以書為友演講稿

1、以書為友演講稿以書為友，以書為鑒，讓讀書伴你我成長說到讀書，我們一 點(diǎn)都不陌生，由于我們都是經(jīng)歷了十年寒窗的苦讀，跨過無涯的 學(xué)海，才來到了教育這片熱土的。能夠說，我們都走了一條讀書 成才的路。兒時(shí)的我，在“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”的詩歌聲中長大, 每次端起書，看著那毫無生命的方塊字，我總覺得沒意思。讀書 是我最頭疼的事了。慢慢長大了，我感到了知識的缺乏，每次作 文，我都不知從何寫起。慢慢地，我開始讀一些自己喜歡的書時(shí) 間久了，我體會到讀書給我?guī)砹藷o窮的樂趣。中學(xué)時(shí)代，我會自己選擇要讀的書了，我與幾個(gè)朋友，一起 讀簡愛，紅樓夢，讀三毛，讀金庸當(dāng)然還有瓊瑤。我們在一起你 爭我搶的發(fā)表自己的高見

2、，把喜歡的句子摘抄下來。工作之后, 我所讀的書籍更多的是與教育有關(guān)。比方給教師的建議，猶 太人的家庭教育，窗邊的小豆豆等，這些書籍是我的老師, 是我的益友，他們給了我很多好的建議。也在無形中指引我如何 教育自己的孩子，在工作中取得的成績在很大程度上也都得益于 書籍。但令我感到慚愧的是工作以后所讀的書就數(shù)量而言與學(xué)生 時(shí)代是根本無法相比的。在繁忙的工作中，我陷入分身無術(shù)，沒有的時(shí)候間讀書的困 惑中。每天的時(shí)間確實(shí)被大量的工作任務(wù)擠占。每天在校時(shí)間里,更為重要的是，讀書加惠于人們的不僅是知識的增廣，而且, 還在于精神的感化與陶冶。人們從讀書學(xué)做人，從那些往哲先賢 與當(dāng)代才俊的著述中學(xué)得他們的人格。

3、人們從論語中學(xué)得智 慧的思考，從史記學(xué)得嚴(yán)肅的歷史精神，從正氣歌學(xué)得 做人的原那么，從馬克思學(xué)得人世與激情，從魯迅學(xué)得批判精神, 從列夫托爾斯泰學(xué)得道德的執(zhí)著。歌德的詩句刻寫著智慧的人 生，拜倫的詩句呼喚著奮斗的熱情。一個(gè)讀書人，是一個(gè)有機(jī)會 擁有超乎個(gè)人生命體驗(yàn)的幸運(yùn)人。一個(gè)人一旦與書本結(jié)緣，極大的可能是注定了與崇高追求與 高尚情趣相聯(lián)系。說“極大的可能”，指的是不排除讀書人中也 有卑劣與奸詐者；況且，并非凡書皆好，在流傳的書籍中，并非 全是勸善之作，也有無價(jià)值的甚而起負(fù)面效果的。但我們所指的 書是以其優(yōu)良品質(zhì)得以流傳的一類，這類書對人的影響總是良性 的。我之因此常感讀書幸福，是從喜愛文學(xué)書

4、的親身感受而發(fā)。一旦與此種嗜好結(jié)緣，人多半因而向往崇高，對暴力的厭惡與對 弱者的同情，使人心靈純潔而富正義感，人往往變得情趣高雅而 力避凡俗?；蛘卟╇?、或者溫情、或者抗?fàn)?，大抵總引?dǎo)人從幼 年到成人，一步一步向著人間的美好境地前行。笛卡爾說：“讀 一本好書，就是與許多高尚的人談話“。這就是說，讀書使人向 善。雨果說：“各類蠢事，在每天閱讀好書的影響下，仿佛烤在 火上一樣慢慢熔化”。這就是說，讀書使人避惡。因此，我說，讀書人是幸福人。七、趣味讀書法推薦主持人串詞。品書如進(jìn)食，得其法，營養(yǎng)與美味兼得；不得 其法，或者不得美味，或者不得滋養(yǎng)，或者傷害身心。然而其法 何在。古今中外名人讀書各不相同，皆

