數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)7篇

1、第 第 頁數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)7篇數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得體會(huì)1 在這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我更進(jìn)一步了解和掌控了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名老師，我深知自己在數(shù)學(xué)教學(xué)上是稚嫩且不成熟的，教學(xué)工作中還有許多不足，但通過這些日子的學(xué)習(xí)，我堅(jiān)信在以后的工作學(xué)習(xí)中肯定能取得更大的進(jìn)步。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)： 一、數(shù)學(xué)理念的提升 雖然從事教育工作已久，但面對(duì)當(dāng)今的形式，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的進(jìn)展貢獻(xiàn)我們的能量。在這次學(xué)習(xí)中老師為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動(dòng)閱歷，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識(shí)。集合思想、對(duì)應(yīng)思想、符號(hào)化思想、化歸思想

2、、類比思想、分類思想、統(tǒng)計(jì)思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是繁復(fù)和實(shí)效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ)，使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述特別貼近我們的實(shí)際教學(xué)，這也是我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中，尤其是公開教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了老師自身要具備較高的見機(jī)行事的技能外，更要吸取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的技能。 二、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變 對(duì)于每位老師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在日常工作中面對(duì)巨大的班級(jí)同學(xué)數(shù)，面對(duì)堆集如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個(gè)后進(jìn)生，老師已經(jīng)忙得不可開交，談何每天細(xì)心備

3、課，仔細(xì)鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏閱歷的年輕老師，日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來說實(shí)在讓人堪憂。老師的講解為我們?cè)谶@些方面的思索提供了一些可借鑒的方法。空談理論不切實(shí)際，屏棄理論也不合規(guī)律。我們應(yīng)理論結(jié)合實(shí)際，在日常工作中依據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo)，如細(xì)致備多少節(jié)課，進(jìn)行多少節(jié)課堂教學(xué)討論等。簡(jiǎn)而言之，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)討論，保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用?？芍^：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中，才能讓同學(xué)獲得更為有效的教學(xué)。 三、教研方法的更新 一貫以來，校公開課的開展一貫是我們進(jìn)行教學(xué)教研的重要方法。通過汪主任的一席話

4、和幾位老師的說課演示，不僅讓我對(duì)如何說課有了更為深刻的理解，也讓我認(rèn)識(shí)到在日常教學(xué)教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求。我們應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，在開展學(xué)校公開教學(xué)評(píng)比的基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)際有選擇性地加強(qiáng)課后說課及相互評(píng)課的實(shí)踐練習(xí)，更為深入地做好教研方法的更新，也為我們開展更有效的教學(xué)打好基礎(chǔ)。 經(jīng)過這次我認(rèn)識(shí)到每一位老師都應(yīng)積極參加到課程改革中去，不做旁觀者，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。經(jīng)過學(xué)習(xí)，也讓我更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會(huì)開得更加絢爛，中華民族才會(huì)永立世界民族之林。我愿在這歡樂而無止境的探究中去實(shí)現(xiàn)自己的理想。 數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心

5、得體會(huì)2 新一輪課程改革的浪潮滾滾而來，我有幸搭上課改頭班車，參與了暑期數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)。 幾天下來，對(duì)于數(shù)學(xué)新課程、新教材有了深入的認(rèn)識(shí)，胸中總涌動(dòng)著一股澎湃的課改激情。 我個(gè)人感覺新課程有這它突出優(yōu)點(diǎn)： 主要表達(dá)在：第一，內(nèi)容結(jié)構(gòu)上，打破了學(xué)科的本位主義框框，刪除了“繁、難、偏、舊”的內(nèi)容和轉(zhuǎn)變了過于著重書本知識(shí)的狀況。使同學(xué)體會(huì)到，不是為了數(shù)學(xué)而學(xué)數(shù)學(xué)。從教材所選例題及所編習(xí)題可以看到，數(shù)學(xué)中有物理，數(shù)學(xué)中有化學(xué)，數(shù)學(xué)中有政治、經(jīng)濟(jì)、地理、環(huán)境及科技等;使同學(xué)感受到，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的在于應(yīng)用，數(shù)學(xué)就在我們身邊，在自然與社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。加強(qiáng)了同學(xué)積極主動(dòng)地參加到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中來的自覺性。第二

