小學(xué)生課外讀書心得體會7篇

1、小學(xué)生課外讀書心得體會7篇 書，就是一位人類最好的老師，它賜予我們知識書，就是一?？鞓饭n予我們快樂書，使一株忘憂草，它令你忘掉全部的不如意下面我給大家?guī)硇W(xué)生課外讀書心得體會，希望大家喜歡! 小學(xué)生課外讀書心得體會1 這幾天我看了漫畫日本這本書。我覺得這本書非常好。 這本書通過漫畫的形式生動地講了日本與韓國的區(qū)分、日本成功的七大秘訣、日本的崛起及日本的苦惱。 從這本書中，我明白了幾個道理，我們做任何事情都要一條心，大家齊心協(xié)力就成功了一半，難怪有句老話“只要一條心，黃土變黃金”，其次是做事情前要計劃好，不打沒有打算的仗，要不那樣只會讓自己措手不及最終以失敗告終，還要學(xué)會取長補短，就像日

2、本人采納其他國家的物品加上自己的技術(shù)改良就形成了日本自己的物品，這就是日本汽車、電子、汽車、半導(dǎo)體、光電、多媒體、高級食品高速進展的成為世界第二經(jīng)濟強國的原因。但是，做這些的時候也不要做得太奇異了，不然它就失去了存在的意義，反而與生活格格不入，1898年就是因此日本的經(jīng)濟像漏氣的氣球忽然下落，迅速滑坡，這就是日本的苦惱了。 這本書既風(fēng)趣幽默又能讓我學(xué)到知識，明白道理，所以我喜歡這本書。 小學(xué)生課外讀書心得體會2 古人常云：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！遍_展課外閱讀可以引起學(xué)生深厚的學(xué)習(xí)愛好和探求知識的強烈欲望，豐富知識，開闊視野，從小在他們心靈上播下決心攀登科學(xué)高峰的種子。 作為小學(xué)生，

3、在閱讀方面的主要特點是基本的閱讀能力還比較低，但對新事物和小故事卻有著極為深厚的愛好。開展課外閱讀也有利于學(xué)習(xí)和鞏固老師在課堂上所教的基礎(chǔ)知識，使學(xué)生學(xué)得好玩，學(xué)得扎實，學(xué)得活潑。即使是不愿意學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)成果較差的學(xué)生，假如能夠引起他們課外閱讀的愛好，對于轉(zhuǎn)變他們課內(nèi)學(xué)習(xí)的狀況也是有益的。因此，擴展學(xué)生的課外閱讀，是非常重要和必要的。我認為：閱讀教學(xué)、課外閱讀指導(dǎo)、作文教學(xué)是小學(xué)語文學(xué)科中的幾項重要教學(xué)活動。閱讀在語文教學(xué)中起到舉足輕重的地位，它是中學(xué)生整個學(xué)習(xí)生活的重要組成部分，也是提高語文教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。幾年來的實踐讓我深切感受到：學(xué)生要讀得多而博，老師要講得少而精，其中課外的閱讀尤其顯

4、得重要。 如何指導(dǎo)小學(xué)生課外閱讀談幾點看法： 一、愛好是最好的老師 當(dāng)一個人對某件事物產(chǎn)生深厚的愛好時，會從內(nèi)心自發(fā)去討論，并從中得到很大的.滿足和樂趣。而對于不喜歡的事，要想堅持去做，是很困難的事，對于小學(xué)生來說，更是難事。對于培育學(xué)生的閱讀愛好，可以通過在教學(xué)時插一些題外故事來激發(fā)。例如，上課時，講一些跟課內(nèi)文章相關(guān)或相像的故事干概，讓學(xué)生課外去找尋這個故事詳細情節(jié)或結(jié)局等。也可以在教室一角設(shè)置讀書角，講課時提一下里面那些書里有跟本文相像的故事。 二、準時歸納好的方法 愛好固然重要，但有些學(xué)生光有課外閱讀的愛好，沒有目的，閱讀時凡有生動情節(jié)的內(nèi)容就走馬觀花地看看或者讀了好文章，卻沒有積累，