5、在因事、因人、因書而變。 因此將前人經(jīng)驗(yàn)篩選研磨成上好精粉，加入多位學(xué)者讀書心得為 酵素，精心烤制出18種讀書方法，與諸位提供。.讀書不二法。用心致志，一段時(shí)間內(nèi)，只讀一本書，這本 書不讀完，決不讀第二本書。這種讀書方法，最適合那些想練好 基本功，打下扎實(shí)治學(xué)功底的讀書人。.波浪漸進(jìn)法。一次讀一本書，但不強(qiáng)求一氣呵成，過一段 時(shí)間再讀，原先讀來無味的地方可能就讀出感受來了。.比擬品讀法。一次讀幾本書，比擬參照的方法讀書。.垂直閱讀法?？磿荒渴?，不是從左向右來讀，而是從 上往下看，像下樓梯一樣。垂直閱讀的方法能夠有效地提高閱讀 效率，用于讀通常小說或者快速瀏覽資料都相當(dāng)不錯(cuò)。.字斟句酌法。一

6、字一句，細(xì)細(xì)品讀。還能夠用于加深懂得 書中的核心內(nèi)容與精彩片斷。.精華提煉法。關(guān)于一些作品，不僅要精讀，還要總結(jié)歸納， 提煉出其中的精華。.高山仰止法。以欣賞的眼光去讀書。讀出美味，讀出樂趣。這種方法最適合讀宗教與哲學(xué)與軍事經(jīng)典，如圣經(jīng)、易經(jīng)、 孫子兵法。.居高臨下法。站高一層，像老師審查學(xué)生作業(yè)一樣去讀書。 做到賞析結(jié)合，才能一代更比一代強(qiáng)，才能讓讀書人的水準(zhǔn)高過 書的水準(zhǔn)。.多維研讀法。從多個(gè)角度去讀一本書。這不僅大大節(jié)約了 時(shí)間，還培養(yǎng)了他的思維能力與想象力。10、求醫(yī)問藥法11、營養(yǎng)搭配法12、病毒預(yù)防法。什么人交什么朋友，多交益友、錚友、摯 友，少交損友、佞友、惡友。偉人與常人的差異

7、也許就在一本書。13、同頻共振法。讀書與交友都是講緣分的，所謂一見傾心。14、角色扮演法。書中人物出場眾多，最重要的主人公只有 一個(gè)，那就是你一一讀者自己。讀書時(shí)，作為書中的一個(gè)角色, 讓你的情感融入故事之中，就能夠更深刻地懂得其中的人物。15、靜心素讀法。放下功利之心，清心寡欲去讀書。16、成見歸零法。放下是非之心，不帶有色眼鏡去讀書。17、時(shí)空穿越法。作為一個(gè)時(shí)空穿梭者，進(jìn)入書中的世界。18、舉一反三法。讀一本書，悟出更多的道理。八、結(jié)束語 主持人串詞：讀書，充實(shí)了生活，拓寬了視野。從書中懂得了知識，從書中熟悉了如何全面的評價(jià)歷史，如何客觀認(rèn)識自我。 從書中能夠汲取豐富的營養(yǎng)，積存大量的寫

