讓幼兒熟悉同一物

6、體從不同方向數(shù)過來，它的次序是有變動的。 活動目標 1. 引導幼兒理解雙向排序，并能應用在生活中。 2. 通過操作學習，培育他們的觀看分析力量及社會交往力量。 3. 引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。 4. 進展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。 5. 激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的歡樂。 教學重點、難點 其重點是讓幼兒熟悉并把握同一物體從不同的方向數(shù)，它的位置始終不會轉變，但是序數(shù)會變。難點是熟悉左右的雙向排序，需先向幼兒確定是以面對物體來確定左右的，再讓幼兒在嬉戲中進展練習和穩(wěn)固，最終把握左右的雙向排序。 活動預備 各色實物磁貼、方向卡(箭頭磁鐵)、數(shù)字卡 活動過程 一、嬉戲：開火車

7、1. 師：小朋友你們喜愛吃糖果么?今日我就帶你們去糖果店里瞧瞧。我們一起坐小火車去吧。 2. 出示紅、藍火車頭，請兩名教師扮演火車司機，請幼兒做乘客。 二、 觀看情境掛圖 1. 師：你們看，糖果店到了。 2. 水果店老板：小朋友們你們好!歡送來到我的糖果店。請小朋友任憑看看吧。(請幼兒自由觀看圖片，讓幼兒自由的說) 3. 使用方向卡隨機提問。 三、 師生互動活動 1. 師：小朋友們來到糖果店，數(shù)學王國里的小動物們也來了?？墒翘枪甑睦习逭f，小動物太多，要讓他們排隊進來，請小朋友幫他們排排隊好嗎?(請幼兒按自己的意愿給小動物排隊。數(shù)數(shù)看來了幾個小動物) 2. 請幼兒說一說從箭頭方向數(shù)過去，胖胖豬

8、排在第幾位?從另一個方向數(shù)過去，他又排在第幾位? 四、 幼兒探究操作 師：小動物們還給小朋友們帶來了好多的水果寶寶，他們在哪里呢?水果寶寶已經(jīng)在小朋友的作業(yè)紙上排好隊等著小朋友了呢，他們想請小朋友也來看一看，從不同的方向數(shù)過來，他們都排在了第幾個位置? 五、 完畢局部 1. 師：小朋友們，咱們在這里玩了很久，該回去了。你們看，火車司機在等咱們呢!請小朋友們先去排隊領火車票吧。 2. 師：請拿到火車票的小朋友們，依據(jù)車票的顏色和座位號按挨次上車吧! 3. 請幼兒說說自己排在第幾位。 4. 乘火車出教室，自然完畢。 教學反思 首先從設計意圖來說，孩子們都比擬喜愛吃糖果，通過去糖果店這一緣由，帶孩子

9、們進入活動當中，過度比擬自然。 其次從教學方法來說，打破了以往的教受方法，采納了探究式的教學方法，讓孩子們自己提出問題、查找答案。教師所扮演的是引導者、支持者的角色。這樣，孩子們真正成了學習的主體，自發(fā)而主動的投入到了學習之中，從由孩子提出問題來看，他們不但能夠把握數(shù)學學問，語言的進展也得到了熬煉，整個活動都是以嬉戲為主線，讓幼兒在學中玩，玩中學，到達了學玩合一。 從教學程序來說，是有淺入深，循序漸進的。由嬉戲活動自然過度，完畢局部通過每一位小朋友持票上火車，通過乘車嬉戲來復習穩(wěn)固雙相排序，到達學以致用的效果。 最終談談自己的閱歷感受： 一、對幼兒提出的問題要準時反響。 在活動過程中，教師們通