5、寫作時依然不會應(yīng)用。因此，我們還要引導(dǎo)他們?nèi)绾巫x得更好更有成效。對于這個問題，首先可以指導(dǎo)他們速讀和精讀結(jié)合的方法先速讀一遍文章，了解其中大意，再對感愛好和不甚理解的段落進行精讀，理解和體會其中意義其次是指導(dǎo)他們在閱讀過程中將文章中的警句格言、精彩生動的詞句、段落摘抄下來，積存進自己設(shè)立的“閱讀寶庫”中。另外也可以每周組織班里的閱讀總結(jié)，讓學(xué)生溝通自己的方法，并開展閱讀小練筆、讀后感，讓學(xué)生把自己積累的點滴寫下來。 三、持之以恒，培育閱讀習(xí)慣 培育課外閱讀的習(xí)慣，不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，假如不準時檢查督促，學(xué)生容易松懈。為了激發(fā)學(xué)生持久的愛好，提高閱讀質(zhì)量，可以通過各種活動和評比來促進。例如，

6、對于前面提到每周閱讀溝通總結(jié)和讀后感等，可以進行各種形式的評比，把優(yōu)秀的總結(jié)和讀后感張貼出來，表揚和激勵表現(xiàn)好和有進步的學(xué)生，讓他們體驗成功的喜悅。另外，對于讀書角，可以放一些學(xué)生感愛好的書籍，然后常常組織學(xué)生朗讀其中的一些好文章。 四、為學(xué)生制造一個良好的讀書條件，提供一個舒適的閱讀場所 廣泛閱讀，先要了解書籍來源問題。老師必須向?qū)W生推舉知識性、趣味性相結(jié)合的書，并留意可讀性，盡量使讀物的難度跟學(xué)生的能力相適應(yīng)，這樣學(xué)生看書才會有愛好。提供一個好的閱讀場所，有助于學(xué)生把閱讀同舒適相聯(lián)系，對閱讀就不會感到厭惡。如閱覽室、靜謐的林院等都是很好的閱讀環(huán)境。通過培育學(xué)生課外閱讀的愛好，積累閱讀的能力

7、和寫作素材，讓學(xué)生體會成功的樂趣，進一步激發(fā)學(xué)生課外閱讀的愛好，從而形成良性循環(huán)，培育學(xué)生的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀能力和寫作水平。 五、組織各種類型的讀書活動 學(xué)生進行課外閱讀，既希求讀有所得，又期望所得的收獲明顯，得到老師、家長和同學(xué)們的認可與贊許，從而滿足自己的成就感。針對學(xué)生的這一心理特點，我們可開展一些讀書心得溝通會、朗誦競賽、講故事、猜謎語、讀書閱歷溝通會等活動，讓學(xué)生有施展才能的機會。假如能讓低班級學(xué)生參加高班級的這些讀書活動，不光使低所級學(xué)生感受到閱讀中能學(xué)到很多知識，增加生活樂趣，而且高段學(xué)生也完全起到了“標兵”作用。 比如：我給六班級學(xué)生開展了一次“讀一本好書”講故事競賽，

8、并且讓三班級小伴侶來觀看競賽，參賽同學(xué)講得滔滔不絕，觀眾聽得津津有味，不但增長了知識，而且大大激發(fā)了同學(xué)們的閱讀愛好。所以大力開展多樣的讀書活動，能極大地激發(fā)學(xué)生課外閱讀的信心與熱忱。 小學(xué)生課外讀書心得體會3 有許多教育家明確地指出：教育就是培育習(xí)慣，然而要說最重要的習(xí)慣，那就應(yīng)屬良好的閱讀習(xí)慣了。閱讀是獵取知識、熟悉世界的基本形式，是吸取精神養(yǎng)分的重要途徑，人的知識與能力都直接取決于接受信息量的多少。只有當(dāng)一個人接受的信息量足夠大時，才能加以系統(tǒng)的分析組合，產(chǎn)生制造性思維，使知識轉(zhuǎn)化為能力，所以我們說深厚的閱讀愛好和良好的閱讀習(xí)慣將對包括語文在內(nèi)的一切功課產(chǎn)生持久而強勁的促進作用。旺盛的閱

9、讀愛好和良好的閱讀習(xí)慣才是學(xué)好語文的根本。做為語文老師，我們除了要在課堂上把讀書的方法教給學(xué)生，更應(yīng)下大力氣去引領(lǐng)學(xué)生的課外閱讀。 一、立足教材，向課外拓展。 1、引導(dǎo)學(xué)生去讀同一作家的其它作品。 語文教材中不乏名家之作，在學(xué)完一篇文章后老師如能準時向?qū)W生推舉其他作品，學(xué)生往往會很愿意接受。例如在學(xué)生學(xué)習(xí)了喬羽的讓我們蕩起雙槳一文后，我又給學(xué)生介紹他的我的祖國，還記得當(dāng)我讀給他們聽時，教室里靜極了，無需老師多講，那份對祖國的深情已打動了每一個孩子的心。再后來，喬羽的另外一些歌詞，也被我逐一推舉給了學(xué)生。至于在學(xué)習(xí)了哪吒鬧海之后，借機向?qū)W生推舉封神演義這部作品，更是順理成章的事情了。 2、引導(dǎo)學(xué)