6、，培育目標(biāo)的要求上，確立知識(shí)與技能、過程與方法以及情感立場(chǎng)與價(jià)值觀三個(gè)維度的整合。摒棄了以往片面強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能的傾向。誠然，無論是哪一門學(xué)科，要學(xué)好它，就需要具備肯定的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。但是，假如片面地去強(qiáng)調(diào)知識(shí)更新與技能，而忽視了其它的需求，同學(xué)變成了讀書的機(jī)器，沒有創(chuàng)新的技能，社會(huì)就難以進(jìn)展。大家都知道，在我們印象中的恩師之所以成為恩師，不是他教給了我們多少的知識(shí)與技能，而是教會(huì)了我們?nèi)绾稳W(xué)習(xí)、如何做人。這就是新課程的一大亮點(diǎn)。新課程中，無論是哪一個(gè)概念的形成、哪一性格質(zhì)、定理的獵取，都設(shè)置了情景，將概念的形成過程及知識(shí)的獵取過程呈現(xiàn)在同學(xué)面前，給同學(xué)提供了很多制造性思維的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使

7、同學(xué)更能理解數(shù)學(xué)的形成過程，學(xué)會(huì)思索，學(xué)會(huì)提問，做到“看過問題三百個(gè)，不會(huì)解體也會(huì)問”。第三，同學(xué)學(xué)習(xí)方式上，轉(zhuǎn)變了過去過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀。提倡同學(xué)主動(dòng)參加、樂于探究、勤于動(dòng)手、培育同學(xué)搜集信息和處理信息的技能、分析和解決問題的技能以及溝通與合作的技能。老師在其中只起到了援助、引導(dǎo)的作用。在概念與知識(shí)的形成過程中老師及教材所展示的背景，不是老師告之結(jié)論，而是在老師的援助、引導(dǎo)下，由同學(xué)自主地去觀測(cè)、發(fā)覺、搜集信息、并用已有知識(shí)對(duì)所獲信息進(jìn)行歸整而形成概念、定理的。使同學(xué)感受到勝利的歡樂，提高了同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。 不可否認(rèn)，課改是新的，一切都是在新的思維下產(chǎn)生的，不可避

8、開的有它的不足：首先，在學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上，因“義教”時(shí)期所用課程多以傳統(tǒng)課程為主，同學(xué)獵取知識(shí)的方式以老師講解、同學(xué)被動(dòng)接受為主。進(jìn)入高中后，突然地轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)方式，同學(xué)難以適從，而老師又礙于教學(xué)任務(wù)的完成，都在趕進(jìn)度，未給同學(xué)留以緩沖期，使同學(xué)產(chǎn)生畏難心情。其次，在知識(shí)的連接上，“義教”教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)可能與新課程的知識(shí)結(jié)構(gòu)有肯定的斷層，新課程許多涉及到的基礎(chǔ)知識(shí)在舊的中學(xué)教材中沒有，或未能真正地講透。同學(xué)在運(yùn)用到相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)解決實(shí)際問題時(shí)，感到吃力，從而涌現(xiàn)了編書者認(rèn)為同學(xué)能完成而同學(xué)卻無法完成的練習(xí)、習(xí)題，給同學(xué)留下了什么都沒有學(xué)到、什么題都不會(huì)做的感覺，欠人性化，對(duì)同學(xué)自信心的樹立產(chǎn)生了肯

9、定影響。最末，建議在高一數(shù)學(xué)的編寫過程中，先介紹簡(jiǎn)約絕對(duì)值不等式、一元二次不等式、一元二次函數(shù)在閉區(qū)間內(nèi)的最大(小)值的求法等知識(shí)的學(xué)習(xí)。作為初、高中學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和同學(xué)適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)的過渡。同時(shí)也對(duì)集合知識(shí)的學(xué)習(xí)給予了豐富多彩的內(nèi)容，對(duì)函數(shù)的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。 在本次新課程的培訓(xùn)中，我們聽了王尚志教授以及其他各位老師的辛苦講解，使得自己對(duì)此有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，也使自己認(rèn)識(shí)到新課程理念的核心是為了每一位同學(xué)的進(jìn)展。 數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得體會(huì)3 我有幸參與了學(xué)校數(shù)學(xué)老師的培訓(xùn),經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。我的教育思想、教學(xué)觀念、等都得到了更新，而且我的教學(xué)方法、教學(xué)手法、教育教學(xué)策略也得到了很大的提

