鞋匠的兒子教學(xué)設(shè)計(jì)

1、PAGE PAGE 3鞋匠的兒子教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1、研讀、感悟林肯總統(tǒng)樸素的語(yǔ)言，充分感受他獨(dú)特的精神力量、偉大的人格魅力及演講藝術(shù)。2、通過(guò)課文中林肯兩個(gè)事例的學(xué)習(xí)，從內(nèi)心深處敬仰林肯，學(xué)習(xí)如何做人、做事。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)感悟林肯的演講辭去感受他偉大的人格魅力。教學(xué)難點(diǎn)：以林肯演講前后參議員對(duì)他態(tài)度的變化反襯出林肯高大的人物形象。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、讀一組詞：尷尬 傲慢 靜默 贊嘆2、誰(shuí)知道為什么把這些詞選為一組？他們之間有什么聯(lián)系？3、這是貫穿全文的一條線索。你能用上這些詞概括課文主要內(nèi)容嗎？二、參議員的態(tài)度為什么會(huì)有如此大的變化呢？讓我們走進(jìn)林肯。1、出示：林肯先生，在你開(kāi)始演講

2、之前，我希望你記住，你是一個(gè)鞋匠的兒子。（1）指名讀。一個(gè)參議院在這樣的場(chǎng)合說(shuō)這樣的話，真是哪壺不開(kāi)提哪壺！他這樣說(shuō)這樣做，最希望看到的是什么？（讓他為出身感到羞愧，失去信心，從心理上被打垮；或者讓他惱羞成怒，受到所有參議員甚至民眾的攻擊，使他下臺(tái)。）這些實(shí)際是參議院的言外之意，傲慢的背后是譏諷、嘲笑、羞辱，不懷好意、心懷叵測(cè)。（2）這句話該怎么讀？指名讀。你羞辱他，就因?yàn)樗恰靶车膬鹤印?，?qǐng)你把最后一句再讀一遍。（該生再讀）可以加上動(dòng)作，誰(shuí)再來(lái)。（指名再讀最后一句）我們加上動(dòng)作一起來(lái)。（齊讀整句）2、聽(tīng)了這話，林肯是怎么對(duì)待的？他說(shuō)了三段話語(yǔ)段一：我非常感激你使我想起我的父親。他已經(jīng)過(guò)世了

3、。我一定會(huì)永遠(yuǎn)記住你的忠告，我永遠(yuǎn)是鞋匠的兒子。我知道我做總統(tǒng)，永遠(yuǎn)無(wú)法像父親做鞋匠那樣做得那么好。（1）這段話講了什么意思？（我是鞋匠的兒子，我做總統(tǒng)永遠(yuǎn)比不過(guò)父親做鞋匠那樣做得好。）（2）突出“忠告”和三個(gè)“永遠(yuǎn)”。預(yù)設(shè)：師：同學(xué)們，你們看（點(diǎn)擊變紅）短短兩句話中，竟然出現(xiàn)了三個(gè)“永遠(yuǎn)”。再用心地讀讀，你有什么發(fā)現(xiàn)？當(dāng)學(xué)生說(shuō)到“永遠(yuǎn)的忠告”時(shí)，。師追問(wèn)：不是羞辱嗎？怎么成忠告了？（學(xué)生說(shuō)）師：他把別人的羞辱看作是忠告，多么寬容。并且是“永遠(yuǎn)”記住，太寬容、太偉大了。難怪參議員們都陷入了靜默。）（3）從這段話你體會(huì)到了什么？（林肯的寬容、大方、平靜、對(duì)父親的尊敬、深情）師：面對(duì)刁難，林肯并沒(méi)

4、有抬不起頭，反而大方的承認(rèn)我就是鞋匠的兒子，并表露出對(duì)父親具有高超的修鞋技術(shù)的由衷贊嘆。（4）讓我們像林肯那樣說(shuō)這段話。（指名，齊讀）（5）、此時(shí)，林肯的第二段話又開(kāi)始了。語(yǔ)段二：就我所知，我父親以前也為你的家人做鞋子。如果你的鞋子不合腳，我可以幫你改正它。雖然我不是偉大的鞋匠，但我從小就跟父親學(xué)到了做鞋子的藝術(shù)。語(yǔ)段三：對(duì)參議院里的任何人都一樣，如果你們穿的那雙鞋是我父親做的，而它們需要修理或改善，我一定盡可能地幫忙。但是有一件事是可以確定的，我無(wú)法像我的父親那么偉大，他的手藝是無(wú)人能比的。（訓(xùn)練點(diǎn)：平等、藝術(shù)）（1）讀讀這兩段話，想想分別講了什么？第二段話：（我也可以幫你的家人修鞋，因?yàn)槲?/p>