8、作材料，能夠使我受 益非淺。這使我深深感悟到：書多么繁華，是多少敏感的心靈在 喜怒哀樂中碰撞出來的火花，書是多少深思的頭腦對社會，對人 生反復(fù)思索的結(jié)晶。九、班主任總結(jié)第四篇：以書為友以書為友XX縣區(qū)第一初級中學(xué)陳子怡讀一本好書，就像交了一個(gè)益友。臧克家高爾基說過。 “書籍是人類進(jìn)步的階梯。”但在我看來，書不僅僅是一層階梯, 一件工具，它還是一位朋友，一位終生的伴侶。與書在一起，確 實(shí)很快樂。從小時(shí)候起，書就一直陪伴在我的左右，陪我度過一個(gè)個(gè)春 秋，伴我走過每一個(gè)日夜。從啟蒙讀物，文學(xué)佳作到古典名著, 每一本都是我的摯愛。在陽光明媚的清晨，我愛捧著泰戈?duì)栐娂p聲念讀。泰 戈?duì)柕脑姇r(shí)而明艷華麗，

9、時(shí)而清新脫俗，時(shí)而天真單純，時(shí)而質(zhì) 樸自然。沒有固定的形式與格律，總是在不斷地變化與創(chuàng)新，有 一種熱愛生命的氣息。在陽光下我與書交談著泰戈?duì)柕墓适?，?索著泰戈?duì)杻?nèi)心的世界。在雨天里，聽著淅淅瀝瀝的雨聲，看著牧笛的走走停停， 嘴角不由得揚(yáng)起淺笑。在書的陪伴下，我探進(jìn)了主人公青橙的生 活。在純確實(shí)夢想里，在簡約的快樂中，我尋找到了一種流暢、 美好、溫暖的力量，像是童話在陽光里緩緩盛開。在夜深人靜的晚上，我習(xí)慣單獨(dú)悶在被窩里，環(huán)抱著書，與 她一起進(jìn)入神秘的鬼莊園，去看望善良的小鬼，九九。這就像是 一次奇妙的旅行，一次與作者心靈上的溝通。在嚴(yán)寒的冬天，我喜歡坐在火爐旁，看著到你心里躲一躲。 書陪在我

10、身邊，輕聲與我交談著。“假如我冷了，能夠到你心里 躲一躲嗎。假如我難過了，能夠在你心里留下一滴淚嗎?！边@是 整本書中我最喜愛的兩句話。也是令我最感動的兩句話。我輕抹 眼淚，書只是靜靜的，靜靜地仰望著我。在我寂寞時(shí)，當(dāng)我難過時(shí)，不管何時(shí)，書總是靜靜地陪著我。 傾聽我的煩惱，撫慰我的傷痕。成為我最值得信賴的朋友。以書為友，愉悅一生。第五篇：以書為友，以書為榮以書為友，以書為榮從小我就喜歡讀書。在燦爛的陽光中，在膝上攤上一本書, 聞著薄薄的紙上散發(fā)出的淡淡的油墨清香，旁邊再放上一杯水, 聽風(fēng)吹開書頁的美妙聲音。媽媽為了熏陶我愛讀書的品性，在家 里的墻壁上安裝了一個(gè)棕色的書架，我總是站在前面，仰著頭看

11、 那些花花綠綠的小冊子。我明白，對讀書的喜愛，從那時(shí)起，就 深深的印在了我的心里。當(dāng)你翻開書時(shí)，你會發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)蘊(yùn)藏了無窮智慧的寶庫。 這里有深刻的哲理，有閃光的睿智，更有無盡的歡笑與深思。書，是一盞明亮的燈，它無聲的照亮了我們的人生道路，讓 我們在迷茫中能找到正確的方向。書，是一座雄偉的高山，它用 無限珍貴的寶藏吸引了我們，讓我們在這座山中不斷地摸索、追 求。當(dāng)朝陽沖出迷霧，露出那可愛的笑臉，叫醒了路邊靜靜守望 遠(yuǎn)方的胡楊。一陣陣微風(fēng)把樹葉吹得沙沙作響，在這美麗的早晨, 我在想：是什么喚醒了少年對成長的渴望。哦。一定是那豐富、 有趣的圖書吧。那是一扇博覽古今的窗，翻開它，能看到中華的文明像群