10、高?，F(xiàn)就將本次培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)如下： 一. 思想靈魂得到了洗禮 多年的教學(xué)歷程，使我已經(jīng)漸漸感到倦怠，我已不知從什么時(shí)候開始，就老是愛埋怨現(xiàn)在的同學(xué)難教難管，卻把老師的職業(yè)當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。所以對(duì)待教育教學(xué)工作常帶有厭倦感，心態(tài)老是失衡?？赏ㄟ^這次培訓(xùn)，聽了專家們的觀點(diǎn)，使我的心靈受到了震憾，靈魂得到了凈化，思想認(rèn)識(shí)得到了提高。讓我能以更寬敞的視野去看待我們的教育教學(xué)工作。讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃闹c(diǎn)，我們知道了怎樣更好地去愛自己的同學(xué)，怎樣讓我們的同學(xué)在更好的環(huán)境下健康健壯地成長(zhǎng)。 二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)化成長(zhǎng) 老師要想給同學(xué)一滴水，自己就需要

11、具備一桶水。但要想同學(xué)永久取之不盡，用之不盡，老師就得時(shí)時(shí)予以補(bǔ)足，專家的話就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給我們闡述深刻的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。面對(duì)著一群群渴求知識(shí)的同學(xué)，使我深感到自己責(zé)任的重大以及老師職業(yè)的神圣。讓我對(duì)如何進(jìn)行有效備課和上課指明白方向。特別是老師們對(duì)教學(xué)中的困惑和爭(zhēng)辯，更讓我體會(huì)到了進(jìn)行終身學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng)的須要性。冰凍三尺非一日之寒，我們老師只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善，不斷地提升，才能滿意社會(huì)的需求，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn)，才能勝任老師這一行業(yè)。 三. 有效課堂的建構(gòu) 通過仔細(xì)地學(xué)習(xí)，使我對(duì)如何有效備課和上課有了全新的認(rèn)識(shí)。面對(duì)

12、著新課程、新理念，我們老師就得更新教育教學(xué)觀念，采用新對(duì)策實(shí)施有效教學(xué)，跟上時(shí)代進(jìn)步的步伐。 有效課堂老師要堅(jiān)持做到先學(xué)后導(dǎo)，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中、課后，并要以建構(gòu)主義教學(xué)為基礎(chǔ)，遵循同學(xué)認(rèn)知規(guī)律，從同學(xué)已有的知識(shí)基礎(chǔ)閱歷出 發(fā)，援助同學(xué)找準(zhǔn)新舊知識(shí)間的切入點(diǎn)，讓同學(xué)的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。抓住新舊知識(shí)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，這需要老師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來互動(dòng)。老師設(shè)問題，同學(xué)生成問題，老師引發(fā)爭(zhēng)論，使整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)充斥生氣活力。 有效教學(xué)要把評(píng)價(jià)滲入課堂。老師要使知識(shí)問題化、問題技能化，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)老師就需要與同學(xué)共同建立起知識(shí)的橋梁，形成合作、探究解決，并以問題為核心，以同學(xué)為本，該如何創(chuàng)設(shè)

13、和諧的課堂或情境?指導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)是要科學(xué)化，訓(xùn)練的問題是要目標(biāo)化，內(nèi)容的評(píng)價(jià)要全面真實(shí)化。一系列的問題老師都需要進(jìn)行全面的思索與評(píng)價(jià)。 四.積極參與調(diào)教活動(dòng)和聽優(yōu)秀老師的觀摩課 培訓(xùn)時(shí)，專家們的講解并描述，環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出，過渡自然，使我深受啟發(fā)，爭(zhēng)取在教學(xué)時(shí)細(xì)心設(shè)計(jì)習(xí)題，用行動(dòng)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，讓同學(xué)懂得數(shù)同學(xué)活中的廣泛應(yīng)用，表達(dá)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”。貼近同學(xué)的學(xué)習(xí)生活，同學(xué)更愿意接受。 通過參與這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，的確使我大開眼界，從其他老師身上學(xué)到了許多有價(jià)值的東西，我會(huì)把學(xué)到的技能用于今后的教學(xué)當(dāng)中。 數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得體會(huì)4 滿懷對(duì)教育的赤誠，對(duì)名師的仰慕，在20_年的9