10、生讀原著。 語文教材中有一些文章是從整部書中節(jié)選出來的，這樣的課文學(xué)生往往會讀出許多問題，我們可以借此機會激勵學(xué)生去原著中尋找解答，這就為學(xué)生的課外閱讀指定了方向。例如在第五冊教材中，從哪吒鬧海到封神演義等。 3、引導(dǎo)學(xué)生讀與教材內(nèi)容相關(guān)的其他文章。 例如在學(xué)完了一夜的工作之后，可以向?qū)W生推舉大地的兒子一書，學(xué)習(xí)了積累運用中的“手不釋卷”，再問問學(xué)生：“你還知道哪些成語也來自三國演義?”學(xué)生便可由此生發(fā)開去，多了解不少東西。 二、大力向?qū)W生推舉優(yōu)秀兒童讀物。 常常聽學(xué)生家長說：“我們不知道給孩子買什么書好!”“家里作文選那么多，他又不看!”學(xué)生不愛看書，不愛看家長認為應(yīng)該看的書，其中原因很多，

11、有不少時候，我們往往忽視了學(xué)生讀書的愛好所在，一味要求他們?nèi)プx那些有意義的書，結(jié)果適得其反。其實對于孩子來講，閱讀可以先從自己感愛好的東西開頭，先感受到讀書帶來的愉悅，樂在其中，喜歡上讀書，然后才能談得上讀什么樣的書更合適的問題。 另外，要想培育學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣，還應(yīng)爭取學(xué)生家長的理解與支持，以使學(xué)生有能進行課外閱讀的條件和空間，因此，每次家長會，我都會把學(xué)生的讀書問題當(dāng)做一個主題，我給家長介紹網(wǎng)上收集到的小學(xué)生課外閱讀書籍名目，介紹如何和孩子一起在讀書中溝通、在讀書中成長。 小學(xué)生課外讀書心得體會4 “書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！边@是人人都知道的道理。讀一本好書，就像交了一位好伴

12、侶，下面大家就聽聽我的讀書心得吧。 我最近喜歡看楊紅櫻寫的一本名叫調(diào)皮包馬小跳系列之漂亮女孩夏林果。書中講了馬小跳是老師最頭疼的學(xué)生，所以讓中隊長路曼曼跟他做同桌，而馬小跳想擺脫老師的眼線路曼曼，他聽說夏林果目中無人，于是他想跟夏林果做同桌。誰知老師認為他喜歡夏林果，于是請家長過來。最后夏林果的座位離馬小跳反而更遠了。從這本書中我知道了我們小孩那天真幼稚的想法是多么的可笑，但大人把我們的思想想得太復(fù)雜了所以鬧出了笑話。其實我們小孩子只不過頑皮、天真一點而已。所以大人不必把我們小孩子想的多么麻煩，多么難管，只要教育我們就可以了。 這本書告知我一個道理，那個道理就是將心比心。是呀，假如世界上的每一

13、個人都能將心比心，那么世界將多么太平，沒有戰(zhàn)爭、沒有血腥、沒有傷亡一切將平安、如意，世界將和諧美妙。 以上就是我的讀書心得。 同學(xué)們，書是我們最好的伙伴，我們總能從書中發(fā)現(xiàn)新知識，不管你看過多少遍。同學(xué)們，高爾基曾說過：“書籍是人類進步的階梯?！彼?，大家一起來讀書吧!讓我們來好讀書，讀好書。讓我們的知識繼續(xù)增長吧! 小學(xué)生課外讀書心得體會5 莎士比亞曾經(jīng)說過：“書籍是全世界的養(yǎng)分品?！蔽曳浅Ｙ澩勘葋喌倪@句話，我不是由于她是名人，而是我就有這樣的親身體驗。 我與書離開了一次，就感覺我的生活變得如此不平衡。像天使少了個翅膀，像飛機少了個機翼，像蔚藍的夜空沒了星星的襯托，像饑餓的我沒有食物，而

