幼兒園中班優(yōu)質(zhì)語言教案《小兔子分蘿卜》含反思

1、Word - 4 -幼兒園中班優(yōu)質(zhì)語言教案小兔子分蘿卜含反思 活動目標： (1)聆聽故事，知道排隊可以讓活動變得越發(fā)歡樂、有序。(2)試試用不同的語氣表達小兔分蘿卜前后的話語。(3)利用老師大聲讀，幼兒動情讀、參加演，讓幼兒感知故事。(4)萌發(fā)對文學作品的愛好。活動預備：圖畫書小兔子分蘿卜，教學課件(PPT)活動過程：(1)觀看封面，引出故事一畫面上有什么?一這是在什么時節(jié)?一誰愛吃蘿卜? (引出書名：小兔分蘿卜)小結：今日我們就一起來聽一個發(fā)生在冬天里的故事，這是一個關于小兔子和蘿卜的故事。(2)聆聽故事，理解故事內(nèi)容展示第29面：一老爺爺給小兔們送來了什么?一小兔們表現(xiàn)得怎樣? (觀看畫面

2、，引領幼兒說出小兔看見蘿卜后的動作，仿照小兔看見蘿卜后高興的話語)小結：能在大冬天吃上一個蘿卜，那可是一件多么愉快的事呀!所以小兔們的話語彌漫著高興和喜悅!展示第1 o1 1面：一小兔們在干什么?一它們可能會說些什么?展示第1 21 9面(仿照學說小兔爭搶蘿卜時話語)：一小兔們想了哪些方法來分蘿卜?有誰得到蘿卜了嗎?一假如你是小兔爺爺，你會怎么分蘿卜呢? (激活幼兒自由思量，大膽說出自己的主意)展示第2025面：一最小的兔寶寶想了什么方法分蘿卜? (引領幼兒說說排隊的重要性，仿照學說小兔排領蘿卜相互謙讓時的話語)展示第26面結束：一為什么兔子們會給老爺爺送禮物呢?一你喜愛老爺爺嗎?為什么? (

3、引領幼兒學會謙讓和關懷他人)小結：本來，學會排隊也是一件愉快的事。遵守秩序的人，誰見了都喜愛。(3)排排隊一小兔子們學會了排隊，你們會嗎?請你們聽教師的口令也來排排隊好嗎? (教師要求幼兒聽清地點再排隊)一妹妹伴侶請到盥洗室的門口排隊。(也可以要求幼兒在聽清對象和地點的基礎上排隊)一剛才小伴侶排隊排得真好，教師想給你們吃好吃的東西，想吃嗎?請你們到教師這里來拿吧! (引領幼兒要有排隊的意識)(4)活動延長一請你們想想，幼兒園什么時候也需要排隊?哪些活動需要排隊舉行?活動反思：小兔子分蘿卜是一個既有趣又好玩的繪本，第一次看到這個繪本就已經(jīng)被它所吸引。一位慈愛、可敬的老爺爺與一群愛玩、懂事的兔子由

4、于一車胡蘿卜聯(lián)系在了一起，滲透了生活秩序的重要性與互相關懷、互相協(xié)助的傳統(tǒng)美德。活動中，我首先采納了觀看敘述的方式讓孩子們了解故事的開端，引領孩子為兔子們想方法分蘿卜。第二以嬉戲體悟的方式讓孩子們體味仍接的危急與結果的不公正，競賽的勞累與不便利。由此再讓幼兒重新熟悉生活中一貫的有序排隊是解決擁擠問題的最好方法。信任有了這樣一次體悟式的嬉戲，今后孩子在排隊取物時更簡單產(chǎn)生親切感。正值問題得到解決時，故事發(fā)生了轉(zhuǎn)折，吃了人家的東西要回報。中班的孩子剛剛舉行了好伴侶的主題，他們已經(jīng)累累了一些與人交往、合作的閱歷，為兔子想方法正巧能調(diào)動孩子閱歷敘述的樂觀性，于是就有了互相說、集體說。最后從中感觸到互相關懷、互相協(xié)助是一件美妙的事情?；顒雍筮€是要讓孩子完整看這本書。由于教學的終于意義在于使孩子愛上閱讀、愛上書本，最后續(xù)讀任務的布置也是十分關鍵的。