14、月26日至29日，我很榮幸地參與了滕州市中學(xué)校數(shù)學(xué)骨干老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。聽了陳雨亭、劉詠梅、孫菊如、李建國、鄭立平五位專家的講座和報(bào)告，為期四天的培訓(xùn)，我感覺每天都是充盈的，由于每天都要面對(duì)不同風(fēng)格的講師，每天都能聽到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的進(jìn)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我詳細(xì)的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新，真是受益匪淺。在眾多老師中，能參與這樣的培訓(xùn)，我想我是幸運(yùn)的、是美滿的，在這里，我此次培訓(xùn)有如下體會(huì)。 一、老師如何進(jìn)行知識(shí)更新 知識(shí)也有保質(zhì)期。

15、作為老師，實(shí)踐閱歷是財(cái)寶，同時(shí)也可能是羈絆。由于過多的實(shí)踐閱歷有時(shí)會(huì)阻礙老師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋老師新知識(shí)的不足，久而久之，勢(shì)必造成老師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的老師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)閱歷，自然會(huì)導(dǎo)致各種技能的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)閱歷就成了阻礙老師教學(xué)技能的進(jìn)展和提高的障礙。在充分尊敬教育者的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識(shí)和閱歷累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必定充斥生氣和活力 二、在教學(xué)活動(dòng)中，老師要當(dāng)好組織者 老師要充分信任兒

16、童，相信兒童完全有學(xué)習(xí)的技能。把機(jī)會(huì)交給兒童，俯下身子看兒童的生活，同等參加兒童的討論。老師把探究的機(jī)會(huì)交給兒童，兒童就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，老師也就可以自如開展教學(xué)活動(dòng)。江西師大孫菊如教授的新課程理念下的中學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)藝術(shù)討論講座，新課程實(shí)施的敏捷性大，讓老師覺的難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和擔(dān)心。那么，怎樣調(diào)動(dòng)兒童的“思維參加”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，奇妙地提出問題，引發(fā)兒童心理上的認(rèn)知沖突，使兒童處與一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí)，老師要解放兒童的雙手，解放兒童的大腦，解放兒童的眼睛，解放兒童的嘴巴，解放兒童的空間，給他們想、做、說的機(jī)會(huì)，讓他們爭(zhēng)論、質(zhì)

17、疑、溝通，圍繞某一個(gè)問題開展辯論。老師應(yīng)當(dāng)讓兒童充分思索，給兒童充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)放開說，并且讓盡可能多的兒童說。這樣，兒童自然就會(huì)興奮，參加的積極性就會(huì)高起來，參加度也會(huì)大大提高，個(gè)體才能得到進(jìn)展。 三、轉(zhuǎn)變?cè)械墓ぷ鞣绞?，在合作中求進(jìn)展 新課程提倡培育同學(xué)綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究是同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。課改的實(shí)施對(duì)于絕大多數(shù)老師而言，幾乎很難獨(dú)立一人較好的完成，這就要求老師擅長(zhǎng)了解其它學(xué)科，學(xué)會(huì)與其他老師合作，互助協(xié)作，同心同德培育同學(xué)。從而使各學(xué)科、各班級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合，互助促進(jìn)。集合思想、對(duì)應(yīng)思想、符號(hào)化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計(jì)思想、極限思想和模型化思想

18、這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是繁復(fù)和實(shí)效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ)，使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。 四、老師應(yīng)擅長(zhǎng)反思 荷蘭聞名的數(shù)學(xué)教育家弗來登塔爾說：“反思是重要的數(shù)學(xué)活動(dòng)，它是數(shù)學(xué)活動(dòng)的核心和動(dòng)力，是一種積極的思維活動(dòng)和探究行為，是同化，是探究，是發(fā)覺，是再制造?！币虼耍蠋熡绕涫菙?shù)學(xué)老師應(yīng)擅長(zhǎng)反思，它是成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀數(shù)學(xué)老師的須要條件。 1、在讀書中反思。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我充分體味到專家那份獨(dú)特的魅力廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。這些專家都有一個(gè)共同的嗜好讀書，他們充斥聰慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚;讀書，可以加深自身文化