10、常都不愿聽到“異樣的聲音”，有時聽到后也“裝做”沒聽見，其實這樣不直接解決問題的方法是不行取的，我們應當對幼兒提出的問題做出準時而有效的反響，這是非常必要的。 二、對課堂上消失的問題要敏捷處理。 在活動過程中常常會消失意想不到的事情，備課時要有幾手預備，即備可遇見的問題也做好消失不行遇見的問題的預備。假如消失了不行遇見的問題，處理中要敬重幼兒的感受，理解幼兒的選擇，幫忙幼兒渡過他的難關。 3、大班安康活動教案：蔬菜的什么部位可以吃教案(附教學反思) 設計意圖： 秋天是萬物豐收的季節(jié)，自然角里的蔬菜也長得特別茂密，但是孩子們對于蔬菜卻了解的不多，對于蔬菜的熟悉程度越來越薄弱，在平常的午餐時間，經(jīng)

11、常有孩子來問我：“教師，這是什么蔬菜?教師，這個蔬菜能吃嗎?我不想吃等等的話語“?？梢姡⒆觽儗τ谑卟说氖煜ちα窟€很弱、對蔬菜的哪個部位可以吃、各種蔬菜有哪些養(yǎng)分等，班級孩子的熟悉其實是很模糊的，孩子的閱歷也各不一樣。且因此結合主題設計了此次活動，讓幼兒在活動中了解蔬菜，知道蔬菜的什么部位是可以吃的，并知道蔬菜的養(yǎng)分豐富，激發(fā)班級孩子多吃蔬菜的情感，做個愛吃蔬菜的好寶寶。 活動目標： 1、區(qū)分常見蔬菜的食用部位，并嘗試根據(jù)不同的部位進展分類。 2、了解蔬菜養(yǎng)分豐富，多吃蔬菜養(yǎng)分好。 3、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。 4、初步了解安康的小常識。 5、讓幼兒知道開心有益于身體安康。 活動預備： P

12、PT，統(tǒng)計表，蔬菜圖片 活動過程： 一、導入 價值取向：通過爭論，引起幼兒的興趣。 1、每天在家，在幼兒園，我們都要吃許多蔬菜，你喜愛吃什么?為什么? 小結：蔬菜有許多維生素，養(yǎng)分豐富，所以我們肯定要多吃蔬菜，這樣身體才會幫幫的。 二、溝通操作 價值取向：了解蔬菜不同的食用部位，并嘗試分類。 1、溝通： (1)你們猜猜教師最喜愛吃什么? (2)教師最喜愛吃胡蘿卜，那你們知道胡蘿卜的那個部位是可以吃的? 小結：胡蘿卜的根是可以吃的，其實不同的蔬菜吃的是不同的部位，有的是吃花，有的是吃莖，有的是吃果實，有的是吃葉，還有的是吃根。 2、操作： (1)這里有許多的蔬菜，它們的什么部位可以吃哪?請兩個小

13、朋友兩兩合作，選一個籃子，看清晰籃子上的是根還是果實，還是什么，拿好籃子去菜場里選菜。 (2)幼兒操作，教師講評。 (3)出示記錄表，請幼兒把選好的蔬菜貼在記錄表上。講評梳理。 三、延長： 價值取向：了解蔬菜養(yǎng)分豐富，要多吃蔬菜，不行以挑食。 1、在這些蔬菜里哪些是你不喜愛吃的?假如遇到不喜愛吃的，怎么辦? 活動反思： 本次活動首先我讓幼兒溝通介紹自己愛吃的蔬菜，了解蔬菜的不同種類和豐富的養(yǎng)分，從而喜愛吃蔬菜，愿意吃蔬菜;活動中讓幼兒在選擇、溝通、記錄的過程中，進一步穩(wěn)固“什么部位可以吃“的生活閱歷，讓幼兒充分感受到學習探究以及同伴間合作溝通的樂趣。在其次環(huán)節(jié)中，幼兒對于蔬菜的部位閱歷缺乏，以