5、從父親那兒學(xué)到了做鞋子的藝術(shù)。）什么可以稱之為藝術(shù)？（音樂(lè)美術(shù)攝影等）從沒(méi)有人稱修鞋為藝術(shù)，林肯的“藝術(shù)”表現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：學(xué)生說(shuō)。師：我們來(lái)看父親是如何修鞋的：（出示）一個(gè)腰纏萬(wàn)貫的富人讓父親修鞋，父親會(huì) ；一個(gè)衣衫襤褸的窮人穿著破爛的布鞋，讓他補(bǔ)一補(bǔ)，父親又 ；不管是窮人還是富人，父親都 師：你覺(jué)得林肯從父親那里僅僅學(xué)到了做鞋的藝術(shù)嗎？（學(xué)生答）不，他學(xué)到了做事要（一絲不茍），對(duì)人要（一視同仁），這就是做人的藝術(shù)。（說(shuō)到林肯的精神平等。師評(píng)價(jià)的語(yǔ)言：是啊，在我眼里，做總統(tǒng)并不高人一等，幫人修鞋也并不矮人一截?？偨y(tǒng)和鞋匠是平等的，總統(tǒng)和參議員是平等的，所有人都是平等的，這就是“人人平等”。）

6、PAGE PAGE 4師：是啊，在林肯心中任何人是都是平等的：總統(tǒng)和鞋匠是平等的，總統(tǒng)和參議員是平等的，富翁和平民是平等的，白人和黑人也是平等的，這就是“人人平等”。預(yù)設(shè)：3）師：平等、自信、寬容、真誠(chéng)這些都是林肯從父親這位偉大的鞋匠身上學(xué)到的。林肯僅僅是跟父親學(xué)做鞋嗎？（不）是（做人）。是做人的藝術(shù)。從這段話我們讀懂了他對(duì)父親的高超的修鞋技術(shù)和一絲不茍的態(tài)度的尊敬。第三段話：（我可以為大家修鞋，但我無(wú)法向父親那樣偉大。）父親偉大在哪？（精湛的技術(shù)，精益求精、力求做得最好的態(tài)度）師：一句簡(jiǎn)單的話表達(dá)了林肯對(duì)擁有平凡事業(yè)的父親的尊敬和熱愛(ài)。 這里僅僅是在贊揚(yáng)父親偉大嗎？林肯想借贊揚(yáng)父親偉大想大家

7、傳達(dá)什么信息？（人人平等，卑微的人也可以偉大）多么有智慧的語(yǔ)言??！這就是偉大的林肯，用寬容回?fù)粜呷?，既真?shí)的表達(dá)了對(duì)父親的懷念憧憬，又不露痕跡的將人人平等的思想傳達(dá)了出來(lái)，讓參議院心靈受到震撼和洗禮。（2）讀讀這兩段話，比一比誰(shuí)讀得好。3、師：此時(shí)此刻，所有參議員都發(fā)出了贊嘆的掌聲。語(yǔ)言是心靈的窗口，從林肯的三段演講中，你看到了一個(gè)怎樣的林肯？（高超的語(yǔ)言水平；認(rèn)識(shí)、思想：人沒(méi)有高低貴賤之分，職業(yè)更沒(méi)有。不管什么人，也不管什么工作，只要用盡心力去做，就值得尊敬，就是偉大的。林肯的父親就是用盡心力去做自己的工作的，所以就是值得尊敬的。警鐘卑微，警鐘平凡中的偉大，那才是真正的平等。）三、學(xué)習(xí)第三段1、師：同學(xué)們，林肯的寬容、自信、平等，傾倒了所有的參議員。這樣的人當(dāng)然可以成為美國(guó)歷史上最有作為的總統(tǒng)。課文的最后寫(xiě)到他就任后做得最重要的事，解放黑奴、反對(duì)分裂、維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一。林肯為什么會(huì)這么做呢？讓我們來(lái)看他的這兩段話。（出示）齊讀師：裂開(kāi)的房子指是什么？（分裂的國(guó)家）其實(shí)在林肯的心中，各位參議員和所有的美國(guó)公民都是這房子的一磚、一瓦、一門(mén)、一窗，都是國(guó)家這座房子不可缺少的一部分。所以，當(dāng)參議員羞辱他的時(shí)候，他才會(huì)這樣坦蕩，這樣寬容。讀到這里，我們讀到了一種胸懷、一種境界、一種責(zé)任。2、齊讀四、課文寫(xiě)的是林肯，卻偏從參議院的態(tài)度入手，并以此貫穿全文，有必要嗎？（側(cè)面