19、底蘊(yùn)，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。幾乎每個(gè)專家在講座結(jié)束之前都向我們推舉了幾本好書，讓我覺得自身知識(shí)的貧乏的可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅(jiān)持，哪怕讀一點(diǎn)點(diǎn)都是好的。在讀書的過程中，還需要要學(xué)會(huì)思索，在思索中進(jìn)步。 2、在教學(xué)中反思。老師，尤其是一線老師，重要的工作陣地就是課堂。但，老師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而需要是課堂實(shí)踐的自覺反思者。江西師大劉詠梅教授給我們作了數(shù)學(xué)概念教學(xué)的講座：讓我懂得了當(dāng)老師并不是那么簡(jiǎn)約的，我們應(yīng)當(dāng)懂?dāng)?shù)學(xué)，懂同學(xué)，懂教學(xué)。他們提出的觀點(diǎn)是新的，他們看待問題的方法是辨證的，討論問題的出發(fā)點(diǎn)更是讓我耳目一新?；仡欁约旱慕虒W(xué)，才發(fā)覺自己實(shí)踐的不少，但

20、思索太少。常以工作忙為借口懶于反思、總結(jié)，通過這次學(xué)習(xí)，我才發(fā)覺在不經(jīng)意間我錯(cuò)失了很多。在失去了實(shí)時(shí)總結(jié)的習(xí)慣的同時(shí)，教育靈感的火花也瞬時(shí)熄滅，如今只有感嘆名家怎會(huì)擁有如此巨大的財(cái)寶。 短暫的培訓(xùn)結(jié)束了，但是在培訓(xùn)過程中我受到的思想振蕩將伴隨我以后的教同學(xué)涯。我認(rèn)識(shí)到每一位老師都應(yīng)積極參加到課程改革中去，不做旁觀者，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。經(jīng)過學(xué)習(xí)，也讓我更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會(huì)開得更加絢爛，中華民族才會(huì)永立世界民族之林。我愿在這歡樂而無止境的探究中去實(shí)現(xiàn)自己的理想。相信今后的我定能為教育事業(yè)作出自己的貢

21、獻(xiàn)。 數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得體會(huì)5 10月25日，我們學(xué)校組織老師到試驗(yàn)學(xué)校聽課。這次學(xué)習(xí)令我豁然開朗。從老師們精彩的講課中，使我更進(jìn)一步了解和掌控新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，反思了以后工作中的不足。使我的教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺，感慨良多，感受頗深，主要有以下幾點(diǎn)： 一、老師要提高自己 這些老師基本功都特別厲害，每個(gè)老師的口語都很棒，脫口而出的英語很令人佩服。高要求的老師教出來的同學(xué)也是高水平的。他們的教學(xué)設(shè)計(jì)好都很完滿。每一個(gè)環(huán)節(jié)之間相連系的環(huán)節(jié)之處都表達(dá)了匠心獨(dú)到之處。環(huán)環(huán)相扣讓人不得不佩服。每位老師的課前預(yù)備都特別充分，材料也很豐富。課中有可能用到的他們都事先想到了 二、老師要擅長(zhǎng)啟

22、發(fā)同學(xué) 每一個(gè)同學(xué)都是一匹千里馬，老師那么是發(fā)覺他們的伯樂。每一個(gè)同學(xué)都有他隱藏的能量?？赡苌盥裨诘夭槐话l(fā)覺。如何調(diào)動(dòng)這些積極因素是一個(gè)好老師應(yīng)當(dāng)追求的。在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很擅長(zhǎng)發(fā)掘同學(xué)，他們啟發(fā)式的提問給了同學(xué)很大的進(jìn)展空間。例如王云老師在課堂中的提問，每一次都能將同學(xué)的留意力緊緊地吸引到課堂的話題中。王云老師每一次的提問都是以話題為中心的，而且她常常將提問的機(jī)會(huì)讓給其他同學(xué)，讓其他同學(xué)在當(dāng)聽眾的同時(shí)也積極思索問題。這些都是老師上課的藝術(shù)。 三、老師要學(xué)會(huì)營造學(xué)習(xí)氛圍 英語課堂教學(xué)中常?？梢钥吹骄o緊圍繞教材的教學(xué)過程。同學(xué)開口說的也僅僅是課本上那些話題，基本上沒有什么