14、書就是我最可口的美食。只要擁有了它，生活又將恢復(fù)正常，天使再次復(fù)活，飛機再次起飛，蔚藍的天空有著星星的陪伴。 小小的我被書吸引著。圖書館的文藝書籍，像磁石一樣吸引著我。我讀得很快，整個吞棗，有一點“不求甚解”的味道。每本書都能使我如醉如癡，故事情節(jié)總是悲歡離合，或者是親人之間的親情，使我牽腸掛肚。 像我這樣如饑似渴的少年，它的功用更是不言而喻。我在看書時漸漸的養(yǎng)成了作筆記的好習(xí)慣。而且好詞好句真是積累成多。還有些課文的主要內(nèi)容我也能漸漸地抓住。 讀書講究方法，才會有更多的收獲。我知道沖突讀書有“三式”：鳥澉式(求得初步印象)精讀式(品嘗妙處)消化式(汲取其中的精華)。宋代朱熹讀書有三到：心到、

15、眼到、口到。英國培根有關(guān)于讀書的“三個比喻”：我們不應(yīng)該像螞蟻一樣只會手機，也不行以像蜘蛛一樣只會從自己的肚子里抽絲，應(yīng)該像蜜蜂一樣采百花，釀甜蜜。馬克思讀書“三字秘訣”：博(博覽群書)、記(折書角、畫線、做記號)、讀(熟讀成誦)。 我受益匪淺，使我明白：書，有一種神奇的力氣，能帶我飛翔知識的王國，能帶我領(lǐng)會人世的真諦，能帶我到浩瀚的天地。 小學(xué)生課外讀書心得體會6 書籍是人類數(shù)百年來很多聰慧才智的載體，它記錄著人類記幾十年的知識教訓(xùn)。隨著社會進展，社會上形形色色的書卷也日益繁多。當(dāng)我面對如排山倒海般襲來的“書山書?！保唤麜?，我們?yōu)槭裁醋x書。 高爾基說過“書籍是人類進步的階梯。”人為生存，

16、為了考學(xué)，舍命的讀書，有人甚至說書籍是生計的敲門磚，有了事業(yè)即可不要書。對于這一觀點，我不敢茍同，正如培根所說，“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，物理使人深刻，倫理使人莊重，規(guī)律使人善辯?！痹谖铱磥?，讀書的目的并不在于為考試，而在讀書，若只為考試而讀，那變是讀死書。我認為，讀書的真正目的應(yīng)是以下四點： 第一，讀書讓人獲得知識。這是最淺顯的作用。 我們從小到大所讀的教科書目的也大于此。它讓獲得豐富的知識，獲得淵博的學(xué)識，也讓人們得到學(xué)位和工作，這些無足輕重的“副產(chǎn)品”。這一層的讀書只是為了生活和學(xué)識。不行否認，知識的獲得也是十分重要，畢竟“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會謅”嗎? 第二，讀

17、書讓人提高修養(yǎng)。 閱讀一本好書，正如同一位知識淵博的學(xué)者談話，“他”的語言中無不閃爍才智的火花，無不傳答著高尚的修養(yǎng)，從一本書中學(xué)到的修養(yǎng)，提高的品行，遠比在生活磨礪中體會的深刻，體會的徹底。正如林語堂所說的假如讀者獲得書中的“味”，他便會在談吐中把這種風(fēng)味表現(xiàn)出來，假如他的談吐中有了風(fēng)味，他在寫作中免不了會表現(xiàn)出風(fēng)味來。著此間淺移默化的“味”，不正是在讀書中體會的素養(yǎng)嗎? 第三，讀書讓人開闊視野。 人生活的范圍有限，限制于空間與時間的連鎖中，當(dāng)他只能同身邊的交談，他的熟悉是膚淺的，他的學(xué)識是簡陋的。但當(dāng)他打開一本書，時間，空間便再不能限制于他，他可以坐在家中看到世界各地，品嘗古今中外，他可以

18、體會古戰(zhàn)場上“馬作的盧飛速，弓如霹靂弦驚”的宏大，可以體會大草原上“風(fēng)吹草地牛羊”的生機可以體會黃昏下“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”的憂可以體會“白日放歌需縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”的高興。在書中人可以飛翔于才智的天空，他的視野也不會只存在于一省，一市，一縣，一國而是整個宇宙整個空間。著也許讀書所換來的樂趣吧。 第四，讀書讓人明白事理。 韓愈曾說“人非生而知之者，孰能無或?”我想最大的疑慮也莫過于不明事理吧，讀書里的名人，也許剛好可以找到答案，看世界名人的作人處事，從中可以學(xué)到許多方法，對于明白事理，應(yīng)是非常重要的吧。 在書籍中品嘗知識的博大精神。在書籍中培育修養(yǎng)的文雅得體，在書籍中開拓視野看大千世界，在書籍中學(xué)做人處事的方法道理。這也許是