12、星, 在快樂的閃耀。那是一座通向成功的大橋，走過它，能發(fā)現(xiàn)大師的智慧像火 苗，在急切地燃燒。那是一片面對未來的花海，擁抱它，才明白成長的感受像星 星，在幸福地微笑。那是多彩的知識世界，你帶來了書籍的芳香，你為我們把經(jīng) 典傳揚(yáng)，你把知識的火種播撒在青春的田野與山崗。也許那是你偉大的胸襟吧。你讓每一朵普通的花朵都能在屬 于自己的花園里，迎著風(fēng)驕傲地綻放。你讓每一個(gè)平凡的生命, 都能在屬于自己的舞臺中央，縱情歌唱。窗外吹來淡淡花香，我愿意在你編織的世界里快樂的成長。 我將會好好珍惜你，就像藍(lán)天把白云珍藏。由于那里有我的信仰, 由于那里有你見證著我的成長。我愛讀書，特別是好書，愛它那行云流水般的通暢，

13、愛它那 天高云淡的深邃。應(yīng)該說，每一本出自不一致作者的書都有它特 殊的風(fēng)格，或者深沉、或者輕快、或者悲傷、又或者者歡愉。但 不管如何的好書，都能給你帶來感觀于心靈的愉悅。猶如炎炎夏 日里的一杯冰水，徹骨的嚴(yán)寒過后便是無比的清涼。六年級：陳伊琳除了備課、看教學(xué)參考資料以外，是沒有的時(shí)候間讀其他書籍的。 下班回到家還要照顧孩子，做家務(wù)，我覺得實(shí)在是身心疲憊，留 下能讀書的時(shí)間也就所剩無幾了。在這種情況下，我很容易找到 沒有的時(shí)候間讀書的理由，關(guān)于沒有的時(shí)候間讀書我也感到心安 理得。直到有一天我看到這樣一個(gè)讀書賬目，他教我解決沒時(shí)間 讀書的問題。他是加拿大一位著名的內(nèi)科醫(yī)生奧斯羅，這位博學(xué) 的專家，

14、被人稱之制造了生命的奇跡，他終身與書為伴，每天睡 前一定要讀1 5分鐘的書。15分鐘能夠說是微缺乏道的，但他算 了一筆讀書的帳目，他說假如一個(gè)中等水平的讀者，讀一本通常 性的書，每分鐘能讀3 0 0字，那么1 5分鐘就能讀4 5 0 0字, 一周能讀3萬多字，一個(gè)月1 3萬多字，一年的閱讀量可達(dá)1 6 0萬字。奧斯羅的1 5分鐘，經(jīng)半個(gè)世紀(jì)從未間斷，閱讀了數(shù)量 達(dá)一千多本的書籍?？催^這段文字我感到震驚。奧斯羅的1 5分 鐘，給了我很大啟示，試想，假如我，假如你，假如我們一生中 能好好經(jīng)營這1 5分鐘，那該是多么美好的一件情況。一生能夠 善待1 5分鐘，何愁沒有充電的數(shù)量與質(zhì)量呢。自學(xué)校開展晨誦

15、 午讀課以后，我也把自己的讀書時(shí)間固定在早上的15分鐘里， 同時(shí)努力堅(jiān)持著。我的職業(yè)要求我務(wù)必做一個(gè)愛讀書的人。變換的生活也要求 我務(wù)必做一個(gè)愛讀書的人。教師要提高自己的教育素養(yǎng)，就是要 讀書，讀書，再讀書。要把讀書當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)作饑餓者的食物。要有讀書的興趣，要能在書本面前靜下心來，深入地思考。站 在巨人的肩膀上，我們能夠看得更遠(yuǎn)；以書作墊腳石，我們能夠 攀得更高。讓我們以審視的目光來閱讀書籍，以書為友，以書為 鑒，讓讀書伴你我成長。第二篇：以書為友演講稿演講之前，我想先請大家猜一個(gè)謎 語：“我有一個(gè)好朋友，四四方方笨笨身，天南地北都知曉，從 未開口說過話，從不打架從不吵，我們永遠(yuǎn)是朋