14、致在操作環(huán)節(jié)有點混亂，且我們班幼兒合作意識較差，兩個之間沒有合作去商議，去完成，許多都是一個人去選菜，另一個人只是個旁觀者。 調整： 1、豐富幼兒對蔬菜的閱歷，在幼兒操作之前先簡潔介紹一下一些蔬菜的部位，及它們能吃什么部位，讓幼兒了解之后再進展操作。 2、加強幼兒的合作意識，在平?；顒又?，多創(chuàng)設幼兒合作的時機，讓幼兒學會商議，合作。 3、在蔬菜養(yǎng)分的方面，學問還不夠全面，應了解更多的蔬菜的不同養(yǎng)分，在講解的過程中，讓幼兒進一步理解，從而更好的激發(fā)幼兒喜愛吃蔬菜，多吃蔬菜的情感。 4、大班安康糖果好吃別多吃教案反思 設計背景 放完寒假回來，保健醫(yī)生晨檢時發(fā)覺有局部幼兒消失蛀牙了?？隙ㄊ欠偶龠^年在

15、家吃糖吃零食吃多了。針對這一狀況，我想給孩子們上節(jié)安康訓練課，讓孩子們知道糖果應當怎樣吃。 活動目標 1. 了解糖果吃多了對身體有害處。 2. 知道應當約束自己的行為，適當、適量地吃糖。 3. 知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。 4. 培育良好的衛(wèi)生習慣。 5. 了解主要病癥，懂得預防和治療的自我愛護意識。 重點難點 重點：了解糖果吃多了的害處。 難點：知道掌握自己，適當、適量地吃糖。 活動預備 糖果若干，幼兒用書糖果不能多吃，實物投影儀，卡通蛀牙圖片若干 活動過程 一、說一說 糖果 1、教師：小朋友們，看看教師今日給你們帶來了什么好吃的。 2、教師：你們喜愛吃糖嗎?為什么喜愛吃糖? 3、教師：糖吃

16、多了好嗎?為什么? 二、看一看，說一說 1、教師用實物投影儀投影幼兒用書糖果不能多吃。 2、教師做適當引導，請幼兒講講幼兒用書上的故事。 3、教師：圖上的小朋友很愛吃糖，她覺得糖可好吃了，就不停地吃。結果糖吃多了就上火了，于是生病發(fā)燒了。可是，她病剛好，又開頭吃糖，結果牙又疼了?？墒撬€不怕，連續(xù)吃糖，最終變成一個小胖子了!現(xiàn)在你們知道糖吃多了有什么害處了嗎? 4、請幼兒說說糖吃多了的害處。 5、出示卡通蛀牙圖片，教師：糖吃多了就簡單有蛀牙，牙齒疼得受不了。你可怕嗎?應當怎么做才能愛護好牙齒呢? 三、爭論： 糖應當怎樣吃 1、教師：糖果甜甜的很好吃，小朋友們都喜愛吃。但是我們看到糖吃多了也有許

17、多害處。那么，我們應當怎么做呢?糖應當怎樣吃才好?可以吃許多嗎? 2、請幼兒自由發(fā)表意見。 3、總結：糖果好吃，但是不能多吃，應當有克制地吃，這樣才不簡單上火、發(fā)胖。吃完糖要漱口、刷牙，才能愛護好牙齒，使牙齒不被蟲子蛀掉。 教學反思 糖果好吃別多吃這一教學活動，我覺得開展得還是比擬好的，幼兒參加活動的樂觀性比擬高。 在日常生活中，孩子對甜的食品特殊的感興趣，很喜愛吃糖果。但是糖果吃多了，簡單形成蛀牙，為了訓練孩子平常吃糖果要適量，懂得愛護自己的牙齒，所以我選擇了這一活動。 在活動開頭的時候，我把糖果放在盒子里，然后搖擺盒子，以神奇的語氣引出，孩子的奇怪心就給調動起來了。幼兒用書上糖果不能多吃的

18、故事，我用實物投影儀呈現(xiàn)在幼兒眼前，給幼兒最直觀的感受，教師不需做許多引導，幼兒就已知道了故事的內容。 在幼兒爭論的時候，我供應了充分的爭論和溝通的時間，讓每一名幼兒都有表現(xiàn)的時機，使幼兒對自己的感受也發(fā)揮得淋漓盡致，也是幼兒從一些淺薄的語言或動作提升到了較高的一個層次，豐富了幼兒的已有閱歷，也使幼兒的思維更加的活潑了。問小朋友糖吃多了的害處，好幾個小朋友都能夠說到點子上，知道糖果吃多了牙齒簡單壞掉?？吹叫“嗟暮⒆幽軌蛴米约旱恼Z言講到這一點，我感到很快樂。再給幼兒看了一些我收集到的卡通蛀牙的圖片，幼兒的熟悉更為深刻了，剛好我們班有一個小朋友由于以前吃多了糖果有了蛀牙，前陣子牙還疼過，通過他這一