23、向外拓展的機(jī)會(huì)。但是這次上課的老師卻能將課堂向外延伸到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。他們以點(diǎn)連線，以線組合面，將一個(gè)很小的話題拓引得很大很大。真正做到讓同學(xué)有話可說。另外加上老師預(yù)備的豐富而恰當(dāng)?shù)夭牧弦矠橥瑢W(xué)開口說英語提供了機(jī)會(huì)。所以在課堂教學(xué)中一個(gè)好的老師是要讓同學(xué)有話可說，敢于開口表達(dá)自己的觀點(diǎn)，給同學(xué)一種安全感，讓他們敢于在他人面前張口，并不可怕犯錯(cuò)誤。 一個(gè)班上的學(xué)習(xí)氛圍好與不好與這個(gè)老師的培育有相當(dāng)大的關(guān)系。因此，我們要努力成為這樣的老師。相比之下，我感覺到自己在專業(yè)方面還有很多不足，在今后的工作中應(yīng)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在專業(yè)技能上有較大的提高和長(zhǎng)足的進(jìn)展。上課是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)，尤其是英語教學(xué)，對(duì)

24、任課教學(xué)各方面的技能都有較高的要求。它要求任課老師不僅是語言老師，同時(shí)又是藝術(shù)老師。英語教學(xué)作為第二語言教學(xué)，在日常應(yīng)用中面臨著肯定的困難，同學(xué)不大簡(jiǎn)單體會(huì)到英語的實(shí)際用途，沒有迫切的學(xué)習(xí)要求。如何調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的積極性成為英語教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。講課老師們通過奇妙的設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)出有趣而真實(shí)生動(dòng)的情境，勝利調(diào)動(dòng)起同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中掌控知識(shí)的同時(shí)體會(huì)到勝利的喜悅，真正感受到“歡樂英語”的魅力。 總之，這次外出學(xué)習(xí)收獲頗豐，在以后的工作中，我要把學(xué)習(xí)所得的閱歷和體會(huì)消化汲取，轉(zhuǎn)化為自己的東西，并在今后的教學(xué)實(shí)踐中溶化為自己特色成分，形成具有自己獨(dú)特的教學(xué)方法，不斷提升自我。 數(shù)學(xué)

25、老師培訓(xùn)心得體會(huì)6 本學(xué)期我擔(dān)負(fù)_班級(jí)1、2兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，采用有效的措施，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)參加學(xué)習(xí)的全過程，經(jīng)過一學(xué)期的努力，取得了肯定效果。主要表達(dá)在以下幾個(gè)方面： 一、備課。 在備課時(shí)，不但備同學(xué)而且備教材教法，依據(jù)教學(xué)學(xué)內(nèi)容及同學(xué)實(shí)際，設(shè)計(jì)課型，擬定采納的教學(xué)方法，每一課做到“有備而來”，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),掌控每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。思索同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達(dá)老師的引導(dǎo)，同學(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。 二、上課. 1、創(chuàng)設(shè)各種情境，激

26、發(fā)同學(xué)思索。然后，放手讓同學(xué)探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇同學(xué)的探究結(jié)果，同學(xué)進(jìn)行比較、溝通、爭(zhēng)論，從中掌控知識(shí)，培育技能。接著，同學(xué)練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成技能，進(jìn)展思維。最末，盡量讓同學(xué)自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法?，F(xiàn)在同學(xué)普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感愛好，參加性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。 2、加強(qiáng)上課技能，提高上課質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化。做到條理清楚、層次分明、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出、在課堂上著重調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主動(dòng)性。加強(qiáng)師生溝通，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單、學(xué)得輕松、學(xué)得開心、留意精講精練，在課堂上盡量講得少，

27、同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手盡量多，同時(shí)照看各個(gè)層次的學(xué)習(xí)技能，讓各層次的同學(xué)得到提高。 3、實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)。依據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。因此，我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再漸漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施特別適合低班級(jí)同學(xué)遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。 三、仔細(xì)批改作業(yè)。 針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，老師面批，指出性格問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí)，老師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓同學(xué)自己查找錯(cuò)誤，加強(qiáng)同學(xué)的分析技能。同學(xué)訂正之后，仍給總分值，鼓舞同學(xué)獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的緣由，改進(jìn)教學(xué)，提高老師教學(xué)的針對(duì)性。 四、著重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。 對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。著重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)同學(xué)的回答采用“揚(yáng)棄”的立場(chǎng)，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同學(xué)敢于回答下列問題，樂于思索。 總之，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué)，有勝利的喜悅也有失敗的反思。沒有最好，只有更好，我肯定會(huì)和新課標(biāo)同行，用新課標(biāo)來指引前行。為以后的教學(xué)工作做鋪墊。 數(shù)