16、友?！贝蠹颐靼?是誰呢。我很自豪地告訴大家，是書。是妙趣橫生的安徒生童 話，是答疑解惑的十萬個(gè)為什么，是包羅萬象的中國國家 地理，等等等等，很多很多，過去有，現(xiàn)在有，將來還會有許 多。很小的時(shí)候，媽媽的腦袋是我的百寶箱，一會是白雪公主, 一會是小拇指，當(dāng)然還有阿里巴巴。我問媽媽它們從哪里來，媽 媽送給我一套世界童話名著，厚厚的八本，每天在媽媽好聽的聲音中，伴我入夢。上小學(xué)了，爸爸說，兒子，朋友要自己交的才好，書要自己 讀才甜。開始了自己讀書的歷程。在學(xué)校讀書計(jì)劃的號召下，在 程老師嚴(yán)厲而又慈祥的指導(dǎo)下，我們這些淘氣包，半是強(qiáng)迫半是 驚喜的明白了 “融四歲，能讓梨”、“香九齡，能溫席“，也明 白

17、了 “玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義”。盡管，不是所有看過的書都能明白，不是所有的道理都能踐 行，但我正在努力，汲取最豐富的營養(yǎng)，改掉壞習(xí)慣，培養(yǎng)好習(xí) 慣。將來，我一定還要交好多好多個(gè)好朋友，幫助我，引導(dǎo)我， 做一個(gè)有用的人。同學(xué)們都明白，讀書不僅能夠豐富我們的知識，增長我們的 智慧，更重要的是讀書能讓我們心靈充實(shí)、明辨是非，讀書能讓 我們分清善惡美丑，懂得關(guān)愛他人。現(xiàn)在，老師想問一問：你們 讀過格林童話與安徒生童話嗎。讀過金子美玲的詩歌嗎。 老師還想問一問：當(dāng)你讀過賣火柴的小女孩，你會不可能關(guān)心賣火柴的小 女孩兒。當(dāng)你讀過巨人的花園，你會不可能同情巨人的命運(yùn)。當(dāng)你讀過丑小鴨，你會不可能佩服丑

18、小鴨的勇氣與自信。當(dāng)你讀過皇帝的新裝，你是否具有嘲笑國王的愚蠢。當(dāng)你讀過漁夫與金魚的故事，你是否具有鄙視漁婦的貪 婪。當(dāng)你讀過白雪公主，你是否具有憎恨王后的歹毒。同學(xué)們真是愛讀書的好孩子。但是，我們讀書的熱情還不夠， 書店還有那么多好書我們沒有讀過，在這次讀書活動中，學(xué)校還 專門為同學(xué)們買了許多好書擺在圖書室，想不想看。那好，就讓我們共同約定。從今天起，以書為友，熱愛讀書， 帶著真誠去穿越一個(gè)個(gè)動人的故事，帶著純真去編織一個(gè)個(gè)美麗 的童話，帶著執(zhí)著去追求幸福完整的教育生活。第三篇：以書為友”以書為友，悅讀人生”主題團(tuán)課設(shè)計(jì)克拉瑪依職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理系酒店1131陳俊甫一、引用讀書與人生選段作

19、為開始：人生好比一次長長的旅行，在旅途中有快樂有煩惱，也有很 多思想。曾經(jīng)有人把這一切記下來編成了書。讀書就是讀許許多 多的書，許許多多的人生。生命雖短，卻要面臨那么多的挑戰(zhàn)、 進(jìn)行那么多的嘗試，這力量從哪里來。就是讀書。正所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”，小時(shí)侯，在一本書中 我看到這樣一句話：人的一生沒有書會非常痛苦，我當(dāng)時(shí)，并不 懂這話的意思，只想讀不讀書沒什么用，把課本里的知識學(xué)到就 滿足了，事實(shí)上這些還不夠。由于我往?？磿臅r(shí)候，只是讀那 滿頁的文字，我還沒有能力透過文字的柵欄，看到作者的身影。 而現(xiàn)在當(dāng)我重新去讀小時(shí)侯的那些書刊的時(shí)候，就看到了 一個(gè)個(gè) 不一致的、可敬又可愛的身影，是他