19、實例，訓練孩子平常吃糖果要適量，吃完糖要漱口、刷牙，才能愛護好牙齒。 在活動中我的心情飽滿，以大朋友的身份與幼兒一起參加活動，增加了孩子活動的樂觀性。 5、大班安康活動樣樣食物都好吃教案反思 活動目標： 1.養(yǎng)成不挑食的習慣。 2.了解不同食物有不同的養(yǎng)分。 3.能大膽的表述自己的想法。 活動預備：各種蔬菜、葷菜、米飯、水果等模型 、盤子若干。 活動過程： 一、熟悉各種菜的名稱： 1.教師出示這些模型，提問：“你們說一說這些是什么?“ 2.幼兒相互學習，熟悉菜名。 二、溝通日常生活中的飲食內容。 1.教師提問，幼兒回憶：“在這些食物中最喜愛吃什么?為什么?“除了吃剛剛你看到的食物外，平常你還吃

20、什么?“你覺得什么東西最養(yǎng)分?“ 2.請幼兒回憶生活中的早餐、午餐和晚餐中的各類食物：“平常吃的早餐、午餐，晚餐吃的東西一樣嗎?為什么不一樣?“ 3.來總結一日三餐的合理搭配。 三、活動完畢活動延長幼兒嘗試自己設計一日食譜。 教學反思： 通過教學，轉變了幼兒不良的午餐習慣，培育了幼兒良好的生活飲食習慣，幼兒挑食現(xiàn)象有所轉變。到達了就有的目的。 課堂教學中，幼兒樂觀，師生協(xié)作默契，教學的設計充分敬重了幼兒的習性和年齡特征，能依據(jù)幼兒的心情合理組織教學過程，讓幼兒獲得樂觀的情感，能承受教師，同學的建議和意見，幼兒在活動中能自我感知，互動。收到較好的教學效果。 6、大班安康好吃的糖果教案反思 活動設

21、計背景 幼兒是祖國的將來和盼望，培育他們良好的行為習慣是至關重要的。糖果是孩子的最愛，為了讓幼兒在了解糖果美味的同時，做到正確的愛護牙齒，我設計了本節(jié)教學活動。 活動目標 1、能夠感知糖果的不同形狀及質感味道，說出軟硬。 2、探究發(fā)覺糖果在水中的溶化。 3、知道糖果好吃要適量。 4、了解主要病癥，懂得預防和治療的自我愛護意識。 5、初步了解安康的小常識。 教學重點、難點 重點：觀看、了解糖果的外形、知道糖果的種類很豐富。 難點：情愿用語言表達自己的發(fā)覺和感覺。 活動預備 1、玻璃杯1個，幼兒自己的水杯 2、各種糖果若干(外形、顏色不同的糖等) 活動過程 一、 用談話導入，激發(fā)幼兒的興趣 師：“小朋友，糖果仙子給你帶來了好吃的糖果，你們喜愛嗎?現(xiàn)在教師就把糖果送給你們吧! 二、感知糖果的特征： 1、 摸一摸，捏一捏，感知糖果的質地(每名幼兒取一塊糖) 師：“現(xiàn)在用你的小手摸一摸，捏一捏糖果仙子送給你們的糖果，有什么感覺?” 小結：原來呀，糖果是有軟、硬之分，一摸就摸出來了，糖的質地不一樣，分硬糖、軟糖。 2、 猜一猜糖果在水中的變化 師：假如教師把糖果(奶糖和水果糖)放在水中會放生什么變化呢?讓我們看一看吧! 將溶化后的水倒到幼兒的水杯中，讓幼兒品嘗水，說出什么味道。(引導幼兒說出糖溶化了) 師：水變甜了，說明糖