20、們陪伴了我的童年，我會一 生想念他們。主持人串詞。不明白大家是不是與作者有一樣的看法，有自 己方法的同學(xué)能夠給我們提供下。（同學(xué)發(fā)言）主持人串詞（總結(jié)同學(xué)發(fā)言，引出讀書與人生的關(guān)系）：哲 學(xué)家吉爾伯特曾經(jīng)挖苦人類只是是剃凈了毛的猴子，史密斯據(jù)以 反駁的理由是：人類會著書，會讀書。人類能將心靈的精華訴諸 文字，流傳后世，也只有人類，才能閱讀先哲的智慧，從中獲益。二、小測試題，熟悉下全班同學(xué)的讀書量與讀書種類主持人串詞：那我們來坐上一個(gè)小測試吧，讓我熟悉下大家 的讀書情況.是否具有每次讀一定會讓你流淚的書。.是否具有購買過全集的書。假如有是什么。.最不愿意買的書是什么。.是否具有一本書能讓你想起舊

21、時(shí)的戀人。.是否具有在書的扉頁或者者尾頁寫字的習(xí)慣。.常年購買的一本雜志是什么。幾乎不買的雜志是什么。.最近正在讀的書，讓你非常喜歡的是什么。.什么書讓你望而生畏。.從童年就開始讀的書，同時(shí)仍讓你懷有美好情感的書是什 么。.是否具有在一個(gè)固定的書店買固定的書的習(xí)慣。.你覺得理想的書店應(yīng)該是什么樣的。.看到書上寫得好的地方會畫線、打折或者抄寫么。會使 用書簽么。.會包書皮么。.是否具有什么特殊的閱讀習(xí)慣（上廁所時(shí)看書，睡覺前 看書）.購買過畫冊或者者詩集么。（明星寫真也能夠）.明白什么是工具書么。（舉例）.是否具有一本書讓你喜歡到復(fù)印也想擁有。.是否具有打算自己寫書。.喜歡在網(wǎng)上看書還是紙質(zhì)書本

22、。比擬下優(yōu)劣20.你最近一次買書是什么時(shí)候。什么書。（根據(jù)同學(xué)們的反映情況能夠在讀書量、讀書習(xí)慣、讀書喜 好、書籍內(nèi)容同意能力、書籍種類等方面總結(jié)。）三、以小組為單位討論所給句子的意思主持人串詞：做完了這個(gè)小測試，讓我明白大家的閱讀情況, 接下來請大家結(jié)合今天的主題揣摩下一下兩句話：書是唯一不死的東西書中橫臥著整個(gè)過去的靈魂解答。人的影響短暫而微弱，書的影響那么廣泛而深遠(yuǎn); 書籍反映了作者的思想，記錄了思想的歷史，更準(zhǔn)確的說是記錄 了人類文明文化的足跡。好好學(xué)習(xí)，好好度數(shù)，學(xué)習(xí)歷史經(jīng)驗(yàn), 吸取先人的智慧，用于拓展自己的能力，深化自己的思想。繼往 開來在現(xiàn)實(shí)社會中大展手腳從而習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。四、游戲“擊鼓傳花”主持人串詞：剛才讓大家活動了下大腦，現(xiàn)在我們做個(gè)小游 戲來放松下吧規(guī)那么：中獎(jiǎng)?wù)呓o同學(xué)介紹一本自己所讀過的書。介紹書時(shí)從 一下幾個(gè)方面：故事梗概、故事所含的寓意、自己讀后感。五、共勉名人讀書故事主持人串詞。剛才請了幾位同學(xué)與大家提供了下一些他們所 讀的書，接下來是否具有同學(xué